興趣指引,方法保駕
發(fā)布時(shí)間:2018-06-21 來(lái)源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:
摘 要:隨著素質(zhì)教育和新課程改革的不斷推進(jìn),學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。體育教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展的重要途徑之一,對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)的有著重要的影響。那么,在體育教學(xué)中該如何創(chuàng)建高效課堂,以促使體育教學(xué)能夠有效地開(kāi)展,發(fā)揮其應(yīng)有的作用,成為教師值得探索的問(wèn)題。筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),談?wù)剟?chuàng)建小學(xué)體育高效課堂的幾點(diǎn)建議,以供各位同仁參考。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;高效課堂;興趣
中圖分類(lèi)號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2016)19-064-01
隨著新課程改革的不斷深入,小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容和形式都需要有所轉(zhuǎn)變,以便使教學(xué)內(nèi)容和方法都?jí)蜻m應(yīng)當(dāng)前教育理念,有利于教師建構(gòu)高效小學(xué)體育課堂教學(xué),對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展都有著重要的影響。
一、小學(xué)體育教學(xué)課堂現(xiàn)狀分析
由于受應(yīng)試教育的影響,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)都重視孩子的考試科目的學(xué)習(xí),從而忽視了作為非考試科目的體育教學(xué),導(dǎo)致出現(xiàn)體育師資力量薄弱,教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不高,教學(xué)模式單一枯燥,體育教材設(shè)備不完善等的問(wèn)題。在小學(xué)體育教學(xué)中,有時(shí)還有其它科目占用體育教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象存在,致使小學(xué)生逐漸對(duì)體育鍛煉失去興趣,校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的不重視、教師的得過(guò)且過(guò)、學(xué)生缺少興趣,小學(xué)體育課堂教學(xué)效率可想而知。長(zhǎng)此以往,不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。
二、開(kāi)展小學(xué)高效課堂的對(duì)策
1、開(kāi)啟游戲模式,激發(fā)學(xué)生興趣
在小學(xué)體育教學(xué)中,教師要幫助學(xué)生樹(shù)立終身鍛煉、終生運(yùn)動(dòng)的思想意識(shí),興趣就是關(guān)鍵。體育游戲能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍體育課堂學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生主動(dòng)積極地參與體育教學(xué)。教師可根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,組織適當(dāng)?shù)挠螒,以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松、愉悅地習(xí)得體育知識(shí),有益于學(xué)生的身心健康發(fā)展。比如,在籃球活動(dòng)教學(xué)中,教師可先教會(huì)學(xué)生運(yùn)球的動(dòng)作和投籃技能,然后將學(xué)生分組,開(kāi)展“抱球接力”和“投球入籃”游戲比賽,不僅能夠活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中掌握籃球運(yùn)球技巧,還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)精神,讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的重要性,在游戲中逐步構(gòu)建出小學(xué)體育高效的課堂教學(xué)。小組合作游戲教學(xué)不僅能夠有效地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和合作精神,還能促進(jìn)學(xué)生間的交流,在無(wú)形之中促進(jìn)學(xué)生之間的情感,促使學(xué)生更好地完成體育教學(xué)任務(wù),提高體育教學(xué)效率。
2、情境深入誘導(dǎo),豐富教學(xué)內(nèi)容
情境教學(xué)是開(kāi)展素質(zhì)教育的有效方法之一,也構(gòu)建是小學(xué)體育高效課堂的重要途徑。因此,在小學(xué)體育教學(xué)中,教師要重視并善于運(yùn)用情境教學(xué)法,借助情境深入誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育,既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性,有利于學(xué)生的身體健康發(fā)展。體育課教學(xué)一般可以分為兩大類(lèi),即理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。在上體育課時(shí),若因天氣因素只能在室內(nèi)上課時(shí),教師可先講解有關(guān)教學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí),如田徑運(yùn)動(dòng)中的跳高跳遠(yuǎn)等等,再借助多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,放映與該體育項(xiàng)目有關(guān)的視頻或競(jìng)賽,邊放映邊講解需要注意的動(dòng)作或技巧,幫助學(xué)生加深理解,吸引學(xué)生的注意力,將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的氛圍之中,讓學(xué)生愛(ài)上體育。在室外進(jìn)行實(shí)踐性運(yùn)動(dòng)教學(xué)(如沙坑跳遠(yuǎn))時(shí),教師可讓學(xué)生進(jìn)行模仿比賽,看誰(shuí)能夠模仿專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)和技巧更加準(zhǔn)確,以便學(xué)生在模仿的情境之中,形成肌肉記憶運(yùn)動(dòng),促使學(xué)生在逐步的練習(xí)中掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)作和技巧。
3、改變教學(xué)方法,用質(zhì)量提高保障
小學(xué)體育教學(xué)中,教師需要掌握每一位學(xué)生的身體素質(zhì)情況、心理素質(zhì)情況以及接受體育知識(shí)能力的水平,然后針對(duì)這些情況作出判斷,制定適合學(xué)生發(fā)展的體育計(jì)劃,讓學(xué)生真正愛(ài)上體育鍛煉,真正做到因材施教,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和學(xué)習(xí)效率。在具體的教學(xué)中,教師要選擇性的將傳統(tǒng)體育教學(xué)中可取的部分繼承保留下來(lái),不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的傳統(tǒng)教育理念剔除,以不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方式,充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容,以便徹底改變學(xué)生厭學(xué)體育的觀(guān)念。因此,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法,來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。比如,在教學(xué)運(yùn)球時(shí),教師可采用游戲方法教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球抱數(shù),學(xué)生在運(yùn)球過(guò)程當(dāng)中,教師邊打手勢(shì),學(xué)生邊運(yùn)球邊觀(guān)察教師的動(dòng)作,并以最快速度報(bào)出教師所表達(dá)的數(shù)字,這樣既考驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力,又考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)能力和觀(guān)察能力。在短跑教學(xué)中,教師可采用競(jìng)賽的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的好勝之心,促使學(xué)生積極地參加體育比賽,以實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育高效教學(xué)。
總之,在小學(xué)體育教學(xué)中,創(chuàng)建體育高效課堂是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作,需要教師經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈地努力進(jìn)行探索,以便其更好地開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)。創(chuàng)建高效體育課堂教學(xué),必先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,并充分激發(fā)學(xué)生的積極性,讓其主動(dòng)地參與體育教學(xué),學(xué)生的體育素質(zhì)才會(huì)不斷提高。
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