這里最大的特點是盲生自由自在地融合在健全孩子當中。他們站在一起升旗，課后他們彼此交流。 　　每周一次的“2+6”活動，6名健全學生和2名盲生組成一個課外小組，以邢臺的歷史名人命名，如扁鵲組、郭守敬組等。盲生為健全學生表演吹拉彈唱，健全學生為盲生讀書念報洗衣服。
　　“2+6”是穆孟杰的發(fā)明，塵土飛揚、偏僻的鄉(xiāng)村里流行著“全納”教育的國際觀念。
　　特殊學校招收健全學生目的是“以學養(yǎng)學�！�2000年建校時，穆孟杰立志，盲童除了每月交100元生活費，其它費用一概不收，并將長久堅持這一原則。不收盲童學費而學校還要長久辦下去，“以學養(yǎng)學”是策略。
　　
　　個人再奮斗，也抵不過眾人對盲人的歧視
　　
　　辦一所盲人學校，一直是潛藏在穆孟杰心底的火種。7歲那年，村里小學的老師到家里登記已到入學年齡的兒童名字。穆孟杰讓母親把他也登記上，老師遲疑了，“我們不能收盲人，學校沒有教盲人的老師。”
　　學校上課的第一天，還不懂事的穆孟杰硬拽著母親去學校，要上學，同樣的理由，小孟杰依然被拒絕了。1972年的農(nóng)村，很少人知道特殊學校一詞，小孟杰只能在家呆著，聽著每天同伴們?nèi)ド蠈W的腳步走遠。從小就倔強的他心里暗暗想著，“現(xiàn)在你不讓我上學，以后只要有機會，我自己辦學，你想上我還不讓你上呢”。
　　雖是一時的氣話，但渴望書本學習知識能被人看得起的念頭，則在穆孟杰心底生根。13歲那年，穆孟杰去河邊放羊，羊群卻跑到地里吃起了麥苗，被生產(chǎn)隊發(fā)現(xiàn)要罰款，35只羊，一共罰款185元。穆孟杰上前求情，被人不客氣地罵了回來，“你怎么放羊的，眼睛看不見就別出來放羊�！�185元是全家全年的收入。父母只好含淚賤賣了穆孟杰的羊群。
　　早熟的穆孟杰下了決心，“一定要找學校上學，只有上學學了本事，才能讓別人看得起。等有錢了，再要辦學，讓人刮目相看�！�
　　隨后，穆孟杰開始了他流浪拜師學藝的生涯。背著母親蒸的玉米面窩頭，拿著一根竹竿，餓了啃幾口窩頭，渴了去附近的村里討點水喝，晚上就在村邊的柴火堆里和衣而眠。跟著河北一位說墜子書號稱“蓋三縣”的老藝人學唱，白天用心記，用耳聽，晚上再向老人請教，一年下來，深得老藝人真?zhèn)�。他拜別師傅，開始獨自闖蕩，第一天晚上開唱，他清點破盆里的錢，竟然多達20多元，這在當時是筆不小的收入。
　　村民們都被他聲情并茂的表演所吸引，早早趕來聽他下回分解。當時，一套《呼延慶打擂》在村里說了兩個月，穆孟杰竟然往家匯了3000多元錢，他說得更賣力氣了。半年后，穆孟杰巧遇一位給人針灸和按摩的盲人。兩人互學互傳技藝，形影不離地相處一年多，共同遷徙了七八個村莊，彼此也把平生所學悉心相授�！》质趾螅�穆孟杰的技藝更是如虎添翼，他白天給人做針灸和按摩，晚上則繼續(xù)說墜子書，每天從早到晚，周而復始地辛苦忙碌。在治病按摩過程中，穆孟杰也迎來了自己的愛情，結(jié)識了現(xiàn)在的妻子。
　　到1994年，他每日辛勞地走村串戶闖蕩賣藝已16個年頭，手頭積攢了二三十萬元，幼時埋藏在心底的辦學夢想似乎不再那么遙遠。而接連遇到受人眼色和欺辱的事件，催促他提早邁出了辦學的步伐。
　　一天，他給人針灸完擠公共汽車回家。司機看出他是盲人，不讓他上車，一連攔了5輛車都是如此。旁邊一起等車的人嘲笑他，“你拿著棍子敲來敲去，還不把人家的玻璃給敲壞了，你賠得起嘛�！�
　　一氣之下，穆孟杰準備自己走回去。剛走了幾步，棍子又碰到了一個水果攤位上。攤主很生氣，二話不說奪過穆孟杰的棍子，直接扔到地上，“你瞎呼呼的，弄啥呢?”
　　拾起棍子，穆孟杰的心拔涼拔涼，百感交集，因為看不見受欺負的往事一幕一幕涌上心頭。獨自出門闖蕩，他不時受人戲謔，有人故意引著他趟水坑，看他笑話；看病針灸，有人奪他的針，不讓盲人扎，趕他出去；好心人送碗飯給他吃，被人嘲笑，給盲人吃還不如給叫花子吃，叫花子看得見人，還會記人感恩，盲人什么都不會；走著路，被人推一下，都不知道是誰推的，叫天天不應，叫地地不靈，“再這樣下去，一定會流浪一輩子，不流浪又沒有別的職業(yè)，這樣活著有啥意思，還不如死了，一了百了�！�
　　真想到死了，求生的本能又讓他轉(zhuǎn)念一想，“不行，不能死，還是回家辦學。他們看不起盲人，是因為盲人沒地位沒能力沒本事。我就要辦學給他們看，讓所有盲人都學到一技之長自食其力，讓他們知道盲人還能做點事業(yè)�！�
　　
　　一個一個尋訪村里盲童
　　
　　1994年，穆孟杰一面更賣力掙錢，一面開始忙活征地和辦學許可證的事情。一個盲人要辦學校，鄉(xiāng)民們得知后一片嘩然，更多的是懷疑，“辦學不收學費圖啥?”也有人誤解，“估計是還想掙大錢”。
　　親戚朋友都不支持，妻子也要鬧離婚，穆孟杰一遍一遍地跟身邊的人講他的道理，對自己的辦學目標義無反顧。他的腦海里，計劃著要建一個容納700多學生的學校。這意味著十多年來辛辛苦苦掙的家產(chǎn)全都要投進這個還看不見未來的無底洞。
　　縣里領(lǐng)導擔心他能力達不到，反而陷入無底洞無法抽身，遲遲不愿同意。但凡穆孟杰下定決心要做的事情，九頭牛也拉不回，他天天找領(lǐng)導，訴說自己的想法。最終縣里領(lǐng)導拗不過他，見他辦學決心已定，同意批準。隨后，辦學許可證也逐步辦下來。1999年9月19日，穆孟杰開始破土動工，修建自己的學校。
　　由于沒有建筑經(jīng)驗，教學樓蓋了一半，已投資了數(shù)十萬元的學校出現(xiàn)了資金短缺，工程不得不停工。穆孟杰心急如焚，在市盲人協(xié)會的年度會議上，他動情地講述了自己辦學的想法和目前的窘境，希望尋求幫助。同為盲人，大家感同身受，各地的盲人協(xié)會馬上為他捐款，多則數(shù)百元，少則50元，不多久就籌集了1萬多元錢，送到穆孟杰手上。這筆錢用于支付建筑工人的工資，學校得以繼續(xù)施工。隨后，穆孟杰向銀行貸款，前前后后投入了125萬。
　　2000年8月25日，這座占地15畝的平鄉(xiāng)特教學校終于落成。學校很快招入了200多個健全學生，但招收盲童卻成了問題。穆孟杰計劃要向全國招收盲童，但知道這所特教學校的人并不多，第一批盲童招生只招來了3人。這3人還是穆孟杰在村里一家一戶打聽，并到各戶人家尋訪做思想工作動員來的。
　　盲童家長一怕送孩子來學校磕著碰著，二覺得學了知識也沒用，健全人都難找工作，何況盲人。穆孟杰跟家長分析道理，把孩子鎖家里，他照樣摔；學校不收學費，只收生活費，跟在家一樣吃喝，還能見見世面。
　　在農(nóng)村，盲童長期封閉在家里，入學時，有的孩子都快20歲了，還不會走路、不會用筷子、不會數(shù)數(shù)。穆孟杰一個一個掰著他們的手指頭教他們數(shù)數(shù)。因為自卑，盲童更害怕接觸健全人，常常躲在屋里哭。為此，穆孟杰特意開設(shè)了“心理咨詢”課，開導盲童們的心理，“健全人黑著燈不能看書，咱們還能看，比他們還高 級昵。”
　　在學校，“走路”是盲童們學的第一課。穆孟杰將自己多年總結(jié)的“走路歌”“用杖歌”“方向歌”教給學生，然后拿著盲杖一遍一遍地練習。“兩邊打一打中間收一收，井坑泥水試著走�！薄拔丛�走路別搶先，走路記住靠右邊。”“迷路摸樹問方向，南面發(fā)干北面綿�！�
　　穆孟杰還開設(shè)了吹拉彈唱、針灸按摩、盲文三門課程，全都由他上課，傳授平生所學。他顧不過來，妻子和兒子、女兒都上陣，幫忙料理盲童們的日常生活，教他們自理。
　　隨著媒體對學校的報道越來越多，穆孟杰招到的盲童學生人數(shù)也在慢慢增加，新來的盲童都是隨到隨學。2005年，西邊的兩排平房容納不下盲生了，穆孟杰又新蓋了南教學樓。8年來，他培養(yǎng)的150多個殘障兒童已能自強自立，不少人還找到了按摩醫(yī)院的工作，開始個人奮斗。
　　
　　我不在了，還有兒女接著干
　　
　　辦校8年來，雖然學校已經(jīng)連年通過省里的教學驗收，但師資水平不高仍是穆孟杰的心頭病。教學水平不高，健全學生的學費便不能漲，學費不能漲，以學養(yǎng)學就舉步維艱了。
　　除每年盲童的生活費、教師工資等支出占一定比例外，盲童所需的學習書籍和演奏器材在支出中占有相當大的比重。每個盲童都有屬于自己的二胡、笛子、盲文模具等，僅為組織盲童軍樂隊，購買樂器就支出7000余元。
　　為了補貼學校開支，8年來，穆孟杰一直沒有停過在外兼職給人針灸按摩。盲童招收到15人時，穆孟杰實在無分身之術(shù)兼任全部課程。他聘請了2名盲文教師。但半年后，因工資低，2名老師都離開了。他明白低待遇難留人才的道理，但有心無力。
　　他嘗試著培養(yǎng)自己的學生“留校任教”，第一批留下來3個，但種種原因，最初培養(yǎng)的3個留校任教老師還是走了。第二批留下來2個，一個教盲文，一個教按摩。
　　隨著國際交流形勢的發(fā)展，科技的日新月異，穆孟杰也感覺辦學初始時，他僅僅想著把自己的所學傳授于人的想法已經(jīng)跟不上時代了。他念叨著要給盲生們開電腦課和英語課才行。
　　正發(fā)愁時，2007年年底，來自北京的義工王老師通過網(wǎng)絡(luò)搜索，了解到穆孟杰，決定到學校考察，中年失明的王老師會說英文，會中英盲文，還懂電腦。這正合了穆孟杰的心愿。
　　穆孟杰拉住王老師，前前后后敘說他的理想和對盲童們的期望，想以此感動王老師留下來。王老師也有疑惑，不斷地問他要一句實在話，這個學校能不能堅持?他一遍一遍地講，“只要我在，學�？隙ㄔ冢晃也辉诹�，我兒子、女兒在，學校在�！�
　　穆孟杰把兒子送到南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學院專門學習特殊教育，　“別的學校考上也不上，就要上南京的特教學院�！迸畠簩W的也是師范幼教專業(yè)，繼承穆孟杰的衣缽。穆孟杰的安排，最初兒女并不問意，穆孟杰給他們做思想工作，“兒女孝順，看我也不容易吧�！�
　　也是因為穆孟杰的真情，2008年8月，王老師回到學校，開始給盲生們上電腦和英語課。王老師上課口若懸河、諄諄善誘深受孩子們喜歡，留住王老師成為最近穆孟杰著力關(guān)注的事情之一。但凡有人來學校參觀采訪，穆孟杰都要拉人去聽王老師的課，做王老師的間接思想工作。
　　現(xiàn)在，穆孟杰只在晚上閑時給學生們上上課，白天除了處理學校的各項雜事，更重要的是給人針灸按摩掙外快。如果平日的外事接待耽誤了白天上午掙外快的工夫，晚上還得加班加點干活掙錢。
　　即便如此操勞，每年仍有4、5萬的虧損，這讓他壓力越來越大，辦校時的樂觀也慢慢減少。經(jīng)市殘聯(lián)領(lǐng)導關(guān)心，已蓋了3年的南教學樓才得以裝上暖氣管，緩了他的燃眉之急，但接下來學校運轉(zhuǎn)的經(jīng)費問題仍是個頭疼的事，王老師告訴他，上電腦課，46個盲童還只有一臺電腦，這也是筆要掛心頭的不小開支。
　　他自己的事還放一邊了，妻子提醒他，“你或者孩子給累病了要住院，醫(yī)院要押金，你從哪里拿錢?”穆孟杰倒樂觀，“我最得意的是到現(xiàn)在家里還沒人得重病，現(xiàn)在不考慮這個�！泵κ撬�的健身經(jīng)，“活動就是活著就要動�！奔幢悻F(xiàn)在窘迫，他沒為最初的決定后悔，“有錢不花，死了白搭。人老想沾光，越沾越光；為人做點好事，舍得就會越合越得�！�
　　一生好強慣了的他不善于求人要錢，他想將來要改改這一性格了，畢竟找錢養(yǎng)校是他的第一要務(wù)。

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