國徽，是一個國家的標志。每一個有民族心的國人，都將國徽視作如同生命般重要。伴隨著新年鐘聲在祖國大地上的響起，仰望著天安門城樓那莊嚴的國徽，人們心中充滿了幸福與自豪，對當年的國徽設計者也充滿了敬佩和好奇。
　　當時，他們是在怎樣的背景下，接受了這項莊嚴而鄭重的任務？周總理從指導思想到方針把握上，對他們提出過什么建議？他們是怎樣具體設計的？他們的設計又是如何被選中的？與此同時，還有哪些設計方案？
　　新年伊始，我們走訪了當年國徽設計者之一的著名建筑學家、在清華大學從教將近60年的汪國瑜教授。
　　透著儒雅氣質的汪老，精神矍鑠，嗓音洪亮。一提起當年設計國徽的情景，他的雙眼便閃爍出興奮的光芒。汪教授介紹道，1949年7月，根據黨中央的指示，《人民日報》在全國刊登征集國徽設計方案的啟事，時間截止到8月底，希望國慶時能正式將國徽掛出。到征集日期截止時，共收到900個方案，但評委們看后，都覺得不滿意。那時已經到了9月份，由于時間緊迫，周總理提出了征集方案，由清華大學和中央美院兩個單位參與設計。后來，國徽設計之事因故停了下來，一直到1950年5月才又被提起。在周總理的關懷下，清華大學成立了以梁思成、林徽因兩位教授為領導的國徽設計小組。1950年6月11日，清華大學營建系（現(xiàn)建筑學院前身）主任梁思成先生從評審會議上歸來后，當晚，他便立即召集營建系的教師開會，并組建了8人國徽設計小組。
　　“我們感到非常地光榮與振奮，同時也深感責任重大。從6月12日開始設計，到6月20日定案，時間緊，任務重。當時，營建系剛剛成立不久，人員少，條件差。承擔重任的設計小組中的8位同事，大多都是40年代中期從山城重慶來到清華營建系的�！蓖衾系哪橗嬕蚣�動而浮現(xiàn)了一層紅暈，他給記者遞上一張當年國徽定稿后幾位同事的合影。黑白照片中的一群年輕人，風華正茂，白襯衣，學生頭，透出青春的朝氣。每個人的手里都舉著設計方案，臉上流露出抑制不住的欣喜。汪老逐一地介紹著設計者，如今健在的只有三位了。
　　畢業(yè)于重慶大學的汪國瑜教授，1946年來到沈陽東北大學工作不久，就被梁思成先生聘到清華大學新組建的營建系。解放前夕，人民軍隊為了保衛(wèi)北平及全國的文物古跡免遭戰(zhàn)火破壞，派專人來請梁思成先生標出了全國歷史建筑物的地點、名稱和位置，并在圍城的炮聲中整理編制了《全國建筑文物簡目》。這一切，來到清華后的汪教授都有過親身經歷。北平解放后，汪教授又參加了雁北文物的考查，北京的城市規(guī)劃，以及一些城市和礦區(qū)建筑的重建與修建。對于能夠參與新中國的國徽設計，他感到非常的幸運。
　　“面對既莊嚴又隆重的設計任務，我們進行了討論。首先，大家認為，在設計中，一定要抓住對主題與題材的本身性質及其相互關系的思考，以此來實現(xiàn)國徽方案的完美統(tǒng)一。當時，在《人民日報》刊登的征集國徽方案的啟事中，有三條要求與原則，即中國特征，政權特征，形式要莊嚴富麗�；照�，標志也。標其形而志其性。作為‘徽’，本身就要與眾不同，獨樹一幟。作為一國之徽，就更應該具有超凡出眾、獨此一型的特殊而嚴格的要求。對于‘莊嚴富麗’，我們體會到，國徽既代表國家尊嚴，又反映民族精神，還體現(xiàn)出人民與政權的親密關系。莊嚴者，莊重嚴肅也。莊雖莊重，但重而不感沉壓；嚴雖嚴肅，但肅而不覺板滯。富者充滿生機、充實飽滿，麗者力求壯美、簡潔無華。要體現(xiàn)出富而不艷、麗而不俗，具輝煌之態(tài)，呈恢弘之勢�！�
　　訪談中，汪老字斟句酌地向我們解釋，猶如當年的設計一般投入――主題，題材體現(xiàn)的主旨；題材，構成主題的素材。在創(chuàng)作過程中，主題和題材的關系是相互依存、相互作用的，但兩者又是不能相互取代的。題材作為表現(xiàn)主題的因素，往往需要多種題材組合的共同作用，但絕不是數(shù)量的相加或堆砌，也不是無意義形象的聚合或排列，而只能是把選定的多種題材的內在因素，有機地共同體現(xiàn)在主題之中，這樣才能具有生命力。因此，經過了縝密思考，設計小組決定，在國徽設計中，用完整的齒輪和以稻麥穗組成的外環(huán)，象征以工人階級為領導、工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政;用穿繞齒輪中心與稻麥穗的大紅綬帶，象征全國人民的凝聚和團結。紅、金二色的采用，一是象征吉慶，二是象征繁榮，三是考慮簡明輝煌的形象，以便于標準制作;而圖案中心的五星紅旗和天安門，則代表了新中國政權的特性和象征，將兩者連接在一起，能體現(xiàn)出國徽構圖中心的題材主導作用�！�
　　說到這里，汪老又取出幾張保存尚完好的當年的設計草圖圖片，一邊在圖上比劃，一邊向我們介紹：“在設計國徽時，設計小組在方案中一直采取完全對稱、軸線正中的布局。我們反復分析了天安門和五星紅旗的空間比例組合，選定天安門的形象為正立面，明顯地起到了中軸心、金字塔的穩(wěn)定作用。”
　　看著那幾張凝聚著清華大學國徽設計者們心血的國徽草圖圖片，記者問道：“這樣重大的設計任務，你們當年是在哪里工作的？”“地點有三處，主要是系館（大教室）和梁先生家里，還有就是青年教師宿舍。當時的工作條件非常簡陋，設計時，我們把大教室的課桌往一邊摞起，在教室中間的空地上先后鋪上繪圖版和白紙。至于工具，一個是用于畫橫豎線的丁字尺，另一個是必備的大圓規(guī)�！痹捯魟偮洌�汪老便將他身邊的工具盒打開，指著里面半尺長的圓規(guī)，說：“不是這種標準型的圓規(guī)。那時，為了科學、準確地設計國徽，我們特意制作了1.2米的木制加長圓規(guī)。我們就半蹲半跪在教室的水泥地上，一次次地搬動加長圓規(guī)來進行設計�！�
　　
　　為圓滿完成任務，清華大學國徽設計小組本著精益求精的工作態(tài)度和嚴謹?shù)闹螌W精神，投入到了設計之中。汪老介紹，為了在國徽中反映天安門的正確尺寸，梁先生讓他們將過去研究古建筑時的測繪圖找出來，先后以400：1、200：1、300：1和500：1的比例縮小，進行了多次測算后，最終得出合適的比例。“齒輪的設計，最初畫得如同城墻垛子一般”，汪老拿出一張草圖給我們看，圖中的齒輪缺乏立體感，“我們覺得這樣不是認真求實的態(tài)度，為此還特意去向學校機械系齒輪教研組請教，不僅借書看，還借到了一只真正的機械齒輪。經過研究，設計的齒輪最終有了一定的弧線，由此加強了真實效果。同樣，在設計麥穗時，我們還去了農村，近距離地觀察了真麥穗，經過反復琢磨，然后才進行繪圖�！�
　　在仔細觀察了每項局部題材以后，設計進入到了關鍵階段，即如何將它們組成和諧的整體。“最初，我們是用紙剪出外環(huán)的圈、天安門和齒輪，再剪出小星狀的紙片來代表五顆星。反反復復，擺來擺去，聚精會神，全無倦怠。工作具體到外環(huán)究竟有多寬？五顆星究竟占據多大位置？大星多大？四顆小星呢？經過細致分析與科學測量，我們得出了結論，4顆小星的直徑與齒輪中心的環(huán)的直徑相同，大星的直徑與齒輪的外直徑相同。那么，在國徽中，天安門應放多大尺寸？頂部留出多大空間？將它設計在何處？如果擺的位置過高，天空就顯得小了；反之，又顯不出雄偉。我們利用等邊三角形的原理進行計算，將頂角對準大星的頂部，將底線與天安門的底線重合，增加了國徽的穩(wěn)定性，并充分運用裝飾藝術中的秩序感，使國徽顯得莊重。因為國徽征集啟事中明確要求，國徽要代表國家，體現(xiàn)政權性，莊嚴富麗。梁先生為此提出，我們不是在簡單地畫圖，因為國徽是要在將來制成浮雕模型掛出來的�！�
　　談到國徽設計的后期時，汪老充滿感情地說：“國徽設計小組開始是8個人。后來，高莊先生也加入進來，他制作浮雕，功不可沒。他對工作一絲不茍，制作麥穗時，將真麥穗擺在桌上，一看就是幾個小時，用心體味，用泥一點點地做。定稿后，又修改了一個多月。在制作綬帶時，為了表現(xiàn)凹凸的起伏感，他又專門找來綢子，仔細觀察�！�
　　回憶起最后沖刺階段的情景，汪老介紹道，一連8天，我們夜以繼日，常常因忙碌而忘記了吃飯。好幾次，梁思成先生還派家人送來了小包子和稀粥等夜宵。最早設計的3個方案，先被送到了國徽評審小組，后來，我們又送去了4個。為此，梁先生都累得病倒了。即使在那種狀況下，林徽因先生還將設計的草圖帶到梁先生的病床上，兩人共同商議。6月20日的最后評審時，梁先生因病無法參加，他委托秘書到中南海懷仁堂旁聽了評委們的意見。一些評委滿意清華的方案，認為氣魄大，體現(xiàn)出了新中國的氣概，五星紅旗像天空一樣鋪天蓋地覆蓋，極具新中國的特征。當時的設計方案里，外環(huán)中除了麥穗還有稻穗，這寓意著我國的南北方，而稻穗的頭是低垂的，以顯示果實的飽滿。周總理看后，詢問稻穗為何要低垂，應該挺拔些。我們感到總理的建議有道理，于是將稻穗的頭進行了調整。經過評委們的討論、比較，在周總理的主持和肯定下，最后，政協(xié)國徽審查小組通過了清華的方案。
　　國徽方案確定并經過了雕塑造型設計以后，清華大學設計的國徽方案終于在國慶前的9月20日，由毛澤東主席發(fā)布命令向全國公布。就這樣，在慶祝建國一周年之際，新中國的國徽首次輝煌壯麗地高懸在天安門城樓、祖國各地及駐外使館的重要建筑之上，它伴隨著五星紅旗的迎風飄揚，金光閃閃地展現(xiàn)了新中國旭日東升、光芒萬丈的風采。
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　　光陰荏苒。汪老坦言，設計共和國之徽的那些日日夜夜，至今仍清晰地浮現(xiàn)在眼前，令他心潮澎湃。他說：“建筑師設計新中國的國徽，是要把對新中國的向往、崇敬和激情貢獻給黨和人民，是要把建筑師對創(chuàng)作的盡善盡美、精益求精，以及對科技、審美的職責和把握，都凝聚在創(chuàng)作活動之中�！�
　　采訪即將結束時，記者得知，汪老與國徽還有著一層特殊的關系，他的生日與國慶日一樣，也是10月1日。這是巧合，還是緣分,亦或是非同一般的契合。

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