2016年高考歷史篇一：2016年高考各地歷史真題及答案解析匯編

2016年高考全國各地歷史試題及答案解析

禹州市二高侯丙鋒

2016年高考新課標全國卷I文綜

歷史試題

24.孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學，尊《尚書》等五部書為經典，記錄孔子言論的《論語》卻不在“五經”之中，對此合理的解釋時

A.“五經”為闡發(fā)孔子儒學思想而作B.漢代儒學背離了孔子的儒學思想

C.儒學思想植根于久遠的歷史傳統(tǒng) D.儒學傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷絕

25.圖4位漢代畫像磚中的農事圖。此圖可以用來說明當時

A.個體農戶的生產勞作狀態(tài)

B.精耕細作農業(yè)的不斷發(fā)展

C.土地公有制下的集體勞作

D.大地主田莊上的生產情形

26.史載，宋太祖某日悶悶不樂，有人問他原因，他說：“爾謂帝王

可容易行事耶??偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也。”此事

反映了

A. 重史傳統(tǒng)影響君主個人行為B.宋代史官所撰史書全都真實可信

C.史官與君主間存在尖銳矛盾 D.宋太祖不愿史書記錄其真實言行

27.明初廢行省，地方分設三司，分別掌管一地民政與財政、司法、軍事，直屬六部。明中葉以后，皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿�司之上的地方最高行政長官。這一變化有助于

A.擴大地方行政權力 B.提高地方行政效率

C.削弱六部的權限 D.緩解中央與地方的對立

28.19世紀中期以后，中國市場上的洋貨日益增多，火柴、洋布等用品“雖窮鄉(xiāng)僻壤，求之于市，必有所供”。這種狀況表明

A.中國關稅主權開始喪失 B.商品經濟基本取代自然經濟

C.民眾生活與世界市場聯(lián)系日趨密切 D.中國市場由被動開放轉為主動開放

29.甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，有些西方人士認為中國擁有一定的軍備優(yōu)勢，“毫無疑問的是日本必然最后被徹底粉碎”，他們做出上述判斷的主要依據應是，中國

A. 已完成對軍隊的西式改革 B. 集權制度有利于作戰(zhàn)指揮

C.近代化努力收到較大成效 D.能獲得更廣泛的外部援助

30.1943年8月，國民黨頒布《抗戰(zhàn)期間宣傳名詞正誤表》，把“親日派”“長征時代”“爭取

民主”“國共合作”“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”等歸為“謬誤名詞”，禁止刊載，這反映了國民黨

A.努力緩和與其他黨派的關系 B.竭力塑造戰(zhàn)時政府的形象

C.與中共爭奪抗戰(zhàn)的領導權D. 力圖維護一黨專政的局面

31.1965年，中國大陸與西方國家的貿易額在進出口中所占的比重，由1937年的17.9%上升

到52.8%，這種變化的外交背景是，我國

A. 實現了與西方國家的正�；� B. 調整了與蘇聯(lián)的外交政策

C. 推行了全方位的外交政策 D. 打破了歐美對華經濟制裁

32.德國文學家歌德說，羅馬法“如同潛入水下的一只鴨子，雖然一次次將自己隱藏于波光水影之下，但卻從來沒有消失，而且總是一次次抖擻精神更=飽滿地重新出現”，對此的正確理解應是，羅馬法

A. 是近代歐洲大陸國家法律的基礎 B.為歐洲近代社會確立了行為規(guī)范

C. 所維護的民主制度歷史影響深遠 D. 不斷地改變了歐洲歷史發(fā)展方向

33.1702年英國國王威廉二世去世，安妮女王繼位，當時議會內部存在兩個黨派，安妮延誤占

多數席位的輝格黨，于是解除了輝格黨人的行政要職，代之以托利黨人。這說明當時在英國

A. 議會無權制裁國王 B. 君主立憲制尚未完成

C. 內閣制已基本確立 D. 《權利法案》遭到破壞

34.

推動表1所列國際組織出現的主要因素是

A.發(fā)達國家經濟高速增長造成的資源緊缺 B. 新興獨立國家對不離的國際經秩序

C.經濟全球化開始擴展到生產領域 D. 經濟區(qū)域集團化取得顯著成就

35.1947您，美國國務卿馬歇爾提出援助歐洲復興計劃，并督促歐洲國家方面現=先擬定一項

聯(lián)合性質的計劃，要求該計劃急事不能得到所有歐洲國家的同意，也應征得一部分國家的同意，馬歇爾計劃體現出來的美國對歐洲政策

A. 有利于煤鋼聯(lián)營的建立 B. 促成了歐洲平等伙伴關系

C. 導致歐洲出現對峙 D. 成為德國分裂的根源

40.閱讀材料，完成下列要求。（25分）

材料一

清朝康、雍、乾長達一個多世紀中，社會總體穩(wěn)定，清政府取消了人頭稅，根據耕地面積確定稅額，減輕了下層百姓負擔。農業(yè)上普遍采用了輪作、復種、多熟等農作制。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高產作物不斷推廣，人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾，人口從清初的1.8億增加到鴉片戰(zhàn)爭前夕的4億之眾，引起了一系列變化；一些地區(qū)“游手好閑者更數十倍與前”“田地責少，寸土為金”，水土流失和草原沙化現象凸顯，農業(yè)人均收入遞減，各地民變此起彼伏。

材料二

為解決人口壓力，康有為認為，:西北諸省土曠人稀，東三省、蒙古、新疆疏曠益甚，人跡既少??早謀移遷徙”。嚴復則認為興辦現代實業(yè)較墾荒辟田有效得多。到民國時期，有人認為，人口增加是無休止的，食療的增加是越來越困難的，即使我們能開墾荒地改良實業(yè)、增加生長，總是趕不上人人口增加的快“；至于工業(yè)化一途，因需要大量投資，短期內難以高程，因此很多人認為，解決人口問題的治本方法是遲婚與節(jié)育。

（1） 根據材料一并結合所學知識，說明清中期人口膨脹的原因及其影響。（12分）

（2）根據材料二并結合所學知識，概括近代學者緩解人口壓力等等主張，并加以簡要評價。（13分）

41.閱讀材料，完成下列要求。（12分）

材料

人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人，人民主權不可轉讓，也不可代表，議員不能是人民的代表，只能充當人民的“辦事員”。英國人“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權不可分割，否則主權者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”。

——據盧梭《社會契約論》

結合材料與所學世界史的相關知識，圍繞“制度構想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，簡述須有史實依據）。

45.【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】（15分）

材料

南北朝時，士族族譜是選任官員的重要依據。唐朝初年，舊士族雖已沒落，但清河崔氏、范陽盧氏等數家所謂“山東士族”，仍憑借起祖先的影響，享有崇高的社會地位。這些家族編寫族譜，標榜為華夏“高門”，自詡“家風”優(yōu)良，相互間通婚。唐初那些以軍功起家的大臣，也把能與他們通婚視作榮耀。

唐太宗決心從族譜入手，改變這種狀況。他下令修撰全國總譜《氏族志》，不限地域，不分民族淵源，收集當時全國各地具有影響的293個家族，排出等級，但不作為任用官員的依據。編寫者受習慣影響，將當時只任六品官的清河人崔民干列為第一等。這讓唐太宗頗不高興，下令：“不須論數世以前，止取今日官爵高下作等級。”于是皇族被列為第一，外戚次之，清河崔氏只排到第三等。當時文武大臣中，不少人的祖先在北朝后期才從草原南遷，也因此躋身“高門”之列。

——摘編自唐長孺《魏晉南北朝隋唐史三論》

（1）根據材料并結合所學知識，概括唐太宗時譜牒改革的內容。（9分）

（2）根據材料并結合所學知識，簡析唐太宗時譜牒改革的作用。（6分）

46.【歷史——選修2：近代社會的民主思想與實踐】（15分）

材料

1721年，英國議會首次隊行政高管進行質詢，1783年，下議院長宣布，任何議員都有權向大臣或官員提出問題，被咨詢者可以拒絕答復。1835年，質詢首次出現在英國議會下院的議事程序單上，并公布于眾，被質詢者必須在規(guī)定時間內做出答復。從此，質詢成為英國議會對內閣進行監(jiān)督和問責的一項固定制度。進入20世紀后，質詢時間固定為一到星期四每天下午1小時間，對于普通質詢，被咨詢人可在7天內答復，對于緊急質詢，被咨詢人必須3天

內答復。70年代后，下議院設立了與政府向對應的多個專門委員會，各委員會可以分別就政府的內政和外交問題向有關政府官員提出質詢，發(fā)現政府工作中的問題，督促有關部門加以改善。

——摘編自埃佛爾·詹寧斯《英國議會》等

（1）根據材料并結合所學知識，概括英國議會質詢制度的發(fā)展變化，并指出這一制度的實質。（9分）

（2）根據材料并結合所學知識，說明英國議會咨詢制度的積極作用。（6分）

47.【歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】（15分）

材料

1965年，美國在越南的軍事行動升級后，中國正度在加強對越南的軍事援助的同時，向美國政府傳遞了一系列警示性信息，要求美國不得將戰(zhàn)爭無限制升級。美國決策者對此頗為重視，加強相互間的“信息傳遞”，努力理解中方的信息，并將中方的可能反應作為制定戰(zhàn)略決策時必須考慮的最重要因素之一。在同中國政府打交道的過程中，美國表現出某種謹慎與克制，朝鮮戰(zhàn)爭式的中美直接軍事沖突沒有重演。

1969年上臺的尼克松政府，面對美國在越南問題上的困境，以及從亞洲收縮力量的需要，對美國的對外政策做出了重大調整，試圖使之適合美國力量的限度和新的國內國際條件。1973年，美國與北越在巴黎簽訂了協(xié)定，越南戰(zhàn)爭基本結束。

——摘編自陳兼、赫斯伯格《越戰(zhàn)初期中美之間特殊的“信息傳遞”》等

（1）根據材料并結合所學知識，簡析美國與中國在越南戰(zhàn)爭中沒有發(fā)生直接軍事沖突的原因。（8分）

（2）根據材料并結合所學知識，分析美國結束越南戰(zhàn)爭的原因。（7分）

48.[歷史——選修4：中外歷史人物評說]（15分）

材料 隨著唐朝的發(fā)展，由少數民族將士組成的“蕃兵”“蕃將”，成為唐朝開邊拓土的重要力量，高麗人高仙芝出身于將門之家，唐玄宗開元后期出任安西都護府，鎮(zhèn)守西域，天寶六年（747），高仙芝率一萬騎兵，歷經艱難險阻，長途奔襲阻斷西域商路的小勃律（今克什米爾境內），俘其國王，經此一役，“諸胡七十二國皆震懾降服”。

天寶八年（749），高仙芝以石國（依附于唐朝的西域小國）不守番薯之禮為由，率軍征討，

2016年高考歷史篇二：2016年高考歷史真題合集含答案

2016年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試歷史

24.孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學，尊《尚書》等五部書為經典，記錄孔子言論的《論語》卻不在“五經”之中，對此合理的解釋時

A.“五經”為闡發(fā)孔子儒學思想而作

B.漢代儒學背離了孔子的儒學思想

C.儒學思想植根于久遠的歷史傳統(tǒng)

D.儒學傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷絕

25.圖4為漢代畫像磚中的農事圖。此圖可以用來說明當時

A.個體農戶的生產勞作狀態(tài)B.精耕細作農業(yè)的不斷發(fā)展

C.土地公有制下的集體勞作D.大地主田莊上的生產情形

26.史載，宋太祖某日悶悶不樂，有人問他原因，他說：“爾謂帝王可容易行事耶??偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也�！贝耸路从沉�

A. 重史傳統(tǒng)影響君主個人行為

B.宋代史官所撰史書全都真實可信

C.史官與君主間存在尖銳矛盾

D.宋太祖不愿史書記錄其真實言行

27.

明初廢行省，地方分設三司，分別掌管一地民政與財政、司法、軍

事，直屬六部。明中葉以后，皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿�司之上的地方最高行政長官。這一變化有助于

A.擴大地方行政權力 B.提高地方行政效率

C.削弱六部的權限 D.緩解中央與地方的對立

28.19世紀中期以后，中國市場上的洋貨日益增多，火柴、洋布等用品“雖窮鄉(xiāng)僻壤，求之于市，必有所供”。這種狀況表明

A.中國關稅主權開始喪失

B.商品經濟基本取代自然經濟

C.民眾生活與世界市場聯(lián)系日趨密切

D.中國市場由被動開放轉為主動開放

29.甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，有些西方人士認為中國擁有一定的軍備優(yōu)勢，“毫無疑問的是日本必然最后被徹底粉碎”，他們做出上述判斷的主要依據應是，中國

A. 已完成對軍隊的西式改革 B. 集權制度有利于作戰(zhàn)指揮

C.近代化努力收到較大成效 D.能獲得更廣泛的外部援助

30.1943年8月，國民黨頒布《抗戰(zhàn)期間宣傳名詞正誤表》，把“親日派”“長征時代”“爭取民主”“國共合作”“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”等歸為“謬誤名詞”，禁止刊載，這反映了國民黨

A.努力緩和與其他黨派的關系 B.竭力塑造戰(zhàn)時政府的形象

C.與中共爭奪抗戰(zhàn)的領導權 D. 力圖維護一黨專政的局面 31.1965年，中國大陸與西方國家的貿易額在進出口中所占的比重，由1937年的17.9%上升到52.8%，這種變化的外交背景是，我國

A. 實現了與西方國家關系的正常化B. 調整了與蘇聯(lián)的外交政策

C. 推行了全方位的外交政策D. 打破了歐美對華經濟制裁

32.德國文學家歌德說，羅馬法“如同潛入水下的一只鴨子，雖然一次次將自己隱藏于波光水影之下，但卻從來沒有消失，而且總是一次次抖擻精神更飽滿地重新出現”，對此的正確理解應是，羅馬法

A.是近代歐洲大陸國家法律的基礎

B.為歐洲近代社會確立了行為規(guī)范

C.所維護的民主制度歷史影響深遠

D.不斷地改變了歐洲歷史發(fā)展方向

33.1702年英國國王威廉二世去世，安妮女王繼位，當時議會內部存在兩個黨派，安妮厭惡占多數席位的輝格黨，于是解除了輝格黨人的行政要職，代之以托利黨人。這說明當時在英國

A.議會無權制裁國王 B.君主立憲制尚未完成

C.內閣制已基本確立 D.《權利法案》遭到破壞

34.推動下表所列國際組織出現的主要因素是

A.發(fā)達國家經濟高速增長造成的資源緊缺

B.新興獨立國家應對不利的國際經濟秩序

C.經濟全球化開始擴展到生產領域

D.經濟區(qū)域集團化取得顯著成就

35.1947年，美國國務卿馬歇爾提出援助歐洲復興計劃，并督促歐洲國家方面先擬定一項聯(lián)合性質的計劃，要求該計劃即使不能得到所有歐洲國家的同意，也應征得一部分國家的同意，馬歇爾計劃體現出來的 美國對歐洲政策

A. 有利于煤鋼聯(lián)營的建立 B. 促成了歐洲平等伙伴關系

C. 導致歐洲出現對峙 D. 成為德國分裂的根源

第II卷

40.閱讀材料，完成下列要求。（25分）

材料一

清朝康、雍、乾長達一個多世紀中，社會總體穩(wěn)定，清政府取消了人頭稅，根據耕地面積確定稅額，減輕了下層百姓負擔。農業(yè)上普遍采用了輪作、復種、多熟等農作制。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高產作物不斷推廣，人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾，人口從清初的1.8億增加到鴉片戰(zhàn)爭前夕的4億之眾，引起了一系列變化：一些地區(qū)“游手好閑者更數十倍與前”、“田地責少，寸土為金”，水土流失和草原沙化現象凸顯，農業(yè)人均收入遞減，各地民變此起彼伏。 材料二

為解決人口壓力，康有為認為:“西北諸省土曠人稀，東三省、蒙古、新疆疏曠益甚，人跡既少??早謀移遷徙”。嚴復則認為興辦現代實業(yè)較墾荒辟田有效得多。到民國時期，有人認為，人口增加是無休止的，食料的增加是越來越困難的，即使我們能開墾荒地改良實業(yè)、增加生長，總是趕不上人人口增加的快“；至于工業(yè)化一途，因需要大量投

資，短期內難以搞成，因此很多人認為，解決人口問題的治本方法是遲婚與節(jié)育。

回答：

（1）根據材料一并結合所學知識，說明清中期人口膨脹的原因及其影響。（12分）

（2）根據材料二并結合所學知識，概括近代學者緩解人口壓力等等主張，并加以簡要評價。（13分）

41.閱讀材料，完成下列要求。（12分）

材料

人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人，人民主權不可轉讓，也不可代表，議員不能是人民的代表，只能充當人民的“辦事員”。英國人“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權不可分割，否則主權者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”。

——據盧梭《社會契約論》

結合材料與所學世界史的相關知識，圍繞“制度構想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，簡述須有史實依據）。

45.【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】

（15分）

材料

南北朝時，士族族譜是選任官員的重要依據。唐朝初年，舊士族雖已沒落，但清河崔氏、范陽盧氏等數家所謂“山東士族”，仍憑借起祖

2016年高考歷史篇三：2016年高考歷史考試大綱

2016年高考歷史考試大綱

I.考試性質

普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔件考試。高等學校根據考生成績，按己確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當的難度。

Il.考試內容

根據普通高等學校對新生文化素質的要求，在初中歷史課程的基礎上，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中歷史課程標準（實驗）》的必修課程、選修課程系列的內容，確定歷史學科考試內容。

歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度；考查學科素養(yǎng)和學習潛力；注重考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。

一、考核目標與要求

1.獲取和解讀信息

·理解試題提供的圖文材料和考試要求。

·整理材料，最大限度地獲取有效信息。

·對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。

2.調動和運用知識

·辨別歷史事物和歷史解釋。

·理解歷史事實，分析歷史結論。

·說明和證明歷史現象和歷史觀點。

3.描述和闡釋事物

·客觀敘述歷史事物。

·準確描述和解釋歷史事物的特征。

·認識歷史事物的本質和規(guī)律，并做出正確闡釋。

4.論證和探討問題

·運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。

·使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點。

·獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法。

二、考試范圍

考試范圍包括《普通高中歷史課程標準（實驗）》的必修內容和選修內容。 必考內容

古代中國

1.古代中國的政治制度

(1）商周時期的政治制度

(2）秦中央集權制度的形成

(3）漢到元政治制度的演變

(4）明清君主專制制度的加強

2.古代中國的經濟

(1）農業(yè)的主要耕作方式和土地制度

(2）手工業(yè)的發(fā)展

(3）商業(yè)的發(fā)展

(4）資本主義萌芽與“重農抑商”和“海禁”政策

3.中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變

(I）春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴

(2）漢代儒學成為正統(tǒng)思想

(3）宋明理學

(4）明清之際的儒學思想

4.古代中國的科學技術與文學藝術

(1）科技成就

(2）漢字的起源演變和書畫的發(fā)展

(3）文學成就

(4）京劇等劇種的產生和發(fā)展古代希臘、羅馬

1.古代希臘、羅馬的政治制度

(1）雅典民主政治

(2）羅馬法

2.西方人文精神的起源

近代世界

1.西方人文精神的發(fā)展

(1）文藝復興和宗教改革

(2）啟蒙運動

2.新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展

(1）新航路的開辟

(2）荷蘭、英國等國的殖民擴張

(3）工業(yè)革命

3.歐美代議制的確立與發(fā)展

(1）英國君主立憲制的確立

(2）美國共和制的確立

(3）法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立

4.科學社會主義理論的誕生和國際工人運動

(1）《共產黨宣言》

(2）巴黎公社

5.近代科學技術

(1）經典力學

(2）進化論

(3）蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的應用近代中國

1.近代中國的民主革命

(1)1840至1900年間列強侵略與中國人民的反抗斗爭

(2）辛亥革命

(3）五四運動和中國共產黨的成立

(4）新民主主義革命

(5）侵華日軍的罪行與中國軍民的抗日斗爭

2.經濟結構的變化與資本主義的曲折發(fā)展

(1）晚清中國經濟結構的變化和民族工業(yè)的興起

(2）民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展

3.思想解放的潮流

(1）維新思想

(2）新文化運動

(3）馬克思主義在中國的傳播現代

現代世界

1.俄國十月革命與蘇聯(lián)社會主義建設

(1）俄國十月革命

(2）戰(zhàn)時共產主義政策和新經濟政策

(3）“斯大林模式”

(4）從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革

2.羅斯福新政和當代資本主義的新變化

(1)1929至1933年資本主義世界經濟危機

(2）羅斯福新政

(3）第二次世界大戰(zhàn)后美國等國資本主義的新變化

3.第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變

(I）美蘇兩極對峙格局的形成

(2）多極化趨勢在曲折中發(fā)展

(3）兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強

4.第二次世界大戰(zhàn)后世界經濟的全球化趨勢

(1）布雷頓森林體系的建立

(2）世界經濟區(qū)域集團化

(3）世界貿易組織和中國的加入

5.現代科學技術

(I）相對論和量子論

(2）現代信息技術

6.19世紀以來的世界文學藝術

(1）文學的主要成就

(2）有代表性的美術作品

(3）有代表性的音樂作品

(4）影視藝術的產生與發(fā)展現代中國

1.現代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一

(1）中華人民共和國的成立

(2）民主政治制度的建設

(3）“文化大革命”

(4）改革開放以來民主與法制的建設

(5）“一國兩制”的理論與實踐

2.中國特色社會主義建設的道路

(1)20世紀50年代至70年代探索社會主義建設道路的實踐

(2）十一屆三中全會關于改革開放的決策

(3）家庭聯(lián)產承包責任制和國有企業(yè)改革

(4）對外開放格局的初步形成

(5）社會主義市場經濟體制的建立

3.現代中國的對外關系

(1）新中國建立初期的重大外交活動與和平共處五項原則

(2）中國恢復在聯(lián)合國的合法席位

(3）中美關系正常化和中日邦交正�；�

(4）改革開放以來我國在聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織中的重要外交活動

4.中國近現代社會生活的變遷

(l）物質生活和社會習俗的變化

(2）交通、通訊工具的進步

(3）大眾傳媒的發(fā)展

5.20世紀以來的重大思想理論成果

(1）孫中山的三民主義

(2）毛澤東思想

(3）鄧小平理論

(4）“三個代表”重要思想

6.現代中國的科學技術與文化教育事業(yè)

(1）科學技術發(fā)展的主要成就

(2）“百花齊放、百家爭鳴”方針

(3）教育事業(yè)的發(fā)展

選考內容

選考一 歷史上的重大改革

1.梭倫改革

2.商鞍變法

3.北魏孝文帝改革

4.王安石變法

5.歐洲的宗教改革

6.穆罕默德·阿里改革

7.俄國農奴制改革

8.明治維新

9.戊戌變法

選考二 近代社會的民主思想與實踐

1.近代歐洲的民主思想

(l）洛克

(2）盧梭

2.17世紀英國國會與國王的斗爭

(1）大抗議書

(2）內戰(zhàn)

3.民主政治的重要文獻

(1）《獨立宣言》

(2）《人權宣言》

(3）《中華民國臨時約法》

4.法國建立共和制的曲折歷程

(1）法國大革命

(2)19世紀法國政體的變遷

5.近代中國的民主思想與反對專制的斗爭

(1）康有為、梁啟超和孫中山的民主思想

(2）辛亥革命前后反對專制的斗爭

(3）抗日戰(zhàn)爭勝利前后人民群眾反對國民黨獨裁統(tǒng)治的斗爭

6.近代歐洲工人爭取民主權利的斗爭

(1）憲章運動

(2）第一國際和第二國際選考三 20世紀的戰(zhàn)爭與和平

1.第一次世界大戰(zhàn)

(1）第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景

(2）第一次世界大戰(zhàn)的過程

(3）第一次世界大戰(zhàn)的后果

2.凡爾賽華盛頓體系下的和平

(1）凡爾賽體系的構建

(2）華盛頓體系的構建

(3）“非戰(zhàn)公約”

(4）國際聯(lián)盟

3.第二次世界大戰(zhàn)

(1）第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背最

(2）第二次世界大戰(zhàn)的進程

(3）反法西斯戰(zhàn)爭勝利的歷史意義

4.雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平

(l）美蘇冷戰(zhàn)局面的形成

(2）世界人民反戰(zhàn)和平運動的高漲

(3）七八十年代美蘇由緊張對抗到謀求緩和對話

(4）聯(lián)合國的產生及其在維護世界和平中的主要活動

5.烽火連綿的局部戰(zhàn)爭

(l）朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭

(2）中東戰(zhàn)爭

(3）印巴戰(zhàn)爭與兩伊戰(zhàn)爭

(4）海灣戰(zhàn)爭

6.和平與發(fā)展是當今世界的時代主題

選考四 中外歷史人物評說

1.古代中國的政治家

(l）秦始皇

(2）唐太宗

(3）康熙帝

2.東西方的先哲

(l）孔子

(2）柏拉圖和亞里士多德

3.歐美資產階級革命時代的杰出人物

(l）克倫威爾

(2）華盛頓

(3）拿破侖

4.“亞洲覺醒”的先驅

(l）孫中山

(2）甘地

(3）凱末爾

5.無產階級革命家

(l）馬克思、恩格斯

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