中學(xué)歷史老師篇一：中學(xué)歷史教師個(gè)人工作總結(jié)

中學(xué)歷史教師個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任***年級(jí)歷史教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)歷史與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)歷史的價(jià)值，增強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。 不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都

做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)

習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

中學(xué)歷史老師篇二：中學(xué)歷史教師教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人材料

平原中學(xué)袁發(fā)圓教師教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人材料

袁發(fā)圓，男，貴州德江合興鎮(zhèn)人，土家族，1988年1月13日出生。2011年7月，袁發(fā)圓遵義師范學(xué)院歷史學(xué)本科畢業(yè)，同年9月就職于德江縣平原中學(xué)，擔(dān)任歷史科教學(xué)工作兼任文科教研組組長(zhǎng)。

執(zhí)教三年來(lái)，袁發(fā)圓工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，多次得到各位教師各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。他認(rèn)為在當(dāng)今這個(gè)科技發(fā)展迅猛、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，只有把自己打造成為具有創(chuàng)新思想的新一代教師，才能在今后競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)中立于不敗之地，也因此讓其教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上，取得了較好的成績(jī)。

教育教學(xué)中。袁發(fā)圓始終堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針政策，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守工作崗位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全心全意為學(xué)生為學(xué)校服務(wù)，教書育人，為人師表，為黨的教育事業(yè)忘我工作，勤于探索，認(rèn)真鉆研，不斷加強(qiáng)自身的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)，注重政治理論學(xué)習(xí)，思想進(jìn)步，品德高尚，熱愛(ài)本職工作，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，具有良好的人格魅力，始終踐行著“學(xué)高為師，身正為范”的人生信條，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。

教學(xué)環(huán)節(jié)上。袁發(fā)圓認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，勤于輔導(dǎo)學(xué)生，深入了解、關(guān)心學(xué)生，勇于進(jìn)行教育教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，善于總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。他認(rèn)為只有積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)水平才能不斷地得到提高。三年來(lái)，他始終堅(jiān)持“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師”的理念，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，做一名學(xué)習(xí)型、科研型、學(xué)者型的教師，并堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，緊跟新課改的步伐，不斷提高自身的政治素質(zhì)和專業(yè)水平，因而他所執(zhí)教的班級(jí)的歷史成績(jī)一直名列全縣乃至全市前茅，深受師生的好評(píng)。

俗話說(shuō)“學(xué)高為師”。繼續(xù)教育研修方面，袁發(fā)圓不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識(shí)和能力。他深知只有不斷地努力學(xué)習(xí)和思考，只有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)有創(chuàng)新，有發(fā)展。工作之余，他不斷各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平；注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變后運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用，切忌剛愎自用。作為一名青年教師，袁發(fā)圓知道，應(yīng)該虛心

向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)也要認(rèn)真鉆研教材教法，只有做到精益求精，才能在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。身為教師隊(duì)伍中的一名黨員，應(yīng)該成為馬前卒或者做到身先士卒吧。此外，他還參加了東北師范大學(xué)貴州省歷史課程班學(xué)習(xí)，以此提高自己的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，以便更好的服務(wù)好學(xué)生和學(xué)校。

教學(xué)方法和措施上。袁發(fā)圓一是加強(qiáng)教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，合理安排每一分鐘，每上一節(jié)課都應(yīng)爭(zhēng)取在四十分鐘內(nèi)要質(zhì)量。他常警醒自己，教學(xué)過(guò)程中，方法是否得當(dāng)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而在備課時(shí)選擇得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，因材施教，不同的內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在探究中獲取知識(shí)，在探究中獲得智能，在探究中挖掘潛能。真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得。二是勤于鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，在教學(xué)中加以應(yīng)用，對(duì)基礎(chǔ)較差、接受能力較差的學(xué)生，要求低起點(diǎn)，小步伐，抓他們的閃光點(diǎn)以激發(fā)他們的興趣。對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提高要求，使其知識(shí)能靈活運(yùn)用。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，以個(gè)別輔導(dǎo)為主，采用表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)的方法。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益的提高。三是教學(xué)方法寓教于樂(lè)。常言道：“好話一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！憋L(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言既能消除學(xué)生的疲勞，使學(xué)生精神百倍，又能掀起課堂高潮。一個(gè)笑話，一則故事就能讓學(xué)生牢牢記住一個(gè)成語(yǔ)并將終生受益。作為教師又喝了而不為呢?

課余時(shí)間。袁發(fā)圓經(jīng)常與大家切搓教技，相得益彰。生活瑣事能幫則幫，不能幫就大家想辦法。共同構(gòu)建和諧的校園文化。

綜上所述，工作上袁發(fā)圓發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)；對(duì)待學(xué)生則愛(ài)護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求自己，為教事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)地貢獻(xiàn)自己的力量，因而他取得了相應(yīng)的成績(jī)，相信在未來(lái)的教育教學(xué)中他定會(huì)越發(fā)耀眼。

德江縣平原中學(xué)

2014年3月10日

中學(xué)歷史老師篇三：中學(xué)歷史教師推薦閱讀書目

中學(xué)歷史教師推薦閱讀書目

一、歷史哲學(xué)

1、（意）貝奈戴托·克羅齊《歷史學(xué)的理論與實(shí)際》商務(wù)印書館

2、（英）柯林武德著，何兆武等譯《歷史的觀念》北京大學(xué)出版社

3、（英）愛(ài)德華·H·卡爾《歷史是什么》，商務(wù)印書館，1981年版

4、何兆武主編：《歷史理論與史學(xué)理論》，商務(wù)印書館，1999年版。

5、（美）保羅·柯文《在中國(guó)發(fā)現(xiàn)歷史——中國(guó)中心觀在美國(guó)的興起》（增補(bǔ)本），中華書局2005年版。

6、葛劍雄：《歷史學(xué)是什么》，北京大學(xué)出版社，2005

7、嚴(yán)耕望：《怎樣學(xué)歷史——嚴(yán)耕望的治史三書》，遼寧教育出版社2006年版。

8、王家范：《史家與史學(xué)》，廣西師大出版社2007年

9、杜維運(yùn)：《史學(xué)方法論》，北京大學(xué)出版社2006年

10、張耕華：《歷史哲學(xué)引論》，復(fù)旦大學(xué)出版社2009年版。

11、王晴佳：《西方的歷史觀念——從古希臘到現(xiàn)代》，華東師范大學(xué)出版社2002年版。

12、朱本源：《歷史理論與方法》，人民出版社，2006年版

13、（法）馬克 布洛赫：《為歷史辯護(hù)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006年版 14林·亨特 《新文化史》華東師范大學(xué)出版社

15、韓震主編：《歷史觀念大學(xué)讀本》，中國(guó)人民大學(xué)出版社2008年版

二、中國(guó)古代史

1、張蔭麟：《中國(guó)史綱》新版，中國(guó)友誼出版公司2009版

2、吳宗國(guó)：《中國(guó)古代官僚政治制度研究》，北京大學(xué)出版社2004年

3、錢穆：《國(guó)史大綱》，商務(wù)印書館1996年版

4、樊樹志：《國(guó)史十六講》，中華書局2006年版

5、李亞平：《帝國(guó)政界往事》（宋、明、清）

6、許倬云：《萬(wàn)古江河》上海文藝出版社

7、許倬云 著《我者與他者》生活.讀書.新知三聯(lián)書店

8、錢穆：《中國(guó)歷代政治得失》，三聯(lián)書店，2008

9、侯家駒：《中國(guó)經(jīng)濟(jì)史》新星出版社

10、彭慕蘭：《大分流》，江蘇人民出版社，2003年版。

11、李伯重：江南的早期工業(yè)化（1500-1850），社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2000年版。

12、李劍農(nóng)：《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史稿》，武漢大學(xué)出版社，1991年版。

13、呂思勉：《中國(guó)通史》，新世界出版社，2008版

14、柏楊：《中國(guó)人史綱》，同心出版社，2007年版

13、臧云浦 朱崇業(yè) 王云度：《歷代官制、兵制、科舉制表釋》，江蘇古籍出版社

14、黃仁宇：《赫遜河畔談中國(guó)歷史》，《萬(wàn)歷十五年》、《中國(guó)大歷史》，三聯(lián)書店

15、許倬云 著,鄒水杰 譯：《中國(guó)古代社會(huì)史論——春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)流動(dòng)》，廣西師范大學(xué)出版社

16、馮天瑜：《中華文化史》，上海人民出版社，2005年版。

17、余英時(shí)：《士與中國(guó)文化》，上海人民出版社，2003年版。

18、梁漱溟：《中國(guó)文化要義》， 上海人民出版社，2005年版。

19、葛兆光：《古代中國(guó)文化講義》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2007年版。

20、陳寅�。骸段簳x南北朝史講演錄 》，貴州人民出版社

21、林語(yǔ)堂：《左手孔子，右手老子》, 陜西師范大學(xué)出版社,2007年版

22、曹鴻濤：《老子博客》，陜西人民出版社，2008年版

23、史式：《我是宋朝人》，陜西師范大學(xué)出版社

24、惠特菲爾德 著，李淑珺 譯：《絲路歲月：從歷史碎片拼接出的大時(shí)代和小人物》 海南出版社

25、葛兆光 著《宅茲中國(guó)：重建有關(guān)“中國(guó)”的歷史論述》中華書局

26、王力 編：《中國(guó)古代文化常識(shí)》，世界圖書出版公司

三、中國(guó)近現(xiàn)代史

1、蔣廷黻：《中國(guó)近代史》，岳麓書社，1987年

2、陳旭麓：《近代中國(guó)的新陳代謝》，上海人民出版社，1992年

3、費(fèi)正清：《偉大的中國(guó)革命》，世界知識(shí)出版社，2000年

4、郭劍林主編：《北洋政府簡(jiǎn)史》，天津古籍出版社，2000年版

5、費(fèi)正清：《劍橋中國(guó)晚清史》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1985年

6、茅海建：《天朝的崩潰：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)再研究》，三聯(lián)書店，1995年

7、柯文：《歷史三調(diào)：作為事件、經(jīng)歷和神話的義和團(tuán)》，江蘇人民出版社，2000年

8、[美]徐中約：《中國(guó)近代史》（The Rise of Modern China), 香港中文大學(xué)出版社2001年版。

9、嚴(yán)中平主編：《中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)史》，人民出版社1989年版。

10、曾業(yè)英：《五十年來(lái)的中國(guó)近代史研究》，上海書店2000年版。

11、孔飛力：《叫魂——1768年中國(guó)妖術(shù)大恐慌》

12、楊天石：《找尋真實(shí)的蔣介石》，山西人民出版社，2008年

13、費(fèi)正清主編：《劍橋中華民國(guó)史》（上、下），上海人民出版社版，或中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社版。

14、周策縱：《五四運(yùn)動(dòng) 現(xiàn)代中國(guó)的思想革命》

15、王奇生：《革命與反革命》社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2010年版。

16、楊奎松：《開卷有疑：中國(guó)現(xiàn)代史讀書札記》，江西人民出版社，2007年版。

17、楊奎松：《學(xué)問(wèn)有道：中國(guó)現(xiàn)代史研究訪談錄》，九州出版社2009年版。

18、虞和平：《中國(guó)現(xiàn)代化歷程》江蘇人民出版社。

19、傅國(guó)涌：《1949年：中國(guó)知識(shí)分子的私人記錄》，長(zhǎng)江文藝出版社，2006年

20、費(fèi)正清、麥克法夸爾：《劍橋中華人民共和國(guó)史》

21、茅海建：《苦命天子：咸豐帝奕詝》，三聯(lián)書店，2006年版。

22、楊奎松：《毛澤東與莫斯科的恩恩怨怨》，江西人民出版社，2005年

23、沈志華主編：《中蘇關(guān)系史綱（1971-1991）》，新華出版社。

24、高華：《革命年代》，廣東人民出版社2010年版。

25、郭世佑：《記問(wèn)沉浮:近代史的求真之旅》，北京師范大學(xué)出版社，2011年版

26、郭世佑：《晚清政治革命新論》，湖南人民出版社，1997年版。

27、楊奎松：《談往閱今》九州出版社

28、王汎森著，王曉冰譯《傅斯年：中國(guó)近代歷史與政治中的個(gè)體生命》 三聯(lián)書店2012年版

29、寇延丁,袁天鵬 著《可操作的民主:羅伯特議事規(guī)則下鄉(xiāng)全紀(jì)錄》浙江大學(xué)出版社2012年版

30、司徒雷登《在華五十年，司徒雷登回憶錄》中央編譯出版社

31、張鳴：《歷史的空白處》，珠海出版社，2007年版

32、羅榮渠：《現(xiàn)代化新論》，商務(wù)印書局，2010年版

33、袁偉時(shí)：《中國(guó)現(xiàn)代思想散論》，上海三聯(lián)書店，2008年版

34、姜鳴：《龍旗飄揚(yáng)的艦隊(duì)》，三聯(lián)書店，2008年版

35、雷頤：《李鴻章與晚清四十年》，山西人民出版社，2008年版

36、郭廷以：《中國(guó)近代史》，上海出版社，1989年版

37、葉永烈：《“四人幫”興亡》，人民日?qǐng)?bào)出版社，2009年版

38、傅高義：《鄧小平時(shí)代》，香港中文大學(xué)出版社，2008年版

39、【美】費(fèi)正清著，張理京譯《美國(guó)與中國(guó)》，世界知識(shí)出版社

40、任學(xué)亮 輯：《從九一八到七七事變》，廣西師范大學(xué)出版社

41、海天 肖煒 著：《沉重的轉(zhuǎn)身——晚清文人實(shí)錄》，中國(guó)友誼出版公司

42、梁?jiǎn)⒊�：《李鴻章傳》，中華書局，2012年版。

43、楊奎松：《革命》，廣西師范大學(xué)出版社，2012年版。

44、黃仁宇：《從大歷史的角度解讀蔣介石日記》，九州出版社，2008年版。

45、【法】佩雷菲特：《停滯的帝國(guó)——兩個(gè)世界的撞擊》，三聯(lián)書店，2007年版。

46、唐德剛：《晚清七十年》，遠(yuǎn)流出版社，1998年版。

47、桑兵：《庚子勤王與晚清政局》，北京大學(xué)出版社，2004年版。

48、雷頤：《歷史：何以至此——從小事件看清末以來(lái)的大變局》，山西人民出版社，2010年版。

49、【美】柯文：《在傳統(tǒng)與現(xiàn)代性之間——王韜與晚清改革》，江蘇人民出版社，2003年版。

50、張鳴：《重說(shuō)中國(guó)近代史》，中國(guó)致公出版社，2012年版

51、魏風(fēng)華：《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的細(xì)節(jié)》，江蘇文藝出版社，2012年版

52、崔永元：《(轉(zhuǎn) 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:中學(xué)歷史老師)我的抗戰(zhàn)》，中國(guó)友誼出版公司

53、侯永祿：《農(nóng)民日記》、《農(nóng)民家書》中國(guó)青年出版社

54、張鳴 著《辛亥：搖晃的中國(guó)》廣西師范大學(xué)出版社

四、世界史

1、帕爾默等：《現(xiàn)代世界史》世界圖書出版公司

2、斯塔夫里阿諾斯著：《全球通史》，上海社會(huì)科學(xué)出版社，1999年版。

3、錢乘旦等：《英國(guó)通史》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社，2002年版。

4、呂一民：《法國(guó)通史》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社，2007年版。

5、丁建弘：《德國(guó)通史》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社，2007年版。

6、馮瑋：《日本通史》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社，2008年版

7、艾瑞克·霍布斯鮑姆：《極端的年代》 ，鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)，江蘇人民出版社

8、安格斯?麥迪遜：《世界經(jīng)濟(jì)千年史》，北京大學(xué)出版社，2003年。

9、巴勒克拉夫：《當(dāng)代史導(dǎo)論》，上海社會(huì)科學(xué)出版社

10、艾瑞克?霍布絲鮑姆：《革命的年代》、《資本的年代》、《帝國(guó)的年代》，江蘇人民出版社。

11、加里納什：《美國(guó)人民：創(chuàng)建一個(gè)國(guó)家和一種社會(huì)》，北京大學(xué)出版社2008年

12、戴維·赫德爾.全球化時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)與文化.社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2001年

13、約翰巴克勒等：《西方社會(huì)史》，廣西師范大學(xué)出版社

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