摘要　近年來，國內(nèi)版圖書的中外文文種界定日趨困難，同種圖書在不同圖書館中文種界定不一致的情況十分普遍。通過圖書實例探討授權(quán)影印版外文圖書及國內(nèi)原版外文圖書文種界定的復(fù)雜性和采編工作的應(yīng)對措施。建議高校圖書館應(yīng)改革按文種劃分圖書的管理模式，實行按學(xué)科類集各類型文獻，中外文圖書混合采編，混合館藏排架等措施，逐步實現(xiàn)信息資源的整合共享。
　　關(guān)鍵詞　高校圖書館　國內(nèi)版外文圖書　圖書文種界定　圖書采編工作　資源整合共享　分類號　G253
　　
　　1　問題的提出
　　
　　筆者長期從事高校圖書館文獻信息資源建設(shè)的業(yè)務(wù)與管理工作，發(fā)現(xiàn)近年來國內(nèi)版圖書的中外文文種界定日趨困難，且有難以區(qū)分的趨勢。雖然國內(nèi)有關(guān)編目機構(gòu)早已發(fā)布了有關(guān)中外文圖書界定原則或規(guī)定，但還是沒有達成統(tǒng)一共識，因此，出現(xiàn)同種圖書在不同圖書館中外文界定不一致的情況，在此僅舉2007－2008年國內(nèi)出版的圖書4例，如表1所示：
　　圖書館界曾經(jīng)有“國內(nèi)出版物應(yīng)是中文圖書的常規(guī)”的說法，而且“由于授權(quán)版西文書的出版信息刊登在國內(nèi)出版的新書目錄中，并以人民幣標(biāo)價，各館多隨中文圖書一同購入，按照中文采編和西文采編各自歸口的傳統(tǒng)做法，于是這批書被‘順理成章’地送到中文編目組”，“受以上這些因素的影響，多數(shù)圖書館將這類文獻作為中文圖書編目，并歸人中文目錄似乎已經(jīng)成為一種‘約定俗成’”。國內(nèi)原版外文圖書也出現(xiàn)類似情況，“鑒于本土西文圖書以上特征及出版數(shù)量還不多的情況，使得該種圖書在從采購到進人流通的全部工作流程中被作為中文圖書處理”。另外，國內(nèi)出版的圖書的在版編目(CIP)一律是中文文種編目。且中文題名為正題名，外文題名為并列題名，這也造成圖書文種界定的誤導(dǎo)。目前，國內(nèi)出版的中外文圖書征訂目錄結(jié)合在一起，圖書館一般由中文圖書采訪人員負責(zé)采購，到館后再區(qū)分中外文圖書，分別移交中文編目部門和外文編目部門，國內(nèi)版外文圖書與進口的國外原版外文圖書一起編目入藏，所以，中外文圖書的界定成為重要的業(yè)務(wù)工作。
　　
　　2　中外文圖書的界定
　　
　　2.1　中外文圖書界定原則
　　對中外文圖書的界定，一般多從圖書的封面、封底、書脊、題名頁、版權(quán)頁、前言、目次、出版說明、正文等各部分的文種特征來描述分辨，制定詳細的區(qū)分界限。但事實上，目前的圖書出版外表特征千差萬別，舉不勝舉。例如有學(xué)者單單就國內(nèi)出版的授權(quán)重印版西文圖書的出版形式就列出了6種，而且以后還會有更多種多樣、紛繁復(fù)雜的出版形式，所以，用于中外文圖書界定的外表特征的詳細描述越來越無法包羅萬象，造成圖書館采編人員經(jīng)常無所適從。筆者認為，圖書的外表特征固然是中外文圖書界定的重要因素，但我們更應(yīng)該解放思想，以人為本，服務(wù)讀者。拋棄采編部門注重技術(shù)、自我完善的傳統(tǒng)工作方式，從讀者需求的角度來考量�！拜p外表，重內(nèi)容”，不要固守于某些部分特征的細小區(qū)別，側(cè)重從圖書偏重的主要讀者群、讀者借閱的傾向、圖書閱讀效能的最大化等圖書的使用功能、讀者實用性方面來界定。下面分別探討兩大類圖書的中外文文種界定：
　　
　　
　　2.2　引進版圖書的中外文文種界定
　　2.2.1　添加大量中文翻譯及注釋的授權(quán)影印版圖書宜界定為外文圖書　對于與原版圖書在內(nèi)容和形式上基本保持一致，只是在圖書封面、題名頁等地方增加翻譯中文題名，最大限度地保持了原汁原味的授權(quán)影印版圖書，圖書館一般界定為與原版圖書一樣的文種。例如有學(xué)者指出：“影印版外文圖書文種的確定，決定因素是文獻內(nèi)在特征，授權(quán)版圖書的特點是引進版權(quán)，受影響的只是圖書的版權(quán)，而不涉及圖書的語種”。但國內(nèi)出版的授權(quán)影印版圖書的出版形式越來越多樣化，外表跟引進版權(quán)的譯著版極為相似。內(nèi)容簡介、出版說明、序言、導(dǎo)讀、目次等內(nèi)容都為中文；中文CIP及版權(quán)頁、內(nèi)容改編重印、正文增添中文內(nèi)容等情況日趨普遍，經(jīng)常讓圖書館采編人員產(chǎn)生包含了這么多中文內(nèi)容，是否應(yīng)該界定為中文圖書的疑問。例如圖書《The Pragmatic Programmer From Journeyman to Master》(程序員修煉之道)(978－7－115－15566－5)的編者在“出版說明”中指出：“本次出版的英文注釋版，除了按原版版權(quán)方的要求翻譯了前言、序等文字，并原汁原味地保留了原書的正文部分之外，還在多位業(yè)界專家的大力支持下，利用頁邊和頁腳的空白增加了一些注釋，算是一種新的嘗試，力求為讀者能夠提供更多的價值”。筆者認為，盡管此書章節(jié)標(biāo)題有中文翻譯，內(nèi)容有中文提示主題，還有中文內(nèi)容提要、序言、前言、作者簡介等內(nèi)容，但是，本書還是應(yīng)該被界定為英文書。與本書類似的情況還有相同出版社出版的《重構(gòu)(英文注釋版)》、《企業(yè)應(yīng)用架構(gòu)模式(英文注釋版)》等書，以后多種語言交叉的情況還可能更多。
　　2.2.2　系列文獻的中外文界定要盡量保持一致　外語教學(xué)參考資料，即使是授權(quán)影印版圖書，從讀者外語學(xué)習(xí)的作用出發(fā)，還是界定為中文圖書為宜，正題名應(yīng)該為中文。如《挑戰(zhàn)日本語中級》(978－7－301－12863―3)正文為日文，是日語水平考試參考資料，授權(quán)影印版。國家圖書館界定為中文圖書，正題名為中文；北京大學(xué)圖書館雖然也界定為中文圖書，入藏中文書廳，但著錄時正題名為日文，中文題名為并列題名。筆者認為，系列文獻的中外文界定要盡量保持一致，即要求采編人員在界定圖書文種時，應(yīng)該查檢本館館藏狀況及通過有關(guān)出版動態(tài)信息查詢系列圖書出版預(yù)期，特別是避免多卷書前后界定為不同的文種并入藏到不同的書廳。與此書關(guān)聯(lián)的還有《挑戰(zhàn)日本語學(xué)生用書》(7－301－10972－5)，它的中文前言指出“本書為《挑戰(zhàn)日本語》系列叢書的學(xué)生用書。”題名頁與封面都有“中文版”字樣，正文中有部分中文翻譯，從整系列圖書總體考慮，界定為中文圖書為宜。
　　2.2.3　引進版英漢雙語圖書宜界定為中文圖書　過去英漢對照圖書一般是為學(xué)習(xí)英語而編著的，當(dāng)然界定為中文圖書�，F(xiàn)在引進版專業(yè)圖書也在正文中出現(xiàn)英文原版和中文譯文，不是嚴(yán)格意義上的英漢對照，而是分開兩部分，英文部分在前，中文部分在后。如《商業(yè)分析》(978－7－5058－6482－5)，“中英文雙語版專有出版權(quán)屬經(jīng)濟科學(xué)出版社”。題名頁沒有英文，標(biāo)明“英漢雙語”，責(zé)任者有“主編”、“譯者”，還有“譯審”，“總目錄”中顯示本書前半部分為“英文部分”，后半部分為“中文部分”。中文部分是中文翻譯，還有審譯。因此書是引進版圖書，且前半部分都是英文，采訪部門的圖書驗收人員很直觀就把本書界定為英文圖書。筆者認為，雖是引進版專業(yè)圖書，但既然有完整中文譯文，還是界定為中文圖書為宜。
　　
　　2.3　國內(nèi)原版圖書的中外文文種界定
　　2.3.1　國內(nèi)原版外文圖書出現(xiàn)中外文交匯在一起的狀況　為適應(yīng)國際學(xué)術(shù)文化交流需要，近年來，我國學(xué) 者用外文撰寫學(xué)術(shù)專著在國內(nèi)外出版的數(shù)量迅速增多，特別是隨著雙語教學(xué)的進一步開展，更多國內(nèi)學(xué)者根據(jù)我國國情用外文編寫出版教材，同時外國學(xué)者在國內(nèi)出版的外文專著也日漸增多。國內(nèi)原版外文圖書比授權(quán)影印版外文圖書更容易誤判為中文圖書，且多數(shù)內(nèi)容特征和外表特征復(fù)雜多樣，中外文交織在一起，出現(xiàn)了許多不但封面、封底、書脊、題名頁有中外文字樣，圖書正文也包含了中外文內(nèi)容的圖書，給圖書館圖書中外文界定增加難度。
　　2.3.2　沒有英文題名的英文圖書　《德國文學(xué)史》(978－7－5321－3157－0)就是一個很典型的例子，本書的著者是美籍學(xué)者，由上海文藝出版社出版，題名頁、封面、書脊、版權(quán)頁都只有中文題名，還有譯者，但第二題名頁的第二責(zé)任方式卻改為“編注”。全書是由英語寫成，目次及正文都是英文，只是腳注有中文解釋及每章后面有中文思考題，沒有中文翻譯，所以第二責(zé)任方式實為“編注”。有圖書館將該圖書界定為中文圖書，筆者認為雖然題名頁等處沒有英文題名，但從比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)文獻來考慮，并結(jié)合本書的內(nèi)容特征，還是界定為英文圖書為妥。
　　2.3.3　宜以主要的文種來界定文種圖書　我國學(xué)者在國內(nèi)出版社出版的學(xué)術(shù)專著，如《Approaching Gender in Chinese Compliments》(漢語稱贊語中的性別研究)(978－7－03－019885－3)的封面、書脊、題名頁等處都出現(xiàn)中文題名及著者姓名，有中文CIP、版權(quán)頁、序言、摘要、中文提要，含有中文參考文獻，甚至正文中還出現(xiàn)個別中文內(nèi)容，但考慮到圖書的主要文種還是應(yīng)該界定為英文圖書。又如，對于有區(qū)分不同外文文種的圖書館，宜以主要的文種來界定文種圖書，如國內(nèi)出版的《Foreign Language Studies》(外國語言研究)(978－7－89490－391－4)，題名頁中文題名在上，英文題名在下，系我國學(xué)者撰寫的外國語言研究文集，主要是英文，還有幾篇是日文。論文的參考文獻出現(xiàn)少量中文，應(yīng)該界定為英文圖書為宜。
　　2.3.4　外語教學(xué)與自學(xué)的圖書宜界定為中文圖書　國內(nèi)原版圖書《英語演講選評100篇》(978－7－5600－6000－2)“前言”介紹：“我們從2002－2005年‘CCTV杯’全國英語演講大賽的半決賽和決賽中挑選了定題演講和即興演講各50篇，每篇演講的文字材料后面都附以簡短的點評，指出該演講的優(yōu)點和可以改進的地方”。點評和演講內(nèi)容都是英文，而且本書的目錄、正文(包括演講的基本原則介紹、演講建議等)都是英文，如果只從圖書正文的文種形式來區(qū)分，一定界定為英文書，但筆者認為，從外語教學(xué)和學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，還是界定為中文圖書為宜。
　　
　　3　國內(nèi)版外文圖書的采編工作
　　
　　3.1　國內(nèi)版外文圖書采訪職責(zé)有待明晰
　　國內(nèi)版外文圖書經(jīng)常把中文題名用大號字體突出印刷在封面、書脊等處，容易造成“中文圖書錯架混進外文書廳，圖書館藏雜亂無章”的錯覺。這種外表特征中文化的情況給圖書館現(xiàn)場采訪也造成一定的困難，往往導(dǎo)致未能及時正確判明文種而造成錯過選擇的機會或采購不恰當(dāng)?shù)膹?fù)本量。此外，征訂目錄都是與中文圖書混雜編排在一起，采用中文題名，與中文圖書一樣的采訪途徑，與目前圖書館文獻采訪一般按文種區(qū)分中文圖書采訪與外文圖書采訪的分工現(xiàn)狀不吻合，很容易造成中文圖書采訪人員認為是額外負擔(dān)，而外文圖書采訪人員又愛莫能助，成為誰也不愿辦理的圖書采訪三角地帶。由于業(yè)務(wù)缺乏溝通，未能很好地協(xié)調(diào)國內(nèi)版與國外版外文圖書采編，也沒有建立完善的鏈接檢索功能，因此，有待分工更為合理的采編業(yè)務(wù)職責(zé)崗位的設(shè)置。
　　
　　3.2　授權(quán)影印版圖書的國內(nèi)拆分出版及跳頁現(xiàn)象
　　有的授權(quán)影印版圖書在國內(nèi)拆分出版，如清華版雙語教學(xué)用書《Microelectronics Circuit Analysis and De－sign》(電子電路分析與設(shè)計)(978－7－302－15684－0)就是根據(jù)國內(nèi)電子技術(shù)類課程教學(xué)的特點，在國內(nèi)出版時一個題名下按多卷書形式出版三分冊，高校圖書館采編人員就要注意完整采購和編目。大多數(shù)雙語教材都進行改編，但一般不改編正文的實質(zhì)內(nèi)容，只是刪除部分內(nèi)容，如《Quantitative Analysis for Manage－ment》(面向管理的數(shù)量分析)(978－7－301－12838－1)就刪除了原書3章，并且“編輯在對原版圖書進行刪節(jié)、重新編排頁碼的同時，為了便于讀者使用索引等，仍保留了原書的頁碼(在每頁正文的上面)”。這類書的出版特點應(yīng)引起采編部門的重視，雖然每頁的下面有重新排列的頁碼，但圖書驗收人員如果沒有詳細了解本書改編影印的特點，一看到正文每頁上面的頁碼，容易誤解為圖書缺頁。有的改編版影印圖書甚至沒有重新排列頁碼，如《International Management》(國際管理)(978－7－111－20801－3)就出現(xiàn)跳頁的現(xiàn)象，“因為文中提到的頁碼或內(nèi)容有可能已被刪掉……”，也造成圖書著錄的“頁數(shù)”項不準(zhǔn)確。
　　
　　3.3　國內(nèi)版外文圖書書目數(shù)據(jù)著錄注意事項
　　對于國內(nèi)讀者來說，正題名是檢索識別圖書的最重要標(biāo)志，因此，我們一貫非常重視題名檢索點的設(shè)置。ISBD規(guī)定：“如果題名用不同的語言和／或文字，正題名應(yīng)是資源內(nèi)容或主要部分所用語言和／或文字的題名”。國內(nèi)版外文圖書應(yīng)該著錄外文題名為正題名，把中文題名著錄為并列題名，并分別提供檢索點。授權(quán)影印版圖書編目數(shù)據(jù)要盡量提供原書的題名、ISBN等檢索點，以備國外原版圖書采訪時查重。要建立國外原版外文圖書、授權(quán)影印版圖書、引進翻譯版圖書的機讀目錄數(shù)據(jù)聯(lián)接，例如，上面列舉的引進版外文圖書《The Pragmatic Programmer From Journeymanto Master》(程序員修煉之道)(978－7－115－15566－5)于2003年出版，在2004年又出版翻譯本，圖書館機讀目錄編制應(yīng)該進行有效鏈接。授權(quán)影印版圖書出版發(fā)行項應(yīng)該客觀著錄，即不要把出版地和出版者進行翻譯；許多授權(quán)影印版圖書都系叢書之一，叢編項也宜如實著錄，無須再翻譯。這可以說也是授權(quán)影印版圖書編目數(shù)據(jù)區(qū)別于國外出版外文圖書的一個特色。筆者認為，版本項應(yīng)該是與出版發(fā)行項對應(yīng)的，出版發(fā)行項著錄了國內(nèi)授權(quán)影印出版社與出版時間，版本項就不應(yīng)該著錄原版版本，原版版本應(yīng)該與原版的其他信息一起著錄在附注項，即USMARC的“534 Original Version Note”字段，且一般以“$P Reprint.Originally published：”子字段開始。
　　
　　4　進一步的建議與設(shè)想
　　
　　通過本文的圖書實例分析和研討，筆者認為針對國內(nèi)圖書出版的形式日漸多樣化，中外文交織在一起， 中外文圖書的采訪渠道逐步交融等實際情況，各圖書館中外文圖書界定無法統(tǒng)一有其必然性和客觀性。而且，人為地把相同學(xué)科內(nèi)容的圖書按文種分散典藏于不同的書庫，且不同文種館藏的排架方式、借閱規(guī)則都不一樣，給讀者借閱同一個學(xué)科的圖書設(shè)置了很多障礙。再之，往往因為把外文圖書區(qū)分館藏，減少了讀者借閱外文圖書的積極性，未能把中文圖書與外文圖書從內(nèi)容的學(xué)科屬性有效聯(lián)接，造成外文圖書借閱量少，館藏資源浪費。有學(xué)者對引進版外文圖書入藏外文書廳早就提出憂慮：“因諸多原因，光顧外文書庫的讀者不多，若又將引進版最新外文書和其它外文書混排在外文書庫的‘汪洋大�！�，讀者很難發(fā)現(xiàn)、查找，也就談不上充分利用，委實可惜”。
　　“一切以讀者為中心”，圖書館應(yīng)該從讀者對文獻需求的角度出發(fā)來改革圖書館的業(yè)務(wù)管理。高校圖書館為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)，主要服務(wù)于教師和學(xué)生，讀者對象外語水平普遍較高，在教學(xué)和科研中國際交流日益頻繁，多文種文獻交流利用已是基本的學(xué)術(shù)研究要求，更應(yīng)該從學(xué)科門類來區(qū)分組織各類型文獻，方便教師和學(xué)生全面掌握某一學(xué)科專業(yè)的文獻資源�！耙詫W(xué)科為標(biāo)準(zhǔn)，將相同學(xué)科的知識類集在一起是古今中外各種文獻分類普遍采用的方法”。有學(xué)者在參觀考察香港的高校圖書館后在論文中記述：學(xué)科文獻按分類實行多文種混合排架，讀者在一個區(qū)域里可以檢閱到同一學(xué)科的多文種的文獻資料，可閱讀、復(fù)印，也可借出，既方便又省時。有學(xué)者更進一步研究指出：“港校館大多是中外圖書混合排架的。究其原因，為便科研和教學(xué)參考。這樣做與大陸截然不同。各品種圖書混排要求管理人員都要具備外文知識，否則就不知如何排架。這給上架、整架帶來不便，然而，以讀者為重，以研究為重，館員寧肯自找不便”。
　　讀者需求驅(qū)動是高校圖書館發(fā)展的動因。高校圖書館正開展“信息共享空間(Information Commons，IC)”服務(wù)模式的研究和探索，“這是一種有效的整合服務(wù)模式。它將傳統(tǒng)的基于印本文獻的圖書館服務(wù)與資源、計算機技術(shù)、電子資源整合在一個相對無縫的環(huán)境中，為用戶提供‘一站式’服務(wù)”。紙本資源的館藏組織也應(yīng)該相應(yīng)變革發(fā)展。目前，中西文機讀目錄格式系統(tǒng)兼容的技術(shù)問題普遍得到解決，用CNMARC統(tǒng)一中外文圖書采訪及編目數(shù)據(jù)確實可行。綜上所述，筆者認為高校圖書館應(yīng)改革按文種劃分圖書的管理模式，免去越來越?jīng)]有積極意義且糾纏不清的圖書中外文界定問題，實行按學(xué)科類集各類型文獻，中外文圖書混合采編，混合館藏排架，逐步實現(xiàn)信息資源的整合共享。

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