[摘要]創(chuàng)業(yè)教育是一種全新的教育模式與教育理念，對(duì)于緩解我國就業(yè)壓力、促使高等教育健康、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。高校圖書館在創(chuàng)業(yè)教育方面有著自身特有的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)、人才隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)、現(xiàn)代化技術(shù)優(yōu)勢(shì)和環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)，圖書館要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)的知識(shí)基礎(chǔ)、提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，從而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)。
　　[關(guān)鍵詞]高校圖書館　大學(xué)生　創(chuàng)業(yè)教育　創(chuàng)業(yè)素質(zhì)
　　[分類號(hào)]G25
　　
　　1　我國開展創(chuàng)業(yè)教育的意義
　　
　　創(chuàng)業(yè)教育是20世紀(jì)80年代后期西方國家提出的一種新的教育理念。1989年11月底至12月初，聯(lián)合國教科文組織在北京召開了“面向21世紀(jì)教育國際研討會(huì)”，在這次會(huì)議報(bào)告上闡述的“21世紀(jì)的教育哲學(xué)”理念中提出了學(xué)生的“第三本護(hù)照”，即創(chuàng)業(yè)能力問題，要求把創(chuàng)業(yè)能力提高到與目前學(xué)術(shù)性和職業(yè)教育同等的地位。
　　我國是個(gè)人口大國，就業(yè)壓力在世界上首屈一指。隨著高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已是一個(gè)十分突出的問題。由于種種原因，許多大學(xué)畢業(yè)生涉世不深，經(jīng)驗(yàn)不足，從而導(dǎo)致就業(yè)后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想之間差距太大而產(chǎn)生失落感。而且，大學(xué)生既處在學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)候，同時(shí)又處在思維活躍、創(chuàng)造力強(qiáng)的階段。心理學(xué)研究表明，創(chuàng)造力最活躍的時(shí)期為25―29歲，這一年齡段的青年，處在創(chuàng)造心理的覺醒時(shí)期，而大學(xué)生正處在進(jìn)入這個(gè)時(shí)期的準(zhǔn)備階段，需要有人正確地去引導(dǎo)和塑造。
　　高校開展創(chuàng)業(yè)教育可以開發(fā)和提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)業(yè)能力，使其成為復(fù)合型創(chuàng)業(yè)人才，“不僅成為求職者，而且逐漸成為工作崗位的創(chuàng)造者”。尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育將使大學(xué)生樹立起創(chuàng)業(yè)意識(shí)，這比創(chuàng)業(yè)本身具有更重要的意義，因?yàn)樵趧?chuàng)業(yè)意識(shí)的推動(dòng)下，大學(xué)生將更重視自身素質(zhì)的完善和提高，而大學(xué)生整體素質(zhì)的提高有利于更優(yōu)秀、更成熟的創(chuàng)業(yè)者誕生。這是緩解和解決目前就業(yè)壓力的根本出路，也是我國高等教育健康、可持續(xù)發(fā)展的基本途徑。
　　
　　2　高校圖書館開展創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)
　　
　　高校圖書館作為學(xué)校辦學(xué)的三大支柱之一，在為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)的過程中具有許多其他部門所沒有的優(yōu)勢(shì)。
　　
　　2.1 豐富的創(chuàng)業(yè)類文獻(xiàn)資源
　　圖書館館藏資源日益豐富，為開展創(chuàng)業(yè)教育提供了文獻(xiàn)信息保障。為配合學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施，各圖書館普遍加強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)類文獻(xiàn)資源購置的投入力度，文獻(xiàn)形式也由單純的文本形式向文本與多媒體并重發(fā)展，大量的創(chuàng)業(yè)類文獻(xiàn)以文本、光盤、多媒體等形式被圖書館收藏，使開展圖書館創(chuàng)業(yè)教育既有豐富的文獻(xiàn)資源，又有現(xiàn)成的“教師”。
　　
　　2.2　高素質(zhì)的人才隊(duì)伍
　　高校圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)為實(shí)施圖書館創(chuàng)業(yè)教育提供了組織人才保障。為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育事業(yè)和圖書館事業(yè)的發(fā)展，各高校都十分重視圖書館的人才隊(duì)伍建設(shè)，大量高學(xué)歷、多學(xué)科人才充實(shí)到圖書館隊(duì)伍中來，使圖書館隊(duì)伍的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻的變化，也使圖書館具有了開展更高層次服務(wù)的人員條件。同時(shí)，圖書館界正擬實(shí)施圖書館工作人員準(zhǔn)人資格制度，提倡不僅要懂圖書情報(bào)知識(shí)，還要有學(xué)科知識(shí)背景，對(duì)計(jì)算機(jī)、外語知識(shí)的要求也越來越高。圖書館員可以利用其豐富的檢索經(jīng)驗(yàn)和技巧，以科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)新的精神運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)信息進(jìn)行搜索、甄別和分析，幫助畢業(yè)生獲取和掌握最新的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息，使學(xué)生少走彎路，當(dāng)好創(chuàng)業(yè)參謀。
　　
　　2.3　過硬的現(xiàn)代化技術(shù)
　　現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用為圖書館開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)教育提供了技術(shù)保障。圖書館開展創(chuàng)業(yè)教育條件優(yōu)于一般的課堂教學(xué)。圖書館可以利用其收藏的光盤、多媒體等現(xiàn)代化文獻(xiàn)載體，通過現(xiàn)代化的數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，并構(gòu)建圖書館創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)代化技術(shù)平臺(tái)。
　　
　　2.4　良好的環(huán)境資源
　　高校圖書館良好的環(huán)境從活動(dòng)空間上為圖書館開展創(chuàng)業(yè)教育提供了最基本的保證。圖書館有寬敞明亮的閱覽室，有設(shè)備良好的展示廳、報(bào)告廳和先進(jìn)的多媒體演播室，同時(shí)還設(shè)有信息室、咨詢室、宣傳欄等，這些都可以作為信息發(fā)布、人才洽談、招聘的場(chǎng)所。并且作為第二課堂的圖書館有著優(yōu)美的環(huán)境、濃郁的文化背景和健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，使大學(xué)生在圖書館不僅可以陶冶情操，求知學(xué)習(xí)，而且可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
　　
　　3　高校圖書館如何發(fā)揮好自身的優(yōu)勢(shì)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)
　　
　　創(chuàng)業(yè)教育是一種在具體實(shí)施時(shí)表現(xiàn)為開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的教育，創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)是由創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)等要素組成。
　　
　　3.1 利用豐富文獻(xiàn)信息資源的優(yōu)勢(shì)，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)的知識(shí)基礎(chǔ)
　　人類已步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，任何創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)，都是在前人知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的傳承與積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，可以說知識(shí)是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。作為創(chuàng)業(yè)者要了解各方面的知識(shí)，包括專業(yè)知識(shí)、經(jīng)營知識(shí)、管理知識(shí)及綜合性知識(shí)等。
　　3.1.1 豐富大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)　專業(yè)知識(shí)對(duì)于創(chuàng)業(yè)者確定創(chuàng)業(yè)目標(biāo)具有直接的、至關(guān)重要的作用。可以說，專業(yè)知識(shí)就是對(duì)某一領(lǐng)域內(nèi)事物發(fā)展規(guī)律的概括和總結(jié)。大學(xué)生掌握的專業(yè)知識(shí)越多越深，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)越能有效開展。創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí)主要靠課程的實(shí)施來解決，系統(tǒng)的內(nèi)容由教師講授。圖書館要及時(shí)與任課教師取得聯(lián)系，采購教師認(rèn)可的、能反映先進(jìn)科技、文化成就的教學(xué)參考資料，為教學(xué)做好服務(wù)工作。這也是間接地為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)服務(wù)。圖書館還可以向?qū)W生介紹一些與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的小企業(yè)、小工廠的生產(chǎn)和管理方面的書籍、資料，使他們初步了解一些比較具體的生產(chǎn)、管理知識(shí)，為將來的創(chuàng)業(yè)作好知識(shí)儲(chǔ)備。
　　3.1.2　拓寬大學(xué)生的非專業(yè)知識(shí)面　專業(yè)知識(shí)是成就事業(yè)的最基本條件。然而，專業(yè)知識(shí)作用的發(fā)揮，也有賴于非專業(yè)知識(shí)的輔助。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“T型知識(shí)結(jié)構(gòu)越來越重要。所謂“T”型結(jié)構(gòu)，是指不僅代表專業(yè)方向的知識(shí)要深，即“1，而且相關(guān)的知識(shí)也要廣，即“一”。只深不廣，就會(huì)由于知識(shí)面的狹窄而不能看到它與其他事物的聯(lián)系。只有具備了寬廣的知識(shí)，才能正確地分析形勢(shì)和事物的發(fā)展趨勢(shì)，具有遠(yuǎn)大而敏銳的目光，站得高、看得遠(yuǎn)、有預(yù)見，能把握事物發(fā)展的全局，有精辟獨(dú)到的見解和謀略。從掌握創(chuàng)業(yè)的一般規(guī)律來講，圖書館應(yīng)該注意購進(jìn)一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)的書籍、資料。例如能為非專業(yè)學(xué)生所接受的有關(guān)創(chuàng)造學(xué)、技術(shù)創(chuàng)新學(xué)、創(chuàng)造心理學(xué)、市場(chǎng)與營銷、公共關(guān)系、創(chuàng)業(yè)法規(guī)等，讓學(xué)生通過閱讀，了解、掌握企業(yè)的最基本的知識(shí)。大學(xué)生CEO張露曾說過，“創(chuàng)業(yè)真的不容易，至少要了解法律、管理、計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)、營銷等多方面的知識(shí)，光靠自己的專業(yè)和課堂上的那點(diǎn)東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還好有圖書館這所沒有邊界的大學(xué)”。
　　
　　3.2　利用圖書館高素質(zhì)的人才優(yōu)勢(shì)，提高大學(xué)生的 創(chuàng)業(yè)成功率
　　在各個(gè)領(lǐng)域獲得成功的創(chuàng)業(yè)者，他們成功的方式都不一樣，他們的環(huán)境、條件、機(jī)遇和能力等都可以千差萬別，但有一點(diǎn)是共同的，即他們喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)五花八門的信息能做出快速反應(yīng)。
　　3.2.1 掌握科學(xué)的讀書方法，促進(jìn)大學(xué)生的自學(xué)能力
　　人類已步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)新時(shí)代，終身不斷學(xué)習(xí)，將越來越成為人們生存和發(fā)展的第一需要，學(xué)習(xí)已成為人類重要的生存方式和生活方式，同時(shí)也必將成為人們追求幸福與財(cái)富品質(zhì)的主要誘發(fā)因子及原動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)的價(jià)值就在于培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得人生各階段都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升學(xué)習(xí)者自身能力和素質(zhì)。圖書館可以通過對(duì)學(xué)生閱讀目的、閱讀方法、閱讀傾向的了解，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法�？茖W(xué)的讀書方法是提高學(xué)習(xí)效果、通向成功之路的重要前提。圖書館可以舉辦“大學(xué)生學(xué)習(xí)方法漫淡”、“大學(xué)生與圖書館”、“怎樣利用工具書”等系列講座，啟發(fā)學(xué)生利用圖書館的同時(shí)，還要以啟發(fā)學(xué)生以學(xué)習(xí)的自發(fā)性和自主性為目的，提高他們對(duì)圖書館重要性的認(rèn)識(shí)，為“終身學(xué)習(xí)”奠定良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)在，很多人將讀書與休閑等同，而對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說，閱讀就是工作，是工作的一部分。
　　3.2.2　傳授檢索知識(shí)，提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)　信息素養(yǎng)是信息社會(huì)中人的綜合能力的重要組成部分，也是創(chuàng)業(yè)過程中人們必須掌握的基本能力之一。圖書館要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)能力，首先要讓學(xué)生有較強(qiáng)信息觀念。無論現(xiàn)在和將來，無論政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科學(xué)、文化諸領(lǐng)域，乃至個(gè)人工作、生活和學(xué)習(xí)，人們都離不開信息，“信息就是財(cái)富”。其次是教育學(xué)生學(xué)會(huì)獲取信息。要想獲取信息，學(xué)生自己應(yīng)廣泛涉獵有效情報(bào)。情報(bào)信息的有效、準(zhǔn)確獲取，其基礎(chǔ)是占有大量的文獻(xiàn)資料。但學(xué)生有限的時(shí)間和精力與大量的文獻(xiàn)信息之間存在著矛盾，關(guān)鍵在于指點(diǎn)學(xué)生把握住重點(diǎn)核心期刊文獻(xiàn)資料的獲取。另外，從圖書館來說，必須隨時(shí)提供最新情報(bào)信息，加強(qiáng)宣傳力度。圖書館要教育學(xué)生如何在廣泛涉獵有效文獻(xiàn)情報(bào)信息的基礎(chǔ)上，分析和研究符合自己需要的情報(bào)信息，從而充分利用文獻(xiàn)。圖書館應(yīng)充分發(fā)揮自身在信息資源提供、信息查詢、信息網(wǎng)絡(luò)、信息人才、信息教育等多方面的優(yōu)勢(shì)，廣泛開展文獻(xiàn)檢索課教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以獲取整理、利用信息為基礎(chǔ)的信息學(xué)教育和以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)教育，從而使學(xué)生能迅速、正確地查找到自己所需要的信息。
　　3.2.3　開設(shè)創(chuàng)業(yè)咨詢，提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信息保障學(xué)生在確定創(chuàng)業(yè)目標(biāo)準(zhǔn)備立項(xiàng)時(shí)，必定需要相關(guān)的理論與技術(shù)依據(jù)。圖書館可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)咨詢欄目，學(xué)生通過電子郵件把所需信息資料告訴圖書館信息咨詢?nèi)藛T，信息咨詢?nèi)藛T通過廣泛搜尋、檢索、加工、整理等工作后，把讀者所需信息通過電子郵件發(fā)送回去。這樣可以幫助創(chuàng)業(yè)者借鑒他人成功經(jīng)驗(yàn)，接受前人失敗教訓(xùn)，少走彎路，最終獲得創(chuàng)業(yè)成功。高校圖書館也可以充分利用設(shè)備、信息資料和人員優(yōu)勢(shì)開設(shè)創(chuàng)業(yè)信息欄目，了解市場(chǎng)需求，及時(shí)搜集市場(chǎng)上的各種資訊(如招標(biāo)、征聘、尋求合作、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等訊息)并向?qū)W生作詳細(xì)介紹；利用一些國內(nèi)知名網(wǎng)站查詢信息、搜集資料并將這些信息資料歸類整理，制作創(chuàng)業(yè)信息導(dǎo)航，把中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)、中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論壇網(wǎng)等一些知名創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)站提供給學(xué)生。這樣既可以避免學(xué)生查詢資料時(shí)的盲目性，節(jié)省了時(shí)間，又能為他們提供準(zhǔn)確、快捷的信息服務(wù)。
　　
　　3.3　利用圖書館現(xiàn)代化技術(shù)與環(huán)境優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)
　　在現(xiàn)實(shí)生活中，真正選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只是少數(shù)，大學(xué)畢業(yè)生之所以寧愿一而再、再而三地在就業(yè)招聘會(huì)上碰壁，也很少選擇創(chuàng)業(yè)，是因?yàn)橄喈?dāng)多數(shù)的大學(xué)生還缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)及創(chuàng)業(yè)的熱情，甚至相當(dāng)部分學(xué)生根本就沒想過要自我創(chuàng)業(yè)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高和校園網(wǎng)的普及，圖書館應(yīng)充分利用圖書館網(wǎng)頁及宣傳欄等場(chǎng)所向大學(xué)生宣傳創(chuàng)業(yè)教育理念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
　　3.3.1 宣傳創(chuàng)業(yè)典范 創(chuàng)業(yè)典范是有志創(chuàng)業(yè)者心目中的榜樣、仿效的楷模。圖書館可以從文獻(xiàn)信息或網(wǎng)絡(luò)上，篩選出有代表性的人物和企業(yè)，將其創(chuàng)業(yè)事跡介紹給學(xué)生。例如：①國內(nèi)外著名創(chuàng)業(yè)典型。象微軟的比爾?蓋茨，福特的亨利?福特，聯(lián)想的柳傳志，搜狐的張朝陽等當(dāng)代的典型范例。②底層人士白手起家的典型。那些文化水平并不高，而且白手起家、獲得成功的民營企業(yè)家的事例，更能鼓舞起具有較高文化水平的大學(xué)生仿效的創(chuàng)業(yè)熱情。③大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功者。同時(shí)代、同類人的成功創(chuàng)業(yè)更具感召力，更易激起有志創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)熱情。④校友企業(yè)家。用校友企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。由于師出同門，有著相同的學(xué)習(xí)背景，校友企業(yè)家的成功經(jīng)驗(yàn)會(huì)在很大程度上得到在校大學(xué)生的認(rèn)同，并促使其增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的信心。
　　3.3.2　宣傳創(chuàng)業(yè)政策與法規(guī)　利用圖書館網(wǎng)頁及宣傳欄及時(shí)向大學(xué)生宣傳國家出臺(tái)的鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策及各級(jí)地方政府每年出臺(tái)的有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的創(chuàng)業(yè)基金、創(chuàng)業(yè)貸款等優(yōu)惠政策；宣傳各種商業(yè)法規(guī)及政府的有關(guān)法律章程；介紹取得企業(yè)經(jīng)營資格的各種報(bào)批程序等，使創(chuàng)業(yè)者充分了解經(jīng)營原則，防止違規(guī)操作，少走彎路。
　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。盡管國家教育部近年來對(duì)創(chuàng)業(yè)教育十分重視，但高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，可以說國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段。時(shí)代呼喚創(chuàng)業(yè)者，各高等院校作為創(chuàng)業(yè)者的搖籃，應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來，而高校圖書館也應(yīng)配合學(xué)校教育，讓當(dāng)代大學(xué)生不僅僅是求職者，更是工作崗位的創(chuàng)造者。

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