[摘要]我國內(nèi)地圖書館學(xué)個人博客對圖書館學(xué)的積極影響包括提供一個民主、自由、寬松的學(xué)術(shù)公共空間，增強其實踐性，提高學(xué)術(shù)成果傳播的速度和廣度，縮小與西方圖書館學(xué)較發(fā)達(dá)國家的學(xué)科水平差距，提供一種新的教學(xué)方式以及促進(jìn)研究隊伍建設(shè)；消極影響包括博客語言對學(xué)術(shù)語言規(guī)范產(chǎn)生沖擊，匿名攻擊或吹捧影響理性學(xué)術(shù)氛圍，加大知識產(chǎn)權(quán)侵犯的可能性以及“博客依賴”現(xiàn)象影響學(xué)科深入發(fā)展。分析和研究這些影響，有利于引導(dǎo)和推動我國內(nèi)地圖書館學(xué)個人博客健康快速發(fā)展，使其在圖書館學(xué)未來發(fā)展和圖書館事業(yè)建設(shè)中發(fā)揮更大的積極作用。
　　[關(guān)鍵詞]博客個人博客圖書館學(xué)
　　[分類號]G250
　　
　　1　引　言
　　
　　迅速發(fā)展與廣泛應(yīng)用的現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是影響圖書館學(xué)發(fā)展的重要因素，也給圖書館學(xué)帶來新的時代特點。自2003年以來，圖書館學(xué)個人博客在我國內(nèi)地蓬勃興起，至今已初具規(guī)模。筆者認(rèn)為：這既是博客這種新型網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)在我國內(nèi)地圖書館學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用和發(fā)展的必然產(chǎn)物，又是內(nèi)地圖書館學(xué)界學(xué)術(shù)交流、理論研究、自我教育與自我發(fā)展等諸多需求驅(qū)動的必然結(jié)果。同時它又對圖書館學(xué)在學(xué)術(shù)研究、學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科水平、教育教學(xué)、研究隊伍建設(shè)、學(xué)術(shù)語言規(guī)范等方面產(chǎn)生了不同程度的影響。這些影響有積極的，也有消極的。為了引導(dǎo)和推動今后我國內(nèi)地圖書館學(xué)個人博客更加健康和快速發(fā)展，使其在圖書館學(xué)未來發(fā)展和圖書館事業(yè)建設(shè)中發(fā)揮更大的積極作用，有必要對這些影響進(jìn)行客觀分析和深入研究。
　　
　　2　本文的研究范圍
　　
　　本文所指的圖書館學(xué)個人博客主要是專門針對圖書館學(xué)這個特定專業(yè)領(lǐng)域并主要以與圖書館學(xué)研究和發(fā)展緊密相關(guān)的內(nèi)容，包括圖書館學(xué)理論研究、學(xué)科發(fā)展、教育教學(xué)以及圖書館工作、圖書館事業(yè)等為寫作主題并且由單人獨立寫作的學(xué)術(shù)性博客。本文的研究范圍主要是我國除香港、澳門和臺灣地區(qū)以外的內(nèi)地圖書館學(xué)個人博客。
　　
　　3　我國內(nèi)地圖書館學(xué)個人博客對圖書館學(xué)發(fā)展的影響
　　
　　3.1　積極影響
　　3.1.1　提供了一個民主、自由、寬松的學(xué)術(shù)公共空間學(xué)科發(fā)展需要為其理論進(jìn)化、學(xué)術(shù)研究和思想爭鳴提供一個民主、自由、寬松的學(xué)術(shù)公共空間。圖書館學(xué)期刊、學(xué)術(shù)會議、講座和課堂等傳統(tǒng)學(xué)術(shù)公共空間往往受到各種人情交往和社會規(guī)則約束，參與者進(jìn)行學(xué)術(shù)批判與爭鳴時往往會有種種顧慮。通過圖書館學(xué)個人博客，廣大圖書館人表達(dá)精彩紛呈的觀點，展示新穎詳實的數(shù)據(jù)，分析圖書館現(xiàn)象，總結(jié)圖書館實踐經(jīng)驗，介紹圖書館學(xué)知識，對贊同的觀點熱情回應(yīng)，有不同意見盡情爭鳴……圖書館學(xué)研究的民主氛圍和自由氣息得到極大改善，學(xué)科發(fā)展所需的民主、自由、寬松的學(xué)術(shù)公共空間得到了實現(xiàn)。它是對傳統(tǒng)學(xué)術(shù)空間和交流方式的改革與解放，對圖書館學(xué)發(fā)展將起到不可忽視的積極推動作用。
　　3.1.2　使圖書館學(xué)的實踐性進(jìn)一步增強　圖書館學(xué)“是一門實踐性很強的學(xué)科”，其理論研究應(yīng)該與實踐緊密相連。但長期以來，“重理論，輕實踐”可以說是內(nèi)地圖書館學(xué)研究的“痼疾”。通過圖書館學(xué)個人博客，館員學(xué)習(xí)理論知識，反映工作中遇到的問題和現(xiàn)象；讀者反映信息需求、意見與建議；圖書館學(xué)專家、學(xué)者、教師、學(xué)生更多了解圖書館實踐……它成為圖書館界溝通交流的紐帶，不僅使許多實踐中產(chǎn)生的問題得到迅速解決，也為教學(xué)提供了鮮活的課堂案例，為理論研究提供了豐富的實踐來源。例如：當(dāng)“信圖事件”、“國圖事件”、“蘇圖事件”等發(fā)生后，內(nèi)地圖書館學(xué)個人博客發(fā)表了一系列相關(guān)文章，引發(fā)了圖書館界的熱烈討論，紛紛為解決此類問題出謀劃策，同時針對圖書館權(quán)利、文獻(xiàn)保存與利用、文獻(xiàn)數(shù)字化等相關(guān)問題展開了爭論。
　　3.1.3　提高了學(xué)術(shù)成果傳播的速度和廣度　圖書館學(xué)個人博客為圖書館界及時發(fā)布行業(yè)動態(tài)、報道學(xué)術(shù)會議和通報學(xué)術(shù)成果提供了便利，使研究進(jìn)展與學(xué)術(shù)成果得到及時廣泛地公布與傳播，為減少研究的盲目性和重復(fù)性、提高學(xué)術(shù)成果傳播的速度和廣度、擴大學(xué)術(shù)成果的影響作出了重要貢獻(xiàn)。內(nèi)地圖書館學(xué)個人博客在學(xué)術(shù)會議報道方面發(fā)揮的作用尤其引人注目。許多參會者會前在博客中公布會議主題和日程，參會每一天對會議情況利用博客進(jìn)行同步報道，從主題報告到發(fā)言討論、從文字描述到圖片展示或講稿下載、從會議過程到會間花絮和會后參觀、從成果發(fā)布到意義闡述……使廣大未參會者看了這些博客如同身臨其境，對會議內(nèi)容和進(jìn)展了如指掌。
　　3.1.4　縮小我國與西方圖書館學(xué)較發(fā)達(dá)國家的學(xué)科水平差距總體上看，我國圖書館學(xué)研究是落后于西方發(fā)達(dá)國家的。圖書館學(xué)個人博客一方面為那些有志于介紹國外圖書館學(xué)研究成果與學(xué)術(shù)進(jìn)展的圖書館人提供了一個很好的傳播平臺，另一方面又讓那些迫切想了解國外圖書館學(xué)最新進(jìn)展的圖書館人擁有了一個理想途徑，為縮小我國與西方圖書館學(xué)較發(fā)達(dá)國家的學(xué)科水平差距發(fā)揮了積極作用。例如：圖書館2．0的概念干2005年9月在西方網(wǎng)絡(luò)媒體出現(xiàn)，11月內(nèi)地圖書館學(xué)個人博客“編目精靈”和“老槐也博客”分別對其進(jìn)行了介紹，將這個國際圖書館界非常重要的研究熱點及時引入了國內(nèi)。當(dāng)2006年1月由這兩位博客作者合寫的《圖書館2.0：構(gòu)建新的圖書館服務(wù)》在《大學(xué)圖書館學(xué)報》刊出時，國外大多數(shù)學(xué)術(shù)期刊還沒有刊登關(guān)于圖書館2.0的論文。又如：“數(shù)圖研究”、“編目精靈”、“年心博客”等內(nèi)地圖書館學(xué)個人博客已成為國內(nèi)同行了解國外數(shù)字圖書館、編目、開放存取等相關(guān)領(lǐng)域最新研究進(jìn)展的重要窗口。
　　3.1.5　為圖書館學(xué)提供了一種新的教學(xué)方式　很多圖書館學(xué)專家、學(xué)者或教師利用博客發(fā)表科研成果，宣傳圖書館學(xué)思想，傳播圖書館理念，介紹圖書館學(xué)知識，使自己的博客成為圖書館學(xué)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺。這種教學(xué)平臺具有極高的開放性和共享性，無論校內(nèi)校外都可以訪問，不用注冊就可以發(fā)表評論，每個人的評論都能即時被所有參與者看到。閱讀者可通過文章分類功能針對不同領(lǐng)域和主題進(jìn)行系統(tǒng)閱讀和學(xué)習(xí)，通過留言、回復(fù)或評論等功能請教問題和參與討論；作者可通過分篇評論或閱讀統(tǒng)計功能及時了解文章反饋和被關(guān)注度。它打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時空局限，拓展了學(xué)生的專業(yè)視野和學(xué)習(xí)范圍，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、研究性學(xué)習(xí)能力、批判性和創(chuàng)新性思維。隨著我國高校招生規(guī)模不斷擴大，師資相對短缺，學(xué)生在課外較少有機會與教師進(jìn)行系統(tǒng)討論和深入交流，圖書館學(xué)個人博客為師生之間及學(xué)生之間的交流提供了一個新平臺。目前許多學(xué)生都把課外閱讀圖書館學(xué)個人博客作為開闊理論視野、補充專業(yè)知識的一個有效途徑，可以說它為圖書館學(xué)提供了一種新的教學(xué)方式。
　　3.1.6　促進(jìn)圖書館學(xué)研究隊伍建設(shè)　圖書館學(xué)個人博客對我國圖書館學(xué)研究隊伍建設(shè)產(chǎn)生了一定的促進(jìn)作用，具體表現(xiàn)為：
　　3.1.6.1　為圖書館人提供了一個自我教育、自我展示的新平臺無論對于作者還是閱讀者，圖書館學(xué)個人博客都是一種很好的知識積累與自我教育方式。作者往往從自己研究的專業(yè)視 角出發(fā)，對大量信息進(jìn)行搜集、整理、加工和提煉，形成具有一定專業(yè)濃度并較為系統(tǒng)全面的專業(yè)知識，在博客中發(fā)布。在傳播理論、介紹知識的同時也在不斷擴大自己的知識面，提高自身的科研能力和學(xué)術(shù)水平，于是寫博客的過程也成為自我教育、自我提升的過程。讀者通過閱讀這些專業(yè)水平較高的博客文章，增加了專業(yè)知識，提高了業(yè)務(wù)水平，也實現(xiàn)了自我教育。相對而言，內(nèi)地圖書館事業(yè)較為落后，圖書館學(xué)也不是一門顯學(xué)，受到的公眾關(guān)注度不高，圖書館人可以進(jìn)行自我表達(dá)和自我展示的平臺非常有限。通過圖書館學(xué)個人博客，圖書館人不僅宣傳了圖書館學(xué)，提高了它的影響力，而且可以盡情表達(dá)觀點、展示學(xué)術(shù)成果和科研成就，讓更多人看到我國圖書館學(xué)發(fā)展、圖書館事業(yè)進(jìn)步和廣大圖書館人的風(fēng)采。它成為圖書館人即時表達(dá)和自我展示的新平臺。
　　3.1.6.2　對圖書館學(xué)學(xué)者個人影響力“重新洗牌”　圖書館學(xué)個人博客的興起，不但將重新定義圖書館學(xué)“專家”與“知名學(xué)者”的內(nèi)涵，也大大促進(jìn)圖書館學(xué)“專家”與“明星學(xué)者”的速成，正在悄悄引發(fā)學(xué)者個人影響力的“重新洗牌”。它對于某些學(xué)者是一種機遇，而對于另一些人特別是那些在現(xiàn)代信息技術(shù)和計算機操作能力方面處于劣勢的年齡偏大的學(xué)者，還有那些不喜歡自我表達(dá)、習(xí)慣默默地獨立進(jìn)行學(xué)術(shù)鉆研的學(xué)者，則意味著一種挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡(luò)具有相比于期刊和圖書等傳統(tǒng)媒體強大得多的傳播優(yōu)勢和影響力，寫博客的學(xué)者往往會被更多人在更短時間了解和熟悉，從而使自己在更廣范圍產(chǎn)生更大影響。許多博客寫得出色的學(xué)者隨著其博客點擊率和被引率不斷提高，自身的被關(guān)注度也不斷提高，一些圖書館學(xué)期刊紛紛前來約稿，甚至出現(xiàn)了一些學(xué)者因為博客而聲名鵲起或因為某篇博客文章而一鳴驚人的現(xiàn)象。圖書館學(xué)學(xué)者的個人影響力可能會因為圖書館學(xué)個人博客而重新排序。
　　
　　3.2　消極影響
　　3.2.1　博客語言對學(xué)術(shù)語言規(guī)范產(chǎn)生沖擊博客語言是隨著博客的興起和發(fā)展開始逐漸被一些學(xué)者關(guān)注和提出的一個較新概念，目前國內(nèi)還沒有一個準(zhǔn)確定義。筆者認(rèn)為：博客語言是指那些伴隨著博客這種新的網(wǎng)絡(luò)交流方式的出現(xiàn)而產(chǎn)生并被廣泛使用、最后形成在博客這種特定交流環(huán)境中用來表達(dá)特定含義、感情和語氣的約定俗成的詞句。例如：在漢語動詞或形容詞后面直接加上英文字母“ing”表示“持續(xù)”的意思，如“激動ing”；模仿google的表示方法將英文單詞中的字母進(jìn)行重復(fù)用以表示強化，如“gooooooooood”；將一些正式交流和學(xué)術(shù)語言中并不匹配的詞語進(jìn)行重新組合，如“嚴(yán)重支持”；將某日常詞語賦予區(qū)別于日常表達(dá)的特定涵義，如用“沙發(fā)”表示在博客文章后最早發(fā)表回復(fù)或評論……一方面，大量博客語言的產(chǎn)生和使用使得內(nèi)地圖書館學(xué)個人博客形式生動、語言幽默活潑，打破了學(xué)術(shù)研究的沉悶，為這些博客增添了許多情趣和魅力，吸引了更多讀者，提高了影響力；另一方面，博客語言對學(xué)術(shù)語言規(guī)范產(chǎn)生了一定沖擊。在大量頻繁出現(xiàn)的博客語言的潛移默化下，博客作者與讀者都容易逐漸混淆或忽視博客語言與學(xué)術(shù)語言的界限，在進(jìn)行學(xué)術(shù)論文寫作時往往不自覺地使用博客語言。表現(xiàn)最為突出的是許多圖書館學(xué)研究生的課程論文甚至學(xué)位論文中有不少博客語言出現(xiàn)。學(xué)術(shù)語言是學(xué)術(shù)研究規(guī)范之一，學(xué)術(shù)語言規(guī)范在一定程度上是對學(xué)術(shù)研究與學(xué)術(shù)論文科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性的保證。博客語言對學(xué)術(shù)語言規(guī)范的沖擊對圖書館學(xué)研究的學(xué)術(shù)規(guī)范產(chǎn)生了一定影響。
　　針對博客語言對學(xué)術(shù)語言的影響，我們還需注意存在另一種現(xiàn)象：某些博客語言經(jīng)過廣泛使用，得到圖書館學(xué)界的公認(rèn)和普遍接受，有逐漸轉(zhuǎn)化為正式學(xué)術(shù)語言的趨勢。比如“圖林”這個名詞最早是由“老槐也博客”的作者借用“武林”來類比圖書館界提出的，由于比喻貼切、易于接受，被內(nèi)地圖書館學(xué)個人博客紛紛引用，逐漸發(fā)展成為內(nèi)地圖書館學(xué)個人博客對圖書館事業(yè)和圖書館工作總和的一種約定俗成的昵稱，是典型的博客語言。但是隨著這個詞使用次數(shù)不斷增多和影響不斷擴大，已有人將它作為正式學(xué)術(shù)語言直接應(yīng)用到學(xué)術(shù)論文中。如發(fā)表在《數(shù)字圖書館論壇》2006年第9期的(《淺議圖林博客》。
　　3.2.2　匿名攻擊或吹捧影響學(xué)科發(fā)展所需的理性學(xué)術(shù)氛圍大部分圖書館學(xué)個人博客是匿名的，讀者進(jìn)行留言、評論與回復(fù)大部分采用的也是匿名形式。由于有匿名保護(hù)，大家在討論問題、分析現(xiàn)象或評價人物時，往往不同于在學(xué)術(shù)期刊上進(jìn)行的冷靜商榷，而是相互激烈爭辯，語言過于偏激，容易偏離理性判斷與客觀分析的軌道，有時甚至發(fā)展為相互攻擊謾罵。還有人出于現(xiàn)實中的矛盾、利益、個人喜好或其他原因，利用匿名對某些圖書館界人士進(jìn)行攻擊或吹捧。這些匿名攻擊或吹捧往往會放大學(xué)術(shù)分歧，激化學(xué)術(shù)矛盾，嚴(yán)重?fù)p害了圖書館學(xué)發(fā)展所需的理性學(xué)術(shù)氛圍。此外，博客的匿名性和強大的互動性容易造成言論的不可控，“回復(fù)”與“評論”跑題或歪曲主題甚至亂發(fā)廣告的現(xiàn)象在圖書館學(xué)個人博客中也非常普遍，嚴(yán)重干擾了學(xué)術(shù)交流，降低了博客的學(xué)術(shù)質(zhì)量。雖然博客作者有編輯文章、刪除跟帖等操作權(quán)限，但由于時間和精力有限，面對鋪天蓋地的留言和回復(fù)往往力不從心，無法――進(jìn)行仔細(xì)閱讀、辨別和處理。
　　3.2.3　加大了知識產(chǎn)權(quán)侵犯的可能性　圖書館學(xué)個人博客經(jīng)常通過引用、轉(zhuǎn)載和大量的超鏈接來擴大博客的知識范圍與信息量，其博客信息的搜集、整理、組織和發(fā)布都是由作者一人完成，如果知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識不強，就很可能在一些原創(chuàng)信息問題上造成侵權(quán)。許多作者喜歡將自己的著作、論文、會議發(fā)言等在博客上發(fā)布，如果這些已被出版機構(gòu)錄用，在尚未正式刊發(fā)之前不經(jīng)相應(yīng)機構(gòu)同意就自行發(fā)布則有可能侵犯相應(yīng)機構(gòu)的版權(quán)。另一方面，很多閱讀者看博客時受到啟發(fā)，往往將一些博客內(nèi)容進(jìn)行收集、整理、加工、組織、引申，寫成學(xué)術(shù)論文公開發(fā)表，如果在論文注釋和參考文獻(xiàn)中沒有對引用和參考的博客文章進(jìn)行注明，則侵犯了博客作者的知識產(chǎn)權(quán)。因此，圖書館學(xué)個人博客的興起加大了知識產(chǎn)權(quán)侵犯的可能性。知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)是為了維護(hù)知識產(chǎn)權(quán)所有人的正當(dāng)利益和促進(jìn)社會的知識繁榮與進(jìn)步而采取的必要手段。圖書館學(xué)個人博客能否做好知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，不僅決定了其本身能否健康發(fā)展，也會對圖書館學(xué)發(fā)展產(chǎn)生一定影響。
　　3.2.4　“博客依賴”現(xiàn)象影響學(xué)科深入發(fā)展隨著圖書館學(xué)個人博客數(shù)量不斷增加和影響不斷擴大，對這些博客進(jìn)行閱讀和篩選信息所需時間也越來越長。許多長期關(guān)注的人形成了“每天看博”的習(xí)慣，巨大的信息量使得每天閱讀博客占用了大量時間，沒有時間去閱讀圖書館學(xué)著作或?qū)W術(shù)論文，加上博客具有相對于專業(yè)著作和學(xué)術(shù)期刊表現(xiàn)形式更自由，內(nèi)容更豐富、更生動、更有趣，更新更迅速，通過網(wǎng)絡(luò)閱讀更便捷等特點，更容易吸引讀者，久而久之，許多人逐漸將它當(dāng)作了自己專業(yè)知識和信息的唯一來源，忽視了那些未在圖書館學(xué)個人博客中出現(xiàn)的信息、知識和研究領(lǐng)域。筆者將這種每天將大量時間和精力花費在閱讀博客上，將博客作為自己知識和信息的主要固定來源的現(xiàn)象稱為“博客依賴”。這種“博客依賴”現(xiàn)象在自我約束意識和自我控制能力相對較弱的廣大圖書館學(xué)本科生和研究生當(dāng)中更容易產(chǎn)生。博客作為一種內(nèi)容和表達(dá)都非常具有個性化色彩的網(wǎng)絡(luò)交流方式，包含的知識和信息往往是零散的、非正式的、不成熟的。對圖書館學(xué)這門學(xué)科進(jìn)行全面了解和深入研究，必須花費大量時間對理論著作和學(xué)術(shù)論文進(jìn)行系統(tǒng)全面地閱讀和研究。這種“博客依賴”現(xiàn)象容易造成博客關(guān)注者沒有堅實的圖書館學(xué)理論知識基礎(chǔ)，對圖書館學(xué)的學(xué)習(xí)、思考和研究往往受到圖書館學(xué)個人博客信息熱點的影響和牽制，容易導(dǎo)致自己的學(xué)術(shù)研究不全面不系統(tǒng)不深入，最終可能影響圖書館學(xué)的整體研究水平和學(xué)科體系，對學(xué)科的深入發(fā)展產(chǎn)生不利影響。
　　
　　4　結(jié)語
　　
　　綜上所述，我國內(nèi)地圖書館學(xué)個人博客對圖書館學(xué)的影響有積極的，也有消極的。從總體上看，積極影響是占主要地位的。

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