歷史必修一學(xué)案
發(fā)布時間:2017-02-14 來源: 歷史回眸 點(diǎn)擊： 
歷史必修一學(xué)案篇一：高中歷史必修一全套導(dǎo)學(xué)案參考
高中歷史導(dǎo)學(xué)案 人民版
（必修一）
專題一：古代中國的政治制度
第一節(jié)中國早期政治制度的特點(diǎn)導(dǎo)學(xué)案編號 01
一、課標(biāo)： 了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認(rèn)識中國早期政治制度的特點(diǎn)。
二、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：深入理解西周分封制與宗法制的基本內(nèi)容，認(rèn)識中國早期政治制度的特點(diǎn)；
難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)教材中提供的考古學(xué)的資料，結(jié)合相關(guān)的歷史知識‘分析中國從文明初期到西
周時代的歷史演進(jìn)過程。
三、學(xué)習(xí)過程：
（一）夏商的政治形式：
（1） 國家的起源：
1、時間：2、推動因素：
3、地區(qū)：
4、標(biāo)志：，， ，。
（2）夏的政治形式：
傳說禹的兒子繼承了禹的地位，政治權(quán)力由“傳賢”演化
為 ，“ ”由此開始， 從此成為基本的政治關(guān)系。
思考：用一句話概括夏政治形式的特點(diǎn)？
（2） 商的政治形式：
商朝的政治特點(diǎn)：
1、商代貴族以制；
2、 和結(jié)合。
商王朝的一切政治事務(wù)都通過 進(jìn)行決策，也通過這一手段主宰 。
合作探究：通過教材總結(jié)我們獲取歷史知識的途徑或手段有哪些？傳說與歷史的區(qū)別？我們應(yīng)如何看待傳說？
（二）西周的政治形式：
1、分封制：
（1）目的：鞏固的統(tǒng)治
（2）分封對象： ， ，。
（3）主要的諸侯國：
（4）諸侯的權(quán)利和義務(wù)：諸侯在封國內(nèi)享有 權(quán)，對周天子
定期并提供 和。
（5）評價(jià)：
積極：
消極：
（6）瓦解：
2、宗法制：
（1）目的：
（2）含義或?qū)嵸|(zhì)：
（3）核心內(nèi)容：
（4）政治隸屬關(guān)系：
（5）實(shí)質(zhì) ：
（6）作用：1） 2）
合作探究：用最簡練的話總結(jié)分封制與宗法制的關(guān)系？
小結(jié)：總結(jié)中國早期政治制度的特點(diǎn)有哪些？
[典型例題]：［例1］ 王位世襲制代替禪讓制，從根本上講是（）
A．社會歷史的倒退 B．禪讓制腐朽的結(jié)果
C．奴隸主維持其統(tǒng)治的需要 D．生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果
［解析］原始社會末期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，剩余產(chǎn)品的增多，逐漸產(chǎn)生了私有制
和階級，人類社會開始向奴隸社會過渡。而王位世襲制的確立，是我國由原始社會
向奴隸社會過渡的重要標(biāo)志。
［答案］D
［例2］西周時期的王位世襲制與夏商時期相比，最突出的特點(diǎn)是（）
A．民主推選 B．兄終弟及 C．嫡長子繼承 D．父死子繼
［解析］本題主要考察學(xué)生的識記能力。自夏朝開始實(shí)行王位世襲制，在夏商兩代，
還存在著“父死子繼”和“兄終弟及”兩種傳位方式。到西周開始實(shí)行宗法制，其核
心內(nèi)容就是嫡長子繼承制。
［答案］C
[課堂演練]：
1、夏啟以王位“世襲制”代替“禪讓制”是：（）
①鞏固部落聯(lián)盟的需要②私有制發(fā)展的結(jié)果③階級對立的產(chǎn)物④統(tǒng)一國家的需要
A、①② B、②③ C、③④D、①④
2、據(jù)史書記載，奄國（今山東曲阜）曾隨武庚叛周。平叛后，成王封周公長子伯禽于奄國稱魯，并轄“殷民六族”�！耙竺瘛敝福海ǎ�
A、夏民后裔 B 、商代遺民C、周朝百姓D、少數(shù)民族
3、《說文解字》解釋說：“宗，尊祖廟也�！币簿褪钦f，宗法的“宗”的本義是宗廟。
這說明宗法制以什么為紐帶：（ ）
A、財(cái)產(chǎn)B、地域 C、信仰 D、血緣
4、通過宗法制的實(shí)行，西周形成一個龐大的宗族網(wǎng)�！按笞谀苈市∽冢∽谀苈嗜旱堋�。按宗法制的規(guī)定，下列在相關(guān)范圍內(nèi)一定能成為大宗的是： （）
①周王室—周王正妻所生之子②周王室—周王嫡長子、嫡長孫③諸侯國—諸侯嫡長子、嫡長孫④卿大夫封地—卿大夫嫡長子、嫡長孫
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、②③
5.使周朝鞏固了統(tǒng)治、擴(kuò)大了疆域的制度是（）
A.禪讓 B.王位世襲制 C.分封制 D.宗法制
6.山東省常被人們簡稱為齊魯大地，這起源于 （ ）
A.大汶口文化B.西周分封 C.甲骨文記載 D.古代地名
7．周天子年老了，膝下有四個兒女：大兒子（妃嬪所生）；二女兒（王后所生）；老三是王后所生的
女兒；小兒子（王后之子）。幾個兒女都想爭王位。按照西周宗法制的規(guī)定，請問王位該傳給誰？ （ ）
A.大兒子 B.二女兒 C.老三D.小兒子
9.下列關(guān)于宗法制的表述不正確的是（）
A．宗法制是把血緣紐帶同政治關(guān)系結(jié)合起來的一種制度
B．大宗與小宗之間既是家族等級關(guān)系也是政治隸屬關(guān)系
C．各級貴族均享受世襲權(quán)力
D．長子都稱為大宗
專題一：古代中國的政治制度
第二節(jié)：走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治導(dǎo)學(xué)案 編號 02
一、課標(biāo)：
知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國古代中央集權(quán)制的形成和影響。
二、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：秦漢大一統(tǒng)政體的形成；秦朝專制主義中央集權(quán)制度的建立及影響。
難點(diǎn)：專制主義集權(quán)制度的概念、政策措施、歷史作用與影響。
三、學(xué)習(xí)過程：
（一）“六王畢，四海一”——“大一統(tǒng)”地理格局的形成
1、過程：
（1）滅六國，結(jié)束分裂。（從公元前 年至公元前年）
（2）北擊 （公元前 年），收復(fù)河套地區(qū)；修和直道，加強(qiáng)北部邊防。
（3）南征百越，修 （公元前 年），統(tǒng)一嶺南地區(qū)。
（4）修“ ”收復(fù)西南夷地。
合作探究：秦始皇采取了哪些手段加強(qiáng)對地方的管理和控制？
2、意義：
（1）
（2）
（二）“大一統(tǒng)”政體的形成：專制主義中央集權(quán)制的建立
資料提供：什么是專制主義中央集權(quán)制度？
?專制?指君主專制，即皇帝一人獨(dú)裁，維護(hù)絕對的皇權(quán)，體現(xiàn)的是皇權(quán)和相權(quán)的關(guān)系。?中央集權(quán)?體現(xiàn)在中央與地方的關(guān)系中，即中央政府為有效管理地方、維護(hù)國家的統(tǒng)一與安全而建立的中央對地方政區(qū)管轄的行政制度。專制主義中央集權(quán)制度被歷代的封建王朝所沿襲。
1、 地方行政制度——郡縣制（海內(nèi)為郡縣）
（1）原因：為了加強(qiáng)中央對地方的控制，鞏固中央集權(quán)。
（2）形成：時期開始出現(xiàn)；秦始皇采納 的建議在全國推行郡縣制。
（3）內(nèi)容：
皇 帝
郡 郡守() 郡尉( ) 監(jiān)御史( )
縣令(行政) 縣尉(軍事) 縣丞(刑獄)
鄉(xiāng) 三老(教化) 嗇夫(賦稅) 游徼(治安) 有秩(民政)
里 里正 此外：還有負(fù)責(zé)地方治安的“亭”
思考：從以上圖示中得到什么認(rèn)識？
（4）特點(diǎn)：
1） 2）
（5）意義：1） 2）
（6）發(fā)展：西漢
繼續(xù)推行 。漢初曾分封諸侯王而形成 、 并存的局面，后來消除割據(jù)勢力，鞏固大一統(tǒng)。
合作探究：分封制與郡縣制的異同？（填表）
2、 中央機(jī)構(gòu)的設(shè)置（百官公卿）
（1） 皇帝制度的確立（三個特征）
①皇帝獨(dú)尊：統(tǒng)一六國后，采用稱號，皇帝自稱“ ”；命令稱“ ”或“ ”，印稱“ ”。
②皇權(quán)至高無上：是專制主義中央集權(quán)制度的最核心特征。
③皇位世襲：“家天下”的皇位繼承制是君主權(quán)力集中的另一體現(xiàn)。 （2） 中央官制：三公九卿制 有左右兩員，職責(zé)是 ；
1）②主管軍事； ③ 是丞相的助手，負(fù)責(zé) 。
九卿：
2）特點(diǎn)：① ② ③
3、“朝議”制度：（思考：如何看待“朝議”制度？）
4、加強(qiáng)思想控制：“焚書坑儒”、“挾書律”
思考：“焚書坑儒”和“挾書律”的實(shí)質(zhì)是什么？（結(jié)合課本材料閱讀與思考）
5、漢承秦制：漢武帝時設(shè)置和 ，加強(qiáng)了朝廷對地方的控制。
小結(jié)：（合作探究）
歷史必修一學(xué)案篇二：1。人教版高一歷史必修一 學(xué)案
高一歷史導(dǎo)學(xué)案
（必 修 一）
班級：
學(xué)號：
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專題一 古代中國的政治制度
第1課中國早期政治制度的特點(diǎn)
【學(xué)習(xí)要求】：
【知識體系】：
一、夏商的政治形式：
1、國家的起源：
（1）時間：
（2）推動因素：
（3）地區(qū)： 流域和流域。
（4）標(biāo)志：，，， ， 。
2、夏的政治形式：
傳說禹的兒子繼承了禹的地位，政治權(quán)力由“傳賢”演化為 ，“ ”由此開始， 從此成為基本的政治關(guān)系。
3、 商的政治形式（商朝的政治特點(diǎn)）：
（1）商代貴族以為紐帶，實(shí)行制；
（2） 和 結(jié)合。商王朝的一切政治事務(wù)都通過 進(jìn)行決策，也通過這一手段主宰 。
二、西周的政治形式：
公元前1046年，崛起于西部的周在 領(lǐng)導(dǎo)下舉兵伐商，在一戰(zhàn)中，擊敗商軍主力，占領(lǐng) ，商王朝滅亡。隨后周朝建立。
1、分封制：
（1）目的：鞏固 的統(tǒng)治
（2）分封對象： ， ， 。
（3）主要的諸侯國：
（4）諸侯的權(quán)利和義務(wù)：諸侯在封國內(nèi)享有 權(quán)，對周天子定期， 并提供 和 。
（5）評價(jià)：
積極：西周的分封制有利于穩(wěn)定
消極：隨著實(shí)力的變化，諸侯國之間出現(xiàn)了 的形勢，從而
使 逐漸。
2、宗法制：
（1）目的：
（2）含義或?qū)嵸|(zhì)：
（3）核心內(nèi)容：
（4）大宗與小宗的關(guān)系：
（5）等級：
（6）作用：①有利于保證貴族在政治上的壟斷地位；②有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。
【預(yù)習(xí)反饋】：
1．周初實(shí)行分封制是為了（ ）
A．建立軍事屏障，防止外族入侵 B．安置子弟功臣
C．排斥異姓諸侯，團(tuán)結(jié)同姓諸侯 D．鞏固奴隸制國家政權(quán)
2．《說文解字》解釋說：“宗，尊祖廟也�！币簿褪钦f，宗法的“宗”的本義是宗廟。這說明宗法制以什么為紐帶： ( )
A．財(cái)產(chǎn)B．地域 C．信仰D．血緣
第2課 走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治
【學(xué)習(xí)要求】：
【知識體系】：
一、“六王畢，四海一”——“大一統(tǒng)”地理格局的形成
1、過程：
（1）滅六國，結(jié)束分裂。（從公元前 年至公元前 年）
（2）北擊 （公元前 年），收復(fù)河套地區(qū)；修和直道，加強(qiáng)北部邊防。
（3）南征百越，修 （公元前 年），統(tǒng)一嶺南地區(qū)。
（4）修“ ”收復(fù)西南夷地。
2、意義：
（1）
（2）
二、“大一統(tǒng)”政體的形成：專制主義中央集權(quán)制的建立
1、地方行政制度——郡縣制（海內(nèi)為郡縣）
（1）原因：為了加強(qiáng)中央對地方的控制，鞏固中央集權(quán)。
（2）形成：時期開始出現(xiàn)；秦始皇采納的建議在全國推行郡縣制。
（3）內(nèi)容：
皇 帝
郡 郡守() 郡尉(
) 監(jiān)御史( )
縣令(行政) 縣尉(軍事) 縣丞(刑獄)
鄉(xiāng) 三老(教化) 嗇夫(賦稅) 游徼(治安) 有秩(民政) 里 里正 （此外：還有負(fù)責(zé)地方治安的“亭”）
（4）特點(diǎn)：1）
2）
（5）意義：1）
2）
（6）發(fā)展：西漢繼續(xù)推行 。漢初曾分封諸侯王而形成 、并存的局面，后來消除割據(jù)勢力，鞏固大一統(tǒng)。
2.中央機(jī)構(gòu)的設(shè)置（百官公卿）
（1） 皇帝制度的確立（三個特征）
①皇帝獨(dú)尊：統(tǒng)一六國后，采用稱號，皇帝自稱“ ”；命令稱“”
或“ ”，印稱“ ”。
②皇權(quán)至高無上：是專制主義中央集權(quán)制度的最核心特征。
③皇位世襲：“家天下”的皇位繼承制是君主權(quán)力集中的另一體現(xiàn)。
（2） 中央官制：三公九卿制
1）三公：① 有左右兩員，職責(zé)是
② 主管；
③ 是丞相的助手，負(fù)責(zé) 。
2）九卿：
3、“朝議”制度：
4、漢承秦制：漢武帝時設(shè)置和 ，加強(qiáng)了朝廷對地方的控制。
【預(yù)習(xí)反饋】：
1．“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！”這表明嬴政 （）
A．力主推行分封制B．反對分封制
C．實(shí)行郡國并行制D．推崇世襲制
2.推行郡縣制有利于鞏固秦朝的統(tǒng)一，是因?yàn)檫@一制度( )
A．促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．提高了政令執(zhí)行的效率
C．便于加強(qiáng)中央對地方的直接管轄 D．避免了地方割據(jù)勢力的形成
第3課 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化
【知識體系】：
一、君權(quán)和相權(quán) 1、西漢中央集權(quán)制度的鞏固
（1） 頻繁更換丞相以打擊相權(quán)。
（2）漢武帝從中破格選用人才，參與國家政治中樞的主要決策，讓他們隨侍左右，形成“ ”。中朝擁有決策權(quán)，而外朝變?yōu)閳?zhí)行機(jī)構(gòu)。
（3）地方上設(shè)置 ，加強(qiáng)對地方的監(jiān)督。
2、隋唐中央集權(quán)制度的完善：三省六部制
（1）概況：
①唐朝設(shè)，草擬、頒發(fā)皇帝詔令；
②設(shè) ，審核政令；
③設(shè) ，執(zhí)行命令，三省的長官都是 ，相權(quán)一分為 。 ④在 省下設(shè)、戶、 、兵、刑、 六部，確立了三省六部制。
（2）作用：
①三省分工明確，既有合作，又相互牽制和監(jiān)督，削弱了 ，保證了皇權(quán)的獨(dú)尊。 ②提高了行政 ，加強(qiáng)了。
③是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，此后歷朝都基本沿襲了這種制度。
3、宋元中央集權(quán)制度的加強(qiáng)
①設(shè) ，行使宰相行政權(quán)，為分散宰相的權(quán)利，曾增設(shè)“ ”，作為副宰相；
②設(shè) ，掌管 ，長官為樞密使；
③設(shè) ，掌管 ，長官為 。
二、元朝的行省制度
1、原因：為改變宋地方無權(quán)、人浮于事的局面；國土 ，為加強(qiáng)對地方的有效管理，元朝在地方實(shí)行行省制度。
2、概況: ①全國分設(shè)個 行省 ；
②還有兩個單列的行政區(qū)劃，一是中書省直轄的“ ”；二是管轄的 和四川、青海部分地區(qū)；
③行省以下為路、府、州、縣。
3、元朝中央節(jié)制地方的主要措施：
（1）各行省的重大民政事務(wù)必須呈報(bào) ，則需呈報(bào) ；
（2）沒有來自中央的詔旨，行省官員既不能，也不得；
（3）行省官員還要；
（4）；
（5） 。
4、作用
行省的設(shè)置，便利了 對 管理，加強(qiáng)了集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一，是地方行政制度的重大變革，是中國 的開端。
【預(yù)習(xí)反饋】：
1．下列關(guān)于三省六部制的敘述，不正確的是( )
A．隋唐時期中央實(shí)行三省六部制
B．中書省下設(shè)六部
C．門下省下設(shè)政事堂為三省長官議事的場所
D．三省的最高長官都是宰相
2．關(guān)于郡縣制和行省制兩者之間的關(guān)系，說法不正確的是 ( )
A．行省制改變了郡縣制，因此行省制是對郡縣制的否定
B．郡縣制是行省制的基礎(chǔ)
C．行省制是對郡縣制的繼承和發(fā)展
D．郡縣制和行省制兩者的出發(fā)點(diǎn)都是加強(qiáng)中央集權(quán)
歷史必修一學(xué)案篇三：高中歷史必修一導(dǎo)學(xué)案
第一課 夏、商、西周的政治制度
●課標(biāo)要求
了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認(rèn)識中國早期政治制度的特點(diǎn)。
●教學(xué)目標(biāo)
1．了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容
2．分析宗法制與分封制的關(guān)系及其實(shí)質(zhì)、作用
3．認(rèn)識早期政治制度的特點(diǎn)，探究宗法制與分封制對我國社會發(fā)展帶來的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀和公正評價(jià)歷史事件的能力
●重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：分封制和宗法制
2．難點(diǎn)：分封制和宗法制的比較以及在歷史上的意義
●激情導(dǎo)入
同學(xué)們：不知大家發(fā)現(xiàn)沒，自上世紀(jì)80年代以來，清明公祭黃帝的典禮越來越受到海內(nèi)外華人關(guān)注。如今，每年都有近百萬人次前來謁陵祭祖，而且每逢年關(guān)不管是大雪分飛，還是天寒地凍，都擋不住人們回家探親團(tuán)聚的腳步??這一切充分的說明我們中國人有著一種難以言喻的認(rèn)祖歸宗、葉落歸根的特殊情結(jié)，這是為什么呢？
自主學(xué)習(xí)------問題導(dǎo)讀評價(jià)單
一、夏商時的政治制度
1、夏朝的建立：約公元前 建立夏朝。
2．王位世襲制的確立：
①建立：禹死后，他的兒子 奪得王位，并傳位給自己的后代。政治權(quán)力由“傳賢”變成“ ”。 ②特點(diǎn)：王位在一家一姓中傳承。③方式：父子相傳或兄終弟及。
3．王權(quán)特點(diǎn)：統(tǒng)治者把自己的行為說成是的方式來決定，具有神秘色彩。
4．行政制度：①夏商初步建立起一套從中央到商朝：中央設(shè)有 、卿士等，掌管政務(wù)；地方封 ，定期向商王納貢，并奉命征伐。
二、等級森嚴(yán)的分封制
1．背景：公元前1046年，
2．目的：進(jìn)行有效的統(tǒng)治。
3．內(nèi)容
(1)周武王把土地和人民分別授予、功臣和古代帝王的后代，讓他們建立諸侯國，拱衛(wèi)王室。
(2)諸侯必須服從周天子的命令，有為周天子鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和
(3)諸侯在自己的封疆內(nèi)，又對卿大夫?qū)嵭性俜址�，形成金字塔般的等級制度�?/p>
4．作用
(1)層層分封，形成了貴族統(tǒng)治階層內(nèi)部的森嚴(yán)等級“天子——卿大夫—士”。
(2)加強(qiáng)了周天子對地方的統(tǒng)治，形成對周王室眾星捧月般的政治格局。
(3)西周成為一個延續(xù)數(shù)百年的強(qiáng)國。
5．結(jié)果：逐漸瓦解。
(1)受封的諸侯在自己的領(lǐng)地內(nèi)，享有相當(dāng)大的獨(dú)立性，如、建立武裝、征派賦役等。
(2)王權(quán)衰弱，分封制遭到破壞。
三、血緣關(guān)系維系的宗法制
1．目的：加強(qiáng)分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在和土地繼承上的矛盾。
2．與分封制的關(guān)系：互為表里。
3．含義：宗法制是用父系血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級、鞏固
4．內(nèi)容
(1)周王稱為天子，王位由為大宗；其他兒子分封為諸侯，他們對天子來說是，但在自己的領(lǐng)地內(nèi)卻是大宗。
(2)諸侯與卿大夫、卿大夫與士的關(guān)系，依此類推。
(3)大宗可以命令和約束小宗，小宗必須服從大宗。
5．作用：保證了各級貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。
合作探究-----問題解決評價(jià)單
※分封制下的周王與諸侯
【例1】 據(jù)《通志》載：“曹氏，叔振鐸，文王子而武王弟也，武王克商，封之於陶丘，為宋景公所滅，子孫以國為氏�！庇纱丝梢妼�(dǎo)致曹姓形成的制度應(yīng)該是( )
A．分封制 B．宗法制C．世襲制D．郡縣制
【例2】下圖是山西太原晉祠(周成王之弟叔虞立國之處)，晉國屬于( )
A．功臣封國 B．姬姓封國C．商族后裔的封國 D．周人
※宗法制下的大宗與小宗
【例1】根據(jù)《紅樓夢》書中第五十三回“寧國府除夕祭宗祠，榮國府元宵開夜宴”，展示了賈府在除夕夜祭祀祖先的宏大活動(如圖)。有觀眾提出疑惑：為什么榮國府不搞這種祭祀活動？如果給予解釋與什么制度密切相關(guān)( )
A．宗法制B．分封制C．世襲制D．禪讓制
【例2】齊國是西周初年重要的封國，依據(jù)當(dāng)時的宗法制度，在齊國的宗法體系中處于大宗地位的應(yīng)該是( )
A．周天子的嫡長子B．齊國國君 C．卿大夫 D．國君次子
※中國早期政治制度的特點(diǎn)
材料一 在考古中發(fā)現(xiàn)了大量的新石器時代的大規(guī)模祭祀活動的遺跡；商朝統(tǒng)治者幾乎是每日必卜、每事必卜。許多重要的軍國大事都要由神意來決定……商朝天子既是人，又是聯(lián)接天人意志的神……據(jù)史料記載，“巫”是早期國家中最重要的職官之一。
1、上述材料反映了我國早期政治制度的什么特點(diǎn)？
材料二 周天子在宗法關(guān)系上是天下的“大宗”，在政治關(guān)系上是一國之君……總之，宗法系統(tǒng)上的等級與政權(quán)組織中的等級是對應(yīng)統(tǒng)一的，這就形成了親貴合一、家國一體的政治體制。
2、上述材料反映了我國早期政治制度的什么特點(diǎn)？
材料三 早期的國家是從部落制中脫胎出來的……王權(quán)不可避免地受到各方面的制約�！跋蔫顬橛腥灾畷芯嚺阎�，商紂之黎東之藪，東夷叛之；周幽為大室之盟，戎狄叛之�！�
3、這段材料反映了我國早期政治制度存在怎樣的特點(diǎn)？
材料四 孔子說過：“殷因于夏禮，所損益可知也；周因于殷禮，所損益可知也”“周監(jiān)(鑒)于二代，郁郁乎文哉！”。據(jù)史籍記載，夏朝存在了400多年，商朝存在了600多年，周朝則存在了800年之久，時間之長久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以后的任何一個封建王朝。
4．上述材料反映了我國早期政治制度的什么特點(diǎn)？
隨堂測驗(yàn)-------問題訓(xùn)練評價(jià)單
一、選擇題
1．夏商時期，在國家最高權(quán)力的傳承上都實(shí)行( )
A．禪讓制 B．王位世襲制 C．民主推選制D．嫡長子繼承制
2．商朝初年的伊尹輔佐商湯滅夏，擁有參與商王決策的權(quán)力。商朝末年的姬昌是西部方國首領(lǐng)。請問伊尹和姬昌最可能被商王賜予什么官名( )
A．師、侯B．卿士、王C．相、侯D．師、伯
3．閱讀下列西周初年主要諸侯國分布表，從中得出的正確信息主要有( )
①③分封制擴(kuò)大了西周的統(tǒng)治疆域④分封制導(dǎo)致諸侯割據(jù)混戰(zhàn)
A．①③B．②③ C．①②④ D．②③④
4．下圖是2011年10月27日，農(nóng)歷十月初一寒衣節(jié)，“洪洞大槐樹寒衣節(jié)祭祖大典”在山西洪洞大槐樹景區(qū)隆重舉行的盛況。來自北京、山東、河南、河北等多個省市的移民后裔聚首大槐樹景區(qū)，共祭移民祖先，共話同根親情。中國人這種尋根問祖的情節(jié)源自于我國古代哪一制度( )
A．祭祀制度 B．分封制 C．宗法制 D．禮樂制度
二、非選擇題
5．閱讀下列材料：
材料一 周有天下，裂土田而瓜分之，設(shè)五等，邦群后……然而降于夷王，害禮傷尊，下堂而迎覲者……迄于幽、厲，王室東徙，而自列為諸侯。厥后，問鼎之輕重者有之，射王中肩者有之……天下乖戾，無君君之心……周之?dāng)《�，其在乎此矣�?/p>
材料二 昔武王克商，成王定之。選建明德，以藩屏周。
——《左傳》
請回答：
(1)材料一所述的政治制度是什么？
(2)根據(jù)材料二，這種制度推行的目的是什么？
(3)依據(jù)材料一、二歸納分封制對西周政權(quán)起到什么作用。
第二課 秦朝中央集權(quán)制度的形成
●課標(biāo)要求
知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。
●教學(xué)目標(biāo)
（1）了解皇帝制、郡縣制和中央集權(quán)制等重要概念；了解中央集權(quán)制的形成和影響；正確認(rèn)識中央集權(quán)制是封建生產(chǎn)方式發(fā)展的必然產(chǎn)物。
（2）搜集歷史上有關(guān)秦朝中央集權(quán)制建立的資料，進(jìn)行初步的歸納和分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并結(jié)合所學(xué)知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明的能力。
（3）引導(dǎo)學(xué)生具體分析秦朝確立中央集權(quán)制歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。
（4）通過比較郡縣制與分封制的異同，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析歷史問題的方法。
（5）通過對秦始皇的功過評價(jià)，學(xué)會客觀地、全面地評價(jià)、分析歷史事件、人物和現(xiàn)象，提高掌握新知識、解決新問題的能力。
●重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：秦朝中央集權(quán)制度的形成
難點(diǎn)：中央集權(quán)制度的作用和影響
●激情導(dǎo)入
何謂英雄？英雄者，有凌云之壯志，氣吞山河之勢，腹納九州之量，包藏四海之胸襟！肩扛正義，救黎民于水火，解百姓于倒懸。著名導(dǎo)演張藝謀在電影《英雄》中形象地給我們展現(xiàn)了秦始皇的形象：“巨大的?劍?字下面，秦王講著他的猜測，還有他將要統(tǒng)一天下的抱負(fù)，?那將是一片大大的疆土?�！鼻赝踬䴗缌鶉螅⑵鸬谝粋�統(tǒng)一的中央集權(quán)的國家——秦朝。
自主學(xué)習(xí)------問題導(dǎo)讀評價(jià)單
一、從諸侯爭霸到秦朝統(tǒng)一
1．諸侯爭霸
(1)東周建立：公元前年，周(來自:www.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:歷史必修一學(xué)案)平王東遷
(2)春秋時期：①諸侯不再聽命于周天子；②各諸侯國為了控制更多的和人民，相互間進(jìn)行戰(zhàn)爭。
(3)戰(zhàn)國時期：①一些強(qiáng)大起來的諸侯紛紛稱王；②一些諸侯國為了富國強(qiáng)兵，進(jìn)行改革或變法。
2．秦朝統(tǒng)一
(1)條件：①人民經(jīng)受長期分裂和混戰(zhàn)后，渴望統(tǒng)一；②秦國經(jīng)過益強(qiáng)大。
(2)經(jīng)過：①先后滅掉、趙、魏、楚、燕、齊六國；②公元前年，秦王嬴政建立中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建王朝——秦朝。
二、至高無上的皇權(quán)和中央官制
1．皇帝制度
(1)確立：秦王嬴政把三皇和五帝的名稱合為“皇帝”，自稱“”。
(2)影響：”成為中國古代最高統(tǒng)治者的稱謂，為歷代封建王朝所沿用。
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