21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，也是人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金時(shí)代，新技術(shù)的不斷開發(fā)與應(yīng)用，誕生了許多新興的行業(yè)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也造就了一大批實(shí)力雄厚的企業(yè)。仍然以互聯(lián)網(wǎng)為例，網(wǎng)店的產(chǎn)生，使得網(wǎng)上購(gòu)物成為了一種新的消費(fèi)模式，“淘寶”就是應(yīng)運(yùn)而生的一家大企業(yè)，它徹底顛覆了一站式購(gòu)物需要到實(shí)體大賣場(chǎng)的傳統(tǒng)。有網(wǎng)購(gòu)習(xí)慣的大學(xué)生，對(duì)此自是非常熟悉。所以說，創(chuàng)新是一種改變世界改變生活的革命，具有創(chuàng)新能力的人無(wú)疑將引領(lǐng)時(shí)代的潮流，成為時(shí)勢(shì)造就的“英雄”。中國(guó)工程院院士、“雜交水稻之父”袁隆平，他大膽跳出無(wú)性雜交學(xué)說圈，進(jìn)行水稻的有性雜交試驗(yàn)――現(xiàn)在我們都知道，袁隆平在生物技術(shù)上的創(chuàng)新，解決了全世界至少四分之一人的溫飽問題，稱之為“英雄”是完全名副其實(shí)的。
　　創(chuàng)新能力培養(yǎng)是貫穿于人一生的一項(xiàng)技能培訓(xùn)，如果在學(xué)生學(xué)習(xí)階段或者工作過程中能通過創(chuàng)新能力培養(yǎng)，從而掌握一些通用的創(chuàng)新方法，那么將來在更高層次的學(xué)習(xí)和工作中就能更好地發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力，成為具有創(chuàng)造性的人才。
　　胡錦濤總書記指出，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，在日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán)，根本靠科技，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵是人才。要大力增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為戰(zhàn)略基點(diǎn)，把科技進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)、改善民生緊密結(jié)合起來，著力提升原始創(chuàng)新能力，增強(qiáng)集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力，構(gòu)建完整的創(chuàng)新體系和創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，加快創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。要大力營(yíng)造人才發(fā)展良好環(huán)境，為多樣化、個(gè)性化、創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)提供良好環(huán)境和機(jī)制，著力培養(yǎng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要的各方面創(chuàng)新型人才，使各類人才都能各得其所、各展其長(zhǎng)、建功立業(yè)。
　　創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂。這個(gè)“魂”必須附著在民族的眾多成員上，也就是說中華民族的每一個(gè)成員，特別是我們具有一定素質(zhì)的大學(xué)生和在職工作人員，應(yīng)該具有比較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，具備較好的創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)該成為我們的教育的核心任務(wù)之一�！拔宸旨泳d羊”的教育早已受到批評(píng)，加強(qiáng)素質(zhì)教育的呼聲已經(jīng)相當(dāng)高漲。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)該是素質(zhì)教育最重要的內(nèi)容。
　　何靜教授《大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)》一書的出版，無(wú)疑是給這個(gè)時(shí)代的學(xué)生和在工作崗位上辛勤工作的同志們提供了一個(gè)很好的創(chuàng)新能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)指南，它的出版相信能給廣大學(xué)生和在職人員對(duì)創(chuàng)新能力的概念和知識(shí)體系有一個(gè)全新的了解和認(rèn)識(shí)。有人誤以為創(chuàng)新能力只有非常高端的科技工作者才具備，其實(shí)不然。創(chuàng)新能力是人人皆有的一種能力，它具有普遍性，它不分年齡的大小，也不分智商的高低，更沒有什么內(nèi)行外行、條件好壞之分。并且，人的創(chuàng)新與創(chuàng)新能力是可以通過教育訓(xùn)練、實(shí)踐激發(fā)出來和不斷提升的，創(chuàng)新能力具有可開發(fā)性。如果我們?cè)趯W(xué)生階段或者工作學(xué)習(xí)之余能通過觀察發(fā)現(xiàn)法、智力激勵(lì)法、集思廣益法、分割組合技巧法等創(chuàng)新方法的培養(yǎng)，使得大家具有觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力和操作能力，經(jīng)過訓(xùn)練培養(yǎng)成為具有創(chuàng)造性的人才，那無(wú)疑是對(duì)這個(gè)時(shí)代的最大貢獻(xiàn)。

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