美國(guó)子女教育專家迪斯在他的人生記錄本上寫著這樣一段話:你是不是想讓孩子成為一個(gè)不平凡的人?那么,就從一只橘子開始,當(dāng)你給孩子橘子時(shí),記住,千萬(wàn)不要?jiǎng)冮_,要讓孩子學(xué)會(huì)自己動(dòng)手。
　　迪斯原本是一家中學(xué)的教師,離開學(xué)校后開始致力于家庭教育。他的兒子普林是位企業(yè)員工,小的時(shí)候,由于迪斯疏于教育,所以,普林埋頭苦干了十年,始終沒(méi)有得到提升的機(jī)會(huì)。當(dāng)普林的兒子一周歲半時(shí),迪斯正好離開學(xué)校。迪斯對(duì)普林說(shuō),把孩子交給我吧,我要把欠你的教育補(bǔ)回來(lái)。
　　從此,迪斯將孩子接到自己的住處。有一次,普林來(lái)看孩子,正巧孩子要吃橘子。迪斯將橘子遞給孩子就不管了。孩子稚嫩的小手掰了很長(zhǎng)時(shí)間,也沒(méi)剝開橘子。普林將孩子抱在懷里,拿過(guò)橘子,就想幫他剝開,被迪斯制止了。迪斯說(shuō),別動(dòng),讓孩子自己來(lái)。普林見孩子憋得臉通紅,便說(shuō),還是我?guī)退�吧。迪斯說(shuō),你這不是幫他,是害他,你小時(shí)候也喜歡吃橘子,我和你母親都疼愛(ài)你,你一想吃橘子,我們便把橘子剝好,甚至一塊塊放在你嘴里,正是這樣,你才養(yǎng)成了衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的習(xí)慣,遇事不喜歡動(dòng)腦,不愿意獨(dú)立,沒(méi)有學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng),沒(méi)有一項(xiàng)可以拿得起放得下的本領(lǐng),工作后在單位才這么不受重視。普林聽到這里放開了手,將橘子遞給孩子,讓他繼續(xù)剝。
　　在迪斯的教育下,孩子的獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),不到三周歲時(shí),就能夠自己穿衣、洗臉、吃飯了。正是這樣,讓孩子學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手,不依賴于別人的習(xí)慣。讀書期間,品學(xué)兼優(yōu),畢業(yè)后,順利進(jìn)入一家汽車公司。幾年后,被聘為該公司總經(jīng)理助理,又幾年,孩子自己創(chuàng)立了一家汽車美容公司,不到三十歲,就成為一位有發(fā)展前途的企業(yè)家。現(xiàn)在,普林已經(jīng)在孩子的公司里幫忙打理一些雜務(wù)了。
　　從普林的孩子看,影響他人生的關(guān)鍵,是那個(gè)橘子�；蛘哒f(shuō),是剝橘子式的子女教育。
　　是讓孩子自己剝橘子,還是家長(zhǎng)剝好了,再送到孩子嘴里?兩種不同的教育方式,肯定會(huì)有兩種不同的人生。
　　
　　 (摘自《孩子》2009年9期)
　　

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