摘要:課堂教學的優(yōu)化是當今教育界的一大熱點。什么是課堂的優(yōu)化呢?它是指教師在有限的課堂教學中,用最短的時間,取得最大的教學效果。課堂教學結構是否合理對于高中音樂課堂教學效率的提高有很大的關系。素質教育政策的全面貫徹,保證優(yōu)化課堂教學,提高課堂效率,是非常必要的。音樂教育是素質教育的重要組成部分,音樂課堂教學識實施音樂教育的主陣地。所以,音樂課堂教學的有效性與實效性,體現(xiàn)音樂藝術教育功能顯得尤為重要。 本文從教學思想、目標和內容;教學語言等方面進行了研究,以進一步優(yōu)化音樂課堂結構。
　　關鍵詞: 教學目標;教學內容;教學媒體;結構優(yōu)化
　　中圖分類號:G642 文獻標識碼:A 文章編號:1003-2851(2010)09-0067-01
　　
　　一堂音樂課的效果如何,取決于課堂結構是否合理。課堂結構愈合理,各要素之間就愈協(xié)調,課堂效率就愈高,所以說音樂課堂教學結構優(yōu)化是實現(xiàn)大面積提高教學質量的需要,是深化音樂課堂教學改革的需要,是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的需要,那么如何進一步優(yōu)化高中音樂課堂呢?
　　一、巧妙構思,科學制定目標,教學思想、目標和內容優(yōu)化
　　音樂課堂教學是教與學雙方圍繞一定的教學目標而進行知識信息的獲取、加工、輸出的流動過程。制定目標是提高這一流動過程的有效度,獲得課堂教學高效率的重要因素,而目標是指使每課應有科學而明確的指向性,能反映教材的本質內容。巧妙地構思目標是優(yōu)化目標的前提,它要求摒棄起干擾、抑制作用的信息,突出目標信息,給學生大腦以強刺激,加強學生對目標信息的理解和識記程度。同時,巧妙的構思是可以使學生思維“入路”,使學習的過程成為方向感強的可控過程,避免盲目性和多中心,從而實現(xiàn)目標的優(yōu)化,這要注意三方面的要求:
　　1.轉變教學思想。音樂課程改革的重點就是要改變以往應試教育的傳統(tǒng)講授、講解,改變忽視對學生審美能力能力培養(yǎng)的傾向,強調課程從學生的學習習慣、生活經驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合藝術鑒賞能力,使音樂學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐,提高審美意識和形成自主學習能力的過程。課程標準要求我們在教學中能讓學生真正成為學習的主體,著眼于學生“學習過程”的體現(xiàn),將學生學習任務與學習愿望有機地統(tǒng)一起來,將教育者定位在學生素質發(fā)展的合作者、鼓勵者和引導者。
　　2.注意目標與音樂課程標準的統(tǒng)一性、科學性。音樂教學目標不是憑空制定的,它以音樂課程標準的要求為依據(jù)而制定。每學年度根據(jù)課標的要求制定總目標,在心目中對各年級教材有個總體認識,然后把它分類整理。另外目標教學安排要合理、調動學生積極性,要有科學性、藝術性。
　　3.優(yōu)化音樂課堂教學內容。音樂課堂教學內容必須切合教材和大綱要求,切合本校學生實際,對教材處理深淺適宜,難點分解。同時,課堂教學要分為若干層次,將教學內容在各層次之間交叉進行,讓新舊內容不斷重復出現(xiàn),循環(huán)提高。教師向學生提出不同要求,組織好新舊語言材料進行交際,指導學生歸納總結,并發(fā)現(xiàn)問題,形成及時解決的能力,使學生始終處于認知、理解、練習、鞏固的循環(huán)之中。
　　二、強化意識、合理實施,教學語言、教學時間分配優(yōu)化
　　制定好目標,為優(yōu)化教學創(chuàng)造了前提。在教學中,教學語言、教學時間分配優(yōu)化,教師必須強化意識,并使之滲透于整個教學之中。實施目標是優(yōu)化目標的重要手段和有效途徑。我在教學中,著重抓了三點:
　　1.重視教學語言優(yōu)化,音樂課堂教學過程中鑒賞、學唱、聆聽應貫穿始終。通過鑒賞創(chuàng)建情境,使學生的音樂鑒賞能力與客觀事物建立直觀聯(lián)系,增加接觸音樂的機會,培養(yǎng)學生正確的審美習慣、審美能力,加強課堂與語言的優(yōu)化,啟發(fā)學生的思維。
　　2.合理安排高中音樂課堂教學時間 ,根據(jù)高中音樂學科的特點、教學內容和要求做出巧妙安排;同時要根據(jù)學生年齡特點、知識基礎、認知習慣進行合理分配,分層教學、因材施教;再有要根據(jù)教學的環(huán)境、教學的手段、教學的風格以及本課的重難點分解等作相應調整。 在教學中,使目標信息貫穿于各個教學環(huán)節(jié),做到似斷實連。 “唱”、“聽”、“看”、“認”、“寫”、“動”圍繞目標進行強化目標信息。
　　在實施目標時,師生通過雙向交流,多次反饋中,形成這樣一個循環(huán)系統(tǒng),這個系統(tǒng)顯示的教學結構中,可以看出目標與各組因素的有序性和整個過程良好的整體功能,這是提高課堂質量的重要因素。
　　三、合理運用設計多媒體課件,優(yōu)化教學媒體
　　充分利用直觀形象生動的教具和電化教學,努力創(chuàng)設真實的教學活動情景,是課堂教學優(yōu)化的重要步驟。利用食物、圖片、掛圖、錄音機、幻燈、電視機多媒體等進行教學,既形象直觀又生動有趣、刺激,有助于學生直接理解所學英語知識。視聽看相結合,易于增加語言感覺刺激,易于加深印象。
　　1.運用多媒體教學課件有利于因材施教。教師可以根據(jù)學生的類型而制作出教學課件,使學生能夠根據(jù)自己的能力而選取適合自己學習進度和要求的內容,控制節(jié)奏,真正做到教學信息的雙向交流,實現(xiàn)因材施教。運用多媒體課件還有利于激發(fā)學生的興趣,激發(fā)他們的求知欲。
　　2.運用多媒體教學課件有利于提高教師的綜合素質,有利于發(fā)揮教師的主導作用。運用多媒體教學課件進行教學給傳統(tǒng)的教學帶來了一次深刻的革命,同時也給教師達帶來了很大的壓力:教師不僅要熟練掌握計算機尤其是多媒體的應用,而且還要能夠運用多媒體手段設計和實施教學。在課堂上運用課件進行授課,傳統(tǒng)的授課形式將被打破,教師的主導作用將會得到更加充分的發(fā)揮。
　　總之,在音樂教學中,科學制定目標是優(yōu)化目標的前提,合理實施目標是優(yōu)化目標的重要手段和有效途徑,而科學教學方法和手段是優(yōu)化目標的重要保證。只有使他們相互聯(lián)系,和諧統(tǒng)一,發(fā)揮整體功能,才能使目標教學落到實處,從而提高高中音樂教學的質量,高中音樂課堂才能能進一步優(yōu)化。

相關熱詞搜索：課堂教學 優(yōu)化 高中 如何優(yōu)化高中音樂課堂教學 優(yōu)化課堂教學 如何優(yōu)化課堂教學