【摘要】電子閱讀的迅速崛起給閱讀市場帶來了巨大沖擊，傳統(tǒng)意義上的紙質(zhì)閱讀似乎在面臨著是否能繼續(xù)存在的“尷尬境況”。但事實絕非如此簡單。本文即是描述這兩種閱讀在高校的博弈，并在此基礎(chǔ)上引出我們對電子閱讀普及的困境總結(jié)及其發(fā)展方向的探討。
　　【關(guān)鍵詞】電子閱讀 傳統(tǒng)閱讀 高校 普及困境
　　
　　我們今天生活在一個包容的時代。這種包容性不僅體現(xiàn)在各種思想觀念的爭論不休，也體現(xiàn)在不同功能概念的產(chǎn)品碰撞并存。具體到我們今天論述的閱讀上，“筆記本電腦向大眾的延伸，智能手機(jī)、Pocket PC等掌上閱讀設(shè)備的普及，電子書等一批概念性產(chǎn)品的出現(xiàn)，改變了讀者獲取知識的方式”①；另一方面，作為傳統(tǒng)意義上的紙質(zhì)閱讀，因其可信度等多種積淀優(yōu)勢，仍然占據(jù)著相當(dāng)一部分的閱讀市場。
　　高校為傳統(tǒng)閱讀和電子閱讀相互激蕩交融提供了肥沃的土壤，大學(xué)生因其高知性和前衛(wèi)性成為電子閱讀商相當(dāng)重要的目標(biāo)普及群體。所以說，對兩種閱讀在高校并存現(xiàn)狀的研究在一定程度上有代表性。為此，我們調(diào)查了合肥市八所高校，其中包括中國科技大學(xué)和合肥工業(yè)大學(xué)兩所國家重點(diǎn)高校，安徽醫(yī)科大學(xué)、安徽建筑工業(yè)學(xué)院、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)和合肥師范學(xué)院四所省內(nèi)二本院校，還有安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院和合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院兩所�？圃盒�。我們共發(fā)放調(diào)查問卷400份（每所高校五十份），回收395份，有效回收率98.75%。下面，我們將通過對調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析結(jié)果，綜合其他專家學(xué)者的研究，具體闡述電子閱讀與傳統(tǒng)閱讀在高校的博弈。
　　
　　一、電子閱讀的普及困境
　　
　　“即便電子書的好處能夠說出千萬種，是否每個人都?xì)g迎一個無紙化閱讀的未來？”②答案是否定的。電子閱讀的普及是一個過程，不管這個過程快慢與否，它是需要時間積淀和實踐檢驗的。對于高校來說，電子閱讀的普及似乎遇到了一些麻煩：一是閱讀終端器還沒有“飛入尋常百姓家”，二是大學(xué)生自身對傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的認(rèn)可度仍在維持。
　　1、兩種閱讀習(xí)慣的博弈
　　我們的調(diào)查結(jié)果是這樣的：有81%的大學(xué)生每學(xué)期都會購買紙質(zhì)書籍，這其中包括46%的大學(xué)生至少購買6本以上；有超過60%的大學(xué)生每周至少去一次圖書館閱讀書籍；只有28%的大學(xué)生有使用電子設(shè)備（如手機(jī)）閱讀的習(xí)慣；61%的大學(xué)生認(rèn)為其所在的高校圖書館擁有電子閱覽室，而只有34%的大學(xué)生有去電子閱覽室閱讀的經(jīng)歷。
　　通過上面所列數(shù)據(jù)的對比，我們得出一個結(jié)論：對于大多數(shù)大學(xué)生而言，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍然是其首選。應(yīng)該承認(rèn)，傳統(tǒng)的閱讀方式是經(jīng)過我們民族幾千年的思辨而保留下來的，必定有它獨(dú)到可取之處③。然而，如果從未來導(dǎo)向的角度觀察，還是有相當(dāng)一部分大學(xué)生已經(jīng)在逐步認(rèn)識并且接受電子閱讀了。排除傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣的因素，電子閱讀的發(fā)展?jié)摿Σ豢芍^不巨大。
　　2、“人手一本電紙書”的時代到來了嗎？
　　我們還對電子閱讀器的普及現(xiàn)狀做了調(diào)查，結(jié)果遺憾地發(fā)現(xiàn)：只有近18%的大學(xué)生擁有電子閱讀器（如“漢王電紙書”），而超過65%的大學(xué)生甚至沒有購買的打算。為此，我們采訪了一些同學(xué)，他們普遍反映價格過于昂貴是主要原因。
　　我們認(rèn)為：價格固然是一個重要因素，但考慮到物價總體水平的上漲，它不能成為決定因素。一個簡單的例子是時下智能手機(jī)（以諾基亞5230為例）在高校的風(fēng)靡，應(yīng)該說，5230在價格上遠(yuǎn)超過普通的5310、3110C等實用性很強(qiáng)的同牌手機(jī)，它的“街機(jī)化”很大程度上是滿足了使用者對于智能手機(jī)的好奇心和需求。同樣，電子閱讀不能迅速普及的另一個重要原因在于其并沒有很好地符合使用者的閱讀要求，閱讀內(nèi)容的碎片化及其對讀者價值觀的負(fù)面影響。
　　我們似乎可以這樣總結(jié)：很多人使用電子閱讀器的初衷在于消費(fèi)一種所謂“快餐文化”，即他們不可能用學(xué)習(xí)一本紙質(zhì)學(xué)術(shù)專著的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度來面對一只手掌就能遮蓋的電子閱讀器。那么，應(yīng)對之策在哪？當(dāng)然是要求電子閱讀商樹立讀者中心的原則，重新對海量內(nèi)容進(jìn)行整理歸類，充分發(fā)揮超鏈接和搜索的功能；同時，也要合理整合圖片、視頻、音頻等多媒體呈現(xiàn)方式，讓讀者在閱讀過程中有張有弛，聚集閱讀重點(diǎn)而又不失趣味性，全面系統(tǒng)地通過電子閱讀器學(xué)習(xí)知識。只有這樣，才能改變目前電子閱讀難以普及的尷尬局面。
　　
　　二、兩種閱讀的優(yōu)勢對比
　　
　　一般認(rèn)為，傳統(tǒng)閱讀特別講究系統(tǒng)性和整體性，并強(qiáng)調(diào)讀書的問題導(dǎo)向、讀物配伍以及博精相兼原則和實踐性原則等，因此，傳統(tǒng)閱讀的結(jié)果使人們對閱讀內(nèi)容的掌握相當(dāng)扎實，通過傳統(tǒng)閱讀方式得到的知識和信息不僅可以解決閱讀主體目前遇到的問題，甚至?xí)�浸淫于閱讀主題的思維方式，對其人生產(chǎn)生深刻的影響。而電子閱讀則具有強(qiáng)大的輔助閱讀功能，可以幫助讀者盡可能地理解內(nèi)容，同時電子讀物改變了單一的文字或音像的表現(xiàn)形態(tài)，能夠?qū)ξ淖�、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成④。我們原則上同意上述對于傳統(tǒng)閱讀和電子閱讀相對優(yōu)勢的闡釋，但一個問題在于：究竟是哪類或者哪幾類優(yōu)勢的融合對高校“閱讀市場”占有率起到關(guān)鍵作用？而這種對比優(yōu)勢又是如何發(fā)揮這些作用的？
　　我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有超過六成的大學(xué)生認(rèn)為專業(yè)書籍和文學(xué)名著應(yīng)該是傳統(tǒng)閱讀的主要刊載內(nèi)容，51%的大學(xué)生則覺得青春小說或者期刊雜志應(yīng)是電子閱讀的主要刊載內(nèi)容。若是反射到具體的兩種閱讀形式的優(yōu)勢對比中，則很容易得出這樣一個結(jié)論：傳統(tǒng)閱讀的高可信度和系統(tǒng)整體性使得其更容易在比較嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)專著或者文學(xué)名著上博得使用者的青睞，而電子閱讀的多樣形式和下載鏈接功能則決定其傾向于刊載更為活潑的青春小說或是期刊雜志等。高校作為學(xué)術(shù)交流和研究的重要場所，學(xué)生不得不投入更多的時間用于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)討論（相對而言）。所以從這個角度看，電子閱讀在高校的普及之“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”也是可以預(yù)見的。
　　另一方面，倘若站在使用者的立場上看，哪種優(yōu)勢更有可能獲得認(rèn)同感也是一個不能不探討的問題。我們的調(diào)查結(jié)果是這樣的：在列出的傳統(tǒng)閱讀價格低廉、攜帶方便、讀者群穩(wěn)定和可信度高四個主要優(yōu)點(diǎn)中，有73%的大學(xué)生選擇了后兩者，而在列出的電子閱讀內(nèi)容豐富便于鏈接、表現(xiàn)形式多樣、方便下載更新和強(qiáng)大的輔助功能四個相對優(yōu)勢中，有近八成的大學(xué)生認(rèn)為鏈接和下載功能更加吸引人。據(jù)此我們可以認(rèn)為，前文探討的價格因素不是決定因素在此處再次得到了證實。傳統(tǒng)閱讀的優(yōu)勢仍在其長期積淀的可信度，而電子閱讀的“出眾之道”應(yīng)該是其更為便利化。
　　應(yīng)該說，不管是“嚴(yán)肅的”傳統(tǒng)閱讀還是“活潑的”電子閱讀，在目前受眾需求多元化和電子閱讀自身定位明晰化的大背景之下，兩種閱讀長期碰撞并存是定然之勢。
　　
　　三、電子閱讀的出路何在？
　　
　　事實上對這個問題的回答上文就有所涉及，但不系統(tǒng)。我們說，電子閱讀之所以在高校難以迅速普及，原因是多方面的，而正是這些原因成為探索其出路的突破口。若非要一言以蔽之的話，我們認(rèn)為，關(guān)鍵在于電子閱讀的重新定位（整合）。
　　首先，最大程度上滿足使用者的需求。使用者選擇電子閱讀的一個重要原因在于電子閱讀所依托的現(xiàn)代技術(shù)帶來的閱讀便利化。我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：就應(yīng)用功能多少對于閱讀載體的意義而言，幾乎所有調(diào)查對象都認(rèn)可其決定了閱讀載體使用度和效能的實現(xiàn)。所以說，閱讀商向使用者展現(xiàn)其更為人性的功能設(shè)計和閱讀理念，是獲得競爭優(yōu)勢的不二法門。
　　其次，深刻分析讀者的心理特點(diǎn)，根據(jù)電子閱讀的實際，進(jìn)行有效的內(nèi)容整合。上文提到，電子閱讀的多樣形式和下載鏈接功能決定其傾向于更為活潑的青春小說或是期刊雜志等。我們認(rèn)為，這正是電子閱讀在以學(xué)術(shù)探討為主流的高校難以普及的一個重要原因，所以對其進(jìn)行內(nèi)容整合就迫在眉睫。內(nèi)容整合的目的主要有兩個：一是從組織結(jié)構(gòu)上讓電子閱讀所呈現(xiàn)的內(nèi)容豐富、完整、全面；二是從具體選擇上把握所選內(nèi)容的性質(zhì)、定位和尺度。
　　再次，調(diào)查結(jié)果還顯示，有超過60%的大學(xué)生認(rèn)為不成系統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)鏈和不夠完善的相關(guān)制度是電子閱讀普及的最大障礙。據(jù)此，我們認(rèn)為，一方面運(yùn)營商需要重塑運(yùn)營理念，與內(nèi)容提供商、電信運(yùn)營商、代工廠商及零組件廠商都建立流暢有序的合作關(guān)系，以形成較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈；另一方面相關(guān)部門應(yīng)逐步建立完善的市場調(diào)控機(jī)制，各大運(yùn)營商更應(yīng)彼此合作、資源共享、公平競爭，在系統(tǒng)內(nèi)部有序管理、誠信經(jīng)營、規(guī)范秩序。只有這樣，各種電子閱讀器才能形成一股合力，在閱讀市場上占得一席之地。
　　最后，電子閱讀的廣泛應(yīng)用是一種無可避免的趨勢，高校自身尤其是高校圖書館理應(yīng)在其中發(fā)揮獨(dú)特作用。首先要聚合眾力組建校園網(wǎng)圖書館，大力調(diào)整圖書館的館藏結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)館藏資源多樣化；同時要重視圖書館共享信息資源的建設(shè)，加強(qiáng)自身資源庫額開發(fā)，實現(xiàn)館藏資源共享；最后還需要加強(qiáng)信息資源隊伍建設(shè)以及提高讀者的自我服務(wù)能力。⑤
　　結(jié)語
　　我們的調(diào)查問卷最后還對電子閱讀的未來進(jìn)行了探討：只有15%的大學(xué)生認(rèn)為電子閱讀帶來的沖擊很大，只有3%的大學(xué)生相信電子閱讀一定會最終取代傳統(tǒng)閱讀。當(dāng)然，我們承認(rèn)，僅僅通過一份調(diào)查結(jié)果就斷定一個結(jié)論是不科學(xué)的。但是如果從使用者的心理傾向上看，電子閱讀與傳統(tǒng)閱讀將長期碰撞并存似乎又是必然事實，這也反映了二者在高校乃至整個閱讀市場中的博弈有多么激烈。
　　【本文受安徽大學(xué)2010年國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目資助，項目編號為101035735�！�
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　①江璇娥，《電子閱讀與紙本閱讀交互使用――淺析當(dāng)前讀者最佳閱讀方式之取向》，《福建圖書館理論與實踐》，2008（1）
　　②劉斯斯，《求解電子閱讀未來》.《中國投資》，2010（7）：111
　　③④趙娟，《淺析傳統(tǒng)閱讀與電子閱讀的利弊》，《山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報》，2003（2）：54
　　⑤石群，《校園網(wǎng)電子閱讀發(fā)展對策》，《現(xiàn)代教育技術(shù)》，2010（10）
　�。ㄗ髡邌挝唬喊不沾髮W(xué)新聞傳播學(xué)院）
　　實習(xí)編輯：汪冬冬
　　責(zé)編：程世來

相關(guān)熱詞搜索：閱讀 博弈 高校 電子閱讀與傳統(tǒng)閱讀在高校的博弈 電子閱讀還是傳統(tǒng)閱讀 傳統(tǒng)與電子閱讀的利弊