【摘要】“災(zāi)難是人類的影子”。不管人類在文明的進程上走了多遠,災(zāi)難總?cè)缬半S形,“或濃或淡”,或長或短。敘事作為我們了解、建構(gòu)世界,剖析、定義、詮釋自我的重要途徑,也是報道新聞傳播信息的重要方法。本文以“5?12”汶川大地震的報道為例,從新聞報道的時間、視角等出發(fā),探討災(zāi)難報道如何通過敘事策略來優(yōu)化傳播效果。
　　【關(guān)鍵詞】災(zāi)難報道 敘事視角 敘事時間 細節(jié)
　　
　　災(zāi)難事件由于它不期而至的突發(fā)性、嚴重的危害性,使其具有廣泛的社會關(guān)注度,具有很高的新聞報道價值。以災(zāi)難性事件為主要特征的災(zāi)難新聞,幾乎涵蓋了新聞價值的所有要素:突發(fā)性、顯著性、異常性、接近性、重要性、人情味、涉及負面影響等等,對其的報道顯示了媒體的反應(yīng)速度和對社會與民生的關(guān)注。新聞報道是一種滿足受眾需求的敘事類型,在災(zāi)難新聞寫作中運用敘事策略,可以增強其可讀性,提高受眾關(guān)注度,提升媒體的權(quán)威性和影響力,對事件的處理也會起到促進作用。
　　
　　一、敘事時間選擇
　　
　　敘事學對于敘事時間十分關(guān)注,其研究基點是故事時間與文本時間相互對照所形成的時間關(guān)系。故事時間是故事中事件的前后順序。而文本時間則是敘述文本中敘述語言排列的前后順序,或者說是讀者閱讀文本所依照的順序。這兩個時間形成了互相對照的關(guān)系,構(gòu)成了敘事時間。本文的敘事時間主要是指記者在災(zāi)難發(fā)生、采訪、了解災(zāi)情后,執(zhí)筆行文的文本時間和文本中最佳時機切入點的故事時間的互相對照關(guān)系。
　　由于災(zāi)難本身具有突發(fā)性,信息的瞬息變化有可能導致災(zāi)難的擴大。這就要求傳媒對災(zāi)難信息的傳播比一般新聞要更加強調(diào)時效性。就輿論引導而言,災(zāi)難信息更容易引發(fā)流言傳播,忽視災(zāi)難信息的時效性會帶來流言的爆發(fā)和隨后的社會動蕩。因此,新聞時效性對災(zāi)難新聞傳播而言不僅僅是常識意義的強調(diào),更應(yīng)該作為首要的傳播理念去遵循。
　　(1)選擇最優(yōu)的切入時間
　　時效是新聞的“生命”。時效性意味著:一要迅速及時,二要簡短明了。因此,作為媒介,重大災(zāi)難事件發(fā)生后,各媒體都奮力爭搶“第一時間”。所謂“第一時間”就是與災(zāi)難事件同步或者時效最快的時間。“第一時間”意味著受眾在最快的時間內(nèi)了解到最新的災(zāi)難信息,這對消除社會恐慌,維護社會穩(wěn)定,有著相當重要的作用。以汶川地震后新聞媒體的反應(yīng)情況為例:
　　2008年5月12日14時28分,四川省汶川縣發(fā)生特大地震。
　　17分鐘后,新華社向全世界發(fā)出第一條英文快訊,2分鐘后再發(fā)出簡明消息。15時整,中央電視臺一條關(guān)于汶川地震的口播新聞傳遍全國各地。15點05分,中央電視臺第一次電話連線重慶臺記者,報道重慶震災(zāi)情況;16點40分,中央人民廣播電臺、中央電視臺記者隨溫家寶總理上專機,奔赴災(zāi)區(qū),并于飛機降落后第一時間,經(jīng)電波與熒屏,播出溫家寶總理在專機上發(fā)表的重要講話。19時,中央人民廣播電臺“中國之聲”推出全天24小時直播節(jié)目“汶川緊急救援”;22時,中央電視臺抗震救災(zāi)特別報道在綜合頻道與新聞頻道同步并機直播。
　　中央電視臺等媒體及時準確的信息發(fā)布,消除了公眾在災(zāi)難發(fā)生之初的驚慌心理,選擇了最優(yōu)的切入時間,在第一時間穩(wěn)定了社會秩序。
　　(2)連續(xù)報道與持續(xù)的時效性
　　連續(xù)報道是對正在發(fā)生并持續(xù)發(fā)展的某一重要的、受眾關(guān)注的新聞事件,在一段時間內(nèi)進行連續(xù)及時的報道,完整反映新聞事實的發(fā)生發(fā)展及其影響。連續(xù)報道主要以時間為線索,筆隨事走,依據(jù)事件走向和受眾反饋,及時傳遞信息,是一種進行時態(tài),因而具有更強的新聞性和時效性,容易產(chǎn)生強烈的吸引力和較好的傳播效果。
　　同樣是以中央電視臺對汶川地震的報道為例,中央電視臺在第一時間播報地震消息;啟動24小時直播機制;派出記者奔赴汶川,圍繞地震采寫了大量的連續(xù)報道,既有動態(tài)信息的及時披露,也有背景資料的準確提供和專家、官員對公眾釋疑解惑。央視的地震報道對社會公眾準確認知此次地震災(zāi)害的性質(zhì)、影響以及發(fā)展態(tài)勢等問題提供了解答,極大地滿足了受眾的信息需求。
　　
　　二、精心選擇敘事視角
　　
　　敘事視角也稱敘事聚焦,是敘述語言中對故事內(nèi)容進行觀察和講述的特定角度。同樣的事件從不同的角度看可能呈現(xiàn)出不同的面貌,在不同的人看來也會有不同的意義。法國結(jié)構(gòu)主義批評家熱奈特曾將敘事的角度分為3種:(1)零度焦點敘事,亦即無固定視角且不受視域限制的全知全能型敘事;(2)內(nèi)焦點敘事或限制性敘事,亦即無固定視角且以作品當中的人物作為敘述者的一種敘事角度;(3)外焦點敘事或純客觀敘事,即指敘述者像一臺攝像機那樣客觀記錄事件的表象,不追溯事件的歷史背景,不涉及人物的心理活動。經(jīng)驗表明,零度焦點敘事過于依賴敘述者的主觀性,所以容易違背新聞?wù)鎸嵭栽瓌t,而有目擊者和旁觀者的內(nèi)焦點敘事和外焦點敘事,則是新聞敘事和創(chuàng)新文體的視角選擇。
　　內(nèi)焦點敘事或限制性敘事。將災(zāi)難事件中的人物作為敘事的主角,通過人物的現(xiàn)場感受講故事,這種視角會增強真實性和可信度,使受眾產(chǎn)生認同感。強縣是陜西震災(zāi)最重的縣之一。生于1982年的王敏是這個縣黃壩鄉(xiāng)中心學校的一名普通教師,當“5?12”汶川大地震來臨時,她用身體和雙臂護住了兩個嚇呆了的小學生,自己卻倒在血泊中。新華網(wǎng)的一則報道《女教師王敏:學生都是我的孩子》用第一人稱敘事角度,真實地反映了災(zāi)難發(fā)生的那一瞬間親歷者當時的狀態(tài),具有很強的可信性和現(xiàn)場感。
　　“雖然我屬于‘80后’,但也有7年的工作經(jīng)歷了,長這么大,還是第一次碰到這么可怕的事,孩子們就更不用說了�！�
　　“那天地震時,課間操剛剛結(jié)束,我剛好在二樓房間,忽然感到一陣劇烈晃動,房子開始左右搖晃。我下意識地覺得是地震了,拼命往樓下跑。等跑到一樓時忽然發(fā)現(xiàn),對面的舊教學樓有兩個小學生被困在樓梯上,嚇得臉色蒼白,根本就邁不開步。這個教學樓是開放式樓梯,樓上有兩個班的小學生,其他孩子已被老師轉(zhuǎn)移到安全地帶,當時只看到樓頂?shù)耐咂�像飛一樣往下砸。”
　　“來不及想,要把孩子帶下來。當時,也不知道哪來那么大勁,我一步就跳到了樓梯上,正當我用雙臂護著掉隊的兩個孩子往下跑時,突然頭頂一暈,像是被什么東西砸到了。等我再醒過來,已經(jīng)在醫(yī)院了……”
　　外焦點敘事或純客觀敘事。借第三者的敘述將災(zāi)難事件凝固在某一時刻,通過第三人的跟蹤還原現(xiàn)場,獲得具體印象。如新華網(wǎng)一篇報道,記者通過救援隊員的語言和行動側(cè)面寫出了地震的強大危害,從第三者的角度展現(xiàn)了救援隊員奮不顧身營救災(zāi)民的高尚情懷。
　　濟南軍區(qū)某紅軍團在汶川大地震后的抗震救災(zāi)中,多次完成急難險重任務(wù),被譽為“抗震救災(zāi)急先鋒”。
　　……
　　行至7公里處,紅軍團突然遭遇一次大的山體滑坡,大大小小的石頭從他們頭頂呼嘯飛過。危急時刻,團長黃長清接過“黨員突擊隊”隊旗,站在塌方的路上,指揮官兵單人快速通過。
　　岷江上原有一條長200米的鐵索橋,是通往銀杏鄉(xiāng)的必經(jīng)之路,地震后只剩上下兩根鐵索。官兵們背負重物通過時,手里攥一根,腳下踩一根,如果不慎掉入江中,絕無生還的可能。
　　“見義勇為的英雄戰(zhàn)士”徐洪剛鼓勵戰(zhàn)士們:“這比當年紅軍飛奪瀘定橋條件好多了!”他第一個背負二三十公斤的糧食袋攀上鐵索。
　　經(jīng)過一天一夜的艱難行進,紅軍團官兵終于按時到達。當“鐵軍來了!”的大旗在廢墟上空飄揚時,在場群眾激動得淚流滿面。
　　此次營救行動,使被困在銀杏鄉(xiāng)和草坡鄉(xiāng)的20名重傷員及上萬名群眾得到救治和轉(zhuǎn)移。
　　
　　三、細節(jié)敘事:用細節(jié)展示敘事力量
　　
　　新聞細節(jié)的力量主要來自于其在敘事上所表現(xiàn)出來的獨特性。相對宏大敘事來說,新聞細節(jié)有一種親和力和感染力,能夠讓接受者在體驗中認知和理解新聞。同時,細節(jié)在敘事上強調(diào)個性化的內(nèi)涵和風格,傳遞的信息具有復合特征,能給受眾一個多元化的闡釋空間,增添了新聞的人情味。所以,多元化時代的受眾更青睞于這種“小敘述”。從人文角度講,這也是人文關(guān)懷在新聞敘事中的體現(xiàn)。
　　在新聞報道中,細節(jié)是構(gòu)成人物性格、人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境特征的最小組成單位,是新聞的血肉,不可或缺。新聞中的圖片、影像和聲音構(gòu)成了一個個細節(jié),這些細節(jié)能讓受眾產(chǎn)生“身臨其境”的感覺。比如在汶川地震報道中,最讓人難忘、讓人感動就是圖片新聞所展示的一個個驚心動魄的細節(jié):汶川縣城的滿目瘡痍;汶川中學周圍那些痛不欲生的父母們;小郎錚在擔架上的敬禮……每一個細節(jié)都讓受眾“親眼目睹”了災(zāi)區(qū)的真實場景。
　　較強的寫實性是新聞細節(jié)表現(xiàn)出的典型特征。細節(jié)能夠揭示事物的本質(zhì),深化新聞報道的主題。如2008年05月27日人民網(wǎng)的報道《每一處細節(jié)都見證了總理的民生情懷》――在都江堰新建的小學,溫家寶總理踩著泥濘,攀上瓦礫堆,走近施救地點。當搶險人員解救兩名被困在廢墟下的孩子時,在雨中一直彎腰察看救援情況的溫家寶,掉著熱淚大聲對孩子說:“我是溫家寶爺爺,孩子們一定要挺住!一定會得救!”當經(jīng)過排列著罹難學生的遺體時,溫家寶停下腳步,無言地對著遺體深深地三鞠躬�！甭犕隃乜偫淼暮霸捄�,我們流淚了,因為難過,因為感動,因為震撼!記者抓住了災(zāi)難現(xiàn)場細節(jié),通過溫總理的語言表現(xiàn)了政府的殷切救助之意,災(zāi)害面前,黨和政府與人民站在一起,給人民以極大的信心和力量。細節(jié)雖然“細”,卻能于細微處見精神。每一個細節(jié)都是一種“魅力”,一種力量。
　　“天有不測風云,人有旦夕禍福”。面對災(zāi)難,媒體及新聞工作者應(yīng)承擔社會責任,做好社會輿論的引導者。在災(zāi)難新聞報道中靈活運用敘事策略,達到優(yōu)化傳播效果的目的�！�
　　
　　參考文獻
　�、訇惲加�、鄧如,《災(zāi)難新聞的敘事策略》[J].《采寫編》,2008年第6期
　�、诤渭�:《新聞敘事學》[M].岳麓書社,2006年
　�、蹌Ⅵ�、閆廣林,《大眾文化時代的新聞敘事》[J].《海南大學學報(人文社會科學版)》,2008年12月,第26卷第6期
　�、芰中�,《新聞細節(jié)的敘事特征與效果分析》[J].《新聞記者》,2006年第7期
　�、萘_剛:《敘事學導論》[M].云南人民出版社,1994年
　　⑥孟改正,《敘事學視野中的災(zāi)難報道》[J].《新聞愛好者》,2008年8月下
　　⑦沈淦,《災(zāi)難新聞報道的研究》[D].南京師范大學,2003年
　�、嘞暮＼�,《災(zāi)難報道的新聞視角》 [J].《當代傳播》,2005年第3期
　　(作者:廣州大學新聞與傳播學院研究生)
　　責編:姚少寶

相關(guān)熱詞搜索：敘事 災(zāi)難 策略 災(zāi)難報道的敘事策略 敘事策略 電影敘事策略