【關鍵詞】播音主持 停頓 留白 　　 　　“留白”是中國書法術語，指作者在書法作品整體布局、局部關聯(lián)上為達到虛實相映、高度靈動的藝術效果，有意識地造白留白的藝術活動。這種空白，并非無生命的真空，而是“以白控黑”、“計白當黑”，內(nèi)中蘊涵著作者的藝術寓意、品味和技巧。給人以虛靈的美感，也是作者留給欣賞者自由想像的空間，引發(fā)欣賞者自我解讀、領悟，進行“二度創(chuàng)造”，達到欣賞者與作者心靈上的互動、溝通與意會，以收到“無聲勝有聲”、“無為無不為”的藝術功效。
　　書法的留白藝術在其他諸多藝術門類中也被廣泛運用，并成為藝術家造詣修為的重要標志。如繪畫中留白、文學中的“懸念”、建筑中的“空間”等等。那么，在播音主持藝術中它則表現(xiàn)為語句間的停頓。
　　所謂大象無形，大音稀聲，停頓是有聲語言節(jié)奏的基本構(gòu)成。對停頓的把握和應用有助于播音主持風格的表現(xiàn)和有聲語言意境的傳遞。
　　一般來說有聲語言表達中的停頓分為語法停頓、感情停頓和特殊停頓等。下面，我們從這幾個方面來探討如何把握和處理停頓。
　�。�1）語法停頓。語法停頓，又叫自然停頓，既能滿足講話者自然換氣潤嗓的生理需要，也能使所講的語句、段落層次分明。語法停頓一般用標點符號表示出來，按標點停頓。但有時在較長的主語和謂語之間、動詞和較長的賓語之間、較長的附加成分和中心詞之間、較長的聯(lián)合成分之間，雖然沒有標點符號，也可作適當停頓。這種停頓往往是為了強調(diào)某一觀點或突出某一事物。
　　例如：“９歲的凡卡?茹科夫３個月前給送到鞋匠阿里亞希涅那兒做學徒�！薄�11月11號，省委學習實踐科學發(fā)展觀活動辦公室在桐城召開全省學習實踐活動試點單位工作推進會。”
　　這兩個句子中基本上沒有標點符號，如果一口氣念下來有點費勁，而且聽者也會聽得稀里糊涂。這時就需要用停頓來分清句子的層次。
　　“９歲的凡卡?茹科夫／３個月前／給送到鞋匠阿里亞希涅那兒／做學徒�！�
　　“11月11號，省委／學習實踐科學發(fā)展觀活動辦公室／在桐城召開／全�。瘜W習實踐活動／試點單位工作／推進會。”
　�。�2）感情停頓。感情停頓，是為表達復雜或微妙的心理感情，常常以拖長音節(jié)發(fā)音，欲停不�；蜻m當延長時間來表現(xiàn)，并且常常輔之以體態(tài)語言，使感情表達得更加自然清楚。
　　比如：在安徽電視臺賑災義演上，我們開場的一段詞：2008年5月12日下午14點28分一場里氏8級的大地震驟然降臨在汶川。/剎那間，鮮活的生命/消逝，美麗的家園/被毀。
　　這幾個停頓象一幀幀定格的畫面，讓當時那慘烈的情景再一次震撼每個人的心靈。
　　另如：“江淮情藝術團的全體演職人員在這里給安徽的父老鄉(xiāng)親/拜/年/了！”
　　這幾個停頓可以讓臺上臺下產(chǎn)生互動，烘托出普天同慶的喜人氣氛。
　　（3）特殊停頓。特殊停頓，是為了加強某些特殊效果或應付現(xiàn)場的某些特殊需要，而采用的停頓。最著名的例子是英國政治家賴白斯在倫敦的一次參事會上，就勞動問題演講時，中途突然停頓72秒的事例。這種根據(jù)表意需要而設計的特殊停頓，可謂匠心獨具，高人一籌，收到了出奇制勝的效果。
　　還有的句子，需要對某些詞語進行強調(diào)或在語氣上進行加強來突出某個語意或某種感情；而在不是語法停頓的地方機械地停頓；或在語法停頓的基礎上變動停頓時間，給聽者以思考的余地，便于理解、接受，從而增強語言效果。比如：
　�。�1）這里就是當年中國人民解放軍某部剿匪的地方，我們叫它“威虎山”。
　　這句中的“這里”“它”后面需要停頓，以強調(diào)要說明的地方。
　�。�2）芭蕉越長越高，一張張的大葉子像張開的手。過些時候芭蕉開花了，開出一串串淡黃色的小花。
　　在“大葉子”后面應稍作停頓，以突出下面的比喻；在“開花了”之后作較長的停頓，可以表現(xiàn)出人們的興奮之情。
　　有些句子，我們會在詞與短語間安排停頓。這樣是為了表示文章的層次。但是，如果停頓的位置選擇不準確就會產(chǎn)生歧義。
　　例如：（1）中國隊打敗了美國隊獲得了冠軍。
　　中國隊打敗了美國隊/獲得了冠軍。
　　中國隊打敗了/美國隊獲得了冠軍。
　　這兩個停頓位置不同語義也就截然相反。
　�。�2）最貴的一張值８００元。
　　最貴的/一張/值/８００元。
　　最貴的/一張值８００元。
　　最貴的一張/值８００元。
　　從這個句子可以看出，不同的停頓位置和停頓次數(shù)，可使語義的表達產(chǎn)生不同的效果。
　　一般來講，在說一件事之前略作停頓，能引起聽眾獨立思考；在妙語驚人之后稍作停頓，可使人咀嚼回味；在說出奇聞軼事和提出精彩見解之后，在聽眾贊嘆之余特意停頓，可加深聽眾印象，引起聯(lián)想；在話題轉(zhuǎn)移之際或會場氣氛熱烈之時稍稍停頓，可加深聽眾記憶，給聽眾以領會抒情之機。同時，恰當?shù)耐ｎD也可以使表達者本身贏得調(diào)整情緒的時機。
　　可見，留白也好停頓也好都是一種智慧，也是一種境界。南宋馬遠的《寒江獨釣圖》，只見一幅畫中，一只小舟，一個漁翁在垂釣，整幅畫中沒有一絲水，而讓人感到煙波浩渺，滿幅皆水。予人以想象之余地。如此以無勝有的留白藝術，具有很高的審美價值，正所謂“此處無物勝有物”。那么我們在播音主持工作中，如果能夠?qū)νｎD進行合理正確的運用，也可以做到“此處無聲勝有聲”�！�
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