8月19日上午，山西省太原市東倉巷，杏花嶺區(qū)政府舉行了“小英雄賴寧雕像回遷安放儀式”。此前，因所在街道進(jìn)行環(huán)境整治，賴寧雕像被挪至一個偏僻山村存放。賴寧雕像放置問題，在網(wǎng)民關(guān)注下迅速升溫，引發(fā)了又一輪“賴寧精神”大討論。
　　近年來，小英雄賴寧每一次受到關(guān)注，無不與其受到“冷遇”有關(guān)：淡出小學(xué)語文課本、畫像從中小學(xué)墻壁上被摘下來、雕像被拒絕……隨之，就會引發(fā)一輪“賴寧精神”的探討。
　　孫云曉，中國青少年研究中心副主任，當(dāng)年在《人民日報》上發(fā)表《當(dāng)代英雄少年――賴寧》，掀起全國青少年學(xué)習(xí)賴寧的熱潮；以賴寧為原型撰寫了《賴寧的世界》等報告文學(xué)，其中的細(xì)節(jié)和故事成了人們了解賴寧的主要來源。
　　20多年來，作為第一個考察采訪賴寧事跡的作家，孫云曉見證了學(xué)習(xí)賴寧由高潮走向冷靜，甚至冷落的全過程。
　　
　　“我一向不提倡孩子是山救火和下水救人，采訪賴寧的計劃一度擱淺”
　　
　　1989年4月，當(dāng)時還是《少年兒童研究》雜志編輯部主任的孫云曉，接到團中央少工委的一項重要任務(wù)：去四川省石棉縣考察和采訪少年烈士賴寧的事跡，并就能否在全國范圍內(nèi)表彰提出意見。
　　此前，孫云曉所了解的賴寧事跡，來自于當(dāng)年《中國少年報(初中版)》現(xiàn)改名為《中國初中生報》)刊登的一則短消息：1988年3月13日，石棉縣海子山突然發(fā)生山林火災(zāi)，為了保護(hù)電視地面衛(wèi)星接收站的安全，賴寧主動加入了撲火隊伍，在烈火中奮戰(zhàn)四五個小時，獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅14歲。
　　而時任共青團中央書記處書記、全國少工委主任李源潮也正是見此報道，做了批示：賴寧品學(xué)兼優(yōu)，為保護(hù)國家財產(chǎn)英勇犧牲，可派人赴當(dāng)?shù)乜疾觳稍L，看能否樹為少年英雄。
　　團中央把這份重任交給孫云曉不是偶然的。
　　孫云曉回憶：“也許，他們看我比較擅長寫少年人物的報告文學(xué)，對少年兒童的榜樣教育有些研究。還有，他們已調(diào)我來參加定于‘六?一’召開的全國少先隊代表大會，而考察和推出少年兒童的榜樣人物，正是會議的重要內(nèi)容�！�
　　然而，當(dāng)團中央少年部部長與孫云曉面談這項任務(wù)時，卻被孫拒絕了。
　　孫云曉對于如何樹立少年榜樣有獨特的研究，他說：“由于榜樣教育的科學(xué)性不夠，影響了宣傳教育的效果，有的甚至帶來了―些嚴(yán)重的不良后果�！�
　　《中國少年報》的一份資料介紹，1949年至1985年涌現(xiàn)的少年兒童先進(jìn)典型中，經(jīng)中央和省一級表彰的有36人，其中救人、救火、救牲畜、救火車及與壞人斗爭的，有33人，占91.7％。其中單是下水救人的11個少年英雄，就有10人犧牲了。
　　“我一向不提倡孩子上山救火和下水救人，也不主張過多地樹立這方面的典型。因為一旦樹為榜樣，純真的少年兒童便會群起效仿，勢必導(dǎo)致更多的犧牲。這是多少年留下的慘痛教訓(xùn)啊!”采訪賴寧的計劃一度擱淺。
　　到了4月上旬，團中央少工委送給孫云曉一些新的材料，介紹賴寧酷愛探險，勇于求索等等，孫云曉被打動了。
　　“當(dāng)時，團中央給我三條任務(wù)。第一，代表團中央考察采訪賴寧的事跡；第二，幫助團中央下決心，看能否表彰賴寧；第三，如果認(rèn)為可以表彰賴寧，提出向賴寧學(xué)習(xí)什么�！�
　　帶著這三條任務(wù)，1989年4月15日，孫云曉出發(fā)了。
　　經(jīng)過幾天長途跋涉，在四川少工委干部丁成明、共青團雅安地委副書記施金耀陪同下，22日晚上，孫云曉抵達(dá)賴寧的家鄉(xiāng)石棉縣。他至今還記得，當(dāng)天上午，他們是坐在吉普車上，收聽了胡耀邦追悼會的實況轉(zhuǎn)播。
　　
　　“我寫賴寧，其實是在記錄那個時代的青年故事”
　　
　　初來石棉縣的孫云曉印象最深的，就是連綿起伏的群山和咆哮奔騰的大渡河�？h城所在的新棉鎮(zhèn)，猶如一個盆底，被四周的山巒包圍得嚴(yán)嚴(yán)實實。
　　面對這樣一個封閉而偏遠(yuǎn)的生存環(huán)境，孫云曉暗自納悶：這里的孩子怎么可能具有遠(yuǎn)大的志向和開闊的視野呢?
　　4月23日，孫云曉一行第一次走進(jìn)賴寧的家。賴寧犧牲一年多了，那種悲痛氣氛至今沒有散盡。賴寧的爸爸賴正綱中專畢業(yè)，當(dāng)時是縣水電局局長。媽媽黃和榕，在水電局做財會工作。妹妹賴彬13歲。面對孫云曉的到來，他們幾乎沉默不語。
　　孫云曉對賴寧的父母說：“我們都很為賴寧的事跡感動，也非常懷念他。如果能把他14歲的經(jīng)歷寫出來，讓全國的孩子都了解他，學(xué)習(xí)他，這是對他更好的懷念!”
　　孫云曉提出想借看賴寧的日記本，黃和榕取出一個藍(lán)色大紙盒，里面整整齊齊地放著賴寧的筆記本，足有十多本。此外，還有賴寧的其它遺物，被火燒黑的一串鑰匙，用太陽光燒灼出“春蠶到死絲方盡”字樣的木板，水晶石以及一些昆蟲標(biāo)本等等。
　　精讀賴寧日記，是孫云曉走進(jìn)這位少年內(nèi)心世界的關(guān)鍵。
　　賴寧的日記里，充滿了關(guān)心社會，探索人生的赤子情懷�！拔壹亦l(xiāng)的大渡河日夜不停地為縣城奔波，大山為縣城的綠化盡了全部力量。我們能不為有這兩個熱愛家鄉(xiāng)的勇士感到自豪嗎?”
　　在日記里，不乏賴寧對不良現(xiàn)象的批評。
　　在禁漁期，看到大渡河邊釣竿林立，賴寧在日記里寫到：“希望各部門要注重實際，注重各項通知的落實�！睂懲耆沼�，他給縣政府寫信呼吁，“作為石棉縣一個小公民，我希望你們采取切實有效的措施，真正保護(hù)好大渡河里的珍貴魚類資源�！钡诙�天就把信寄出去了。
　　小學(xué)的時候，有一次學(xué)校提前舉行大掃除，原來是為了應(yīng)付上面的檢查。賴寧寫到：“實際上這是一種騙人的手段……”
　　面對自己生活的縣城新棉鎮(zhèn)交通秩序混亂的情況，他寫下了《我將來當(dāng)上城建局長》，文中提出修建立交橋等等措施。
　　在賴寧的家鄉(xiāng)，孫云曉采訪了賴寧的同學(xué)、朋友、老師、鄰居，并沿著他的足跡走了安順場、海子山、大渡河、老熊頂?shù)仍S多地方。
　　生在大山、長在大山的賴寧，理想就是當(dāng)一個地質(zhì)學(xué)家，因此探險尋寶成了他的最大愛好。他曾在中隊會上說：“咱們這兒到處都是大山，不是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)許多石棉礦了嗎?一定還會有其他寶貝，我要把它們找出來獻(xiàn)給祖國!”課余時間，賴寧經(jīng)常會和小伙伴們上山入洞，采集各種礦石和動植物標(biāo)本。
　　在周邊人眼里，賴寧是一個“好調(diào)皮，又愛作怪”的孩子。由于他探險入迷，生怕他發(fā)生意外，一位好心的叔叔嚴(yán)厲地批評過他，賴寧生氣了，找來一只死小雞掛在人家門上。誰知，因為太慌忙掛錯了人家，把那家阿姨嚇得驚叫不已。
　　賴寧身上有股不服輸?shù)膭蓬^。小學(xué)畢業(yè)的時候，學(xué)校本來是要保送他進(jìn)重點中學(xué)――石棉中學(xué)的，但是賴寧放棄了保送機會，要憑自己的能力參加考試，結(jié)果以全縣第一名的成績考進(jìn)石棉中學(xué)。
　　四天的實地采訪，孫云曉無時不被賴寧豐富的精神世界感動著。他后來回憶說：“人們懷念賴寧，絕不僅僅因為他在救火中犧牲，更重要的是懷念他那些動人的追求，那是一種使人變得更加高尚和更有力量的追求!”
　　“當(dāng)時改革開放剛滿10年，社會正在形成一種新的價值觀和視野，在這種氛圍下出生成長的孩子，也自然擁有不同的精神面貌。我寫賴寧，其實是在 記錄那個時代的青年故事。”
　　
　　“學(xué)習(xí)賴寧絕非倡導(dǎo)救火，而是學(xué)習(xí)他的高追求”
　　
　　有著多年少年兒童研究經(jīng)歷的孫云曉深切地感到，賴寧最可貴的并不在于他的救火犧牲，而是一個小小少年的偉大追求。他很清楚，在他的作品里，必須明確既不提倡少年兒童上山救火，又保護(hù)他們和賴寧同樣具有的熱忱。
　　帶著這個思路，孫云曉投入了寫作。5月5日一早，孫云曉將文章以及建議報告交給了團中央少工委趙武軍同志。
　　5月31日，孫云曉出席了團中央少工委記者招待會，李源潮發(fā)表講話，強調(diào)樹賴寧并非樹救火英雄，賴寧身上體現(xiàn)了“人民的利益高于一切的精神，愛祖國、愛家鄉(xiāng)，全面發(fā)展，興趣廣泛，希望大家把他當(dāng)作一個很可愛、有個性的孩子來介紹�！�
　　隨后，共青團中央和國家教委聯(lián)合授予賴寧“英雄少年”光榮稱號，并號召全國各族少先隊員向賴寧學(xué)習(xí)。
　　當(dāng)年9月，賴寧當(dāng)選由團中央、全國少工委聯(lián)合評選的“全國十佳少先隊員”，名列第一名。10月8日，李鵬總理題詞：“學(xué)習(xí)他胸懷大志，從小做起；學(xué)習(xí)他熱愛科學(xué)，勇于實踐；學(xué)習(xí)他積極進(jìn)取，全面發(fā)展；學(xué)習(xí)他熱愛祖國，臨危不懼。”
　　10月12日，鄧穎超在中南海接見全國十佳隊員，賴正綱、黃和榕代表兒子賴寧參加了接見。鄧穎超說：“我們和賴寧不可能再有見面的機會了，我感到非常遺憾，很痛心!”
　　也是在12日這天的《人民日報》，刊登了孫云曉的長篇通訊《當(dāng)代英雄少年一一賴寧》。同日，中共中央總書記江澤民在接見全國優(yōu)秀少先隊員時，說：“如果我們所有的少年兒童都能像賴寧那樣有堅強的毅力，見義勇為，對社會主義那樣熱愛，對人民那樣熱愛，我們的國家是不可戰(zhàn)勝的�！�
　　一時間，全國中小學(xué)掀起了學(xué)習(xí)賴寧的熱潮，以各種形式開展了學(xué)習(xí)賴寧的活動。許多中小學(xué)的墻壁上，掛起了小英雄的畫像。
　　令孫云曉有些遺憾的是，在宣傳學(xué)習(xí)賴寧的活動中，更多的學(xué)校只注重宣傳賴寧救火犧牲的英雄精神。從接手采訪賴寧事跡那天起，孫云曉就一再強調(diào)：“少年英雄導(dǎo)向不符合兒童身心發(fā)展和成長的規(guī)律�！�
　　今天，幾乎每一個“70后”“80后”，在回憶賴寧的時候，都會在心中升騰起一股英雄主義的激情。男孩子都巴不得山村起火，自己可以有挺身而出做英雄好漢的機會。而在現(xiàn)實中，賴寧捅馬蜂窩、找礦石標(biāo)本的行為也被屢屢模仿。
　　兩年之后的1991年，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》頒布，學(xué)習(xí)賴寧的熱潮發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，因為這個法律掀起了要不要引導(dǎo)未成年人見義勇為的大討論。
　　2004年，北京、上海先后頒布新的中小學(xué)生日常行為規(guī)范，對孩子們“見義勇為”的要求消失了。一些學(xué)校為了避免誤導(dǎo)中小學(xué)生“見義勇為”，悄悄地把掛在墻上的賴寧畫像摘了下來。
　　2008年3月13日，賴寧犧牲20周年。應(yīng)石棉縣委宣傳部邀請，孫云曉寫下了《學(xué)習(xí)賴寧絕非是倡導(dǎo)孩子救火》一文：“面對賴寧的事跡有一個特別需要認(rèn)清的問題，即他是在救火中犧牲的，我們深感痛惜但絕不提倡，也就是說，學(xué)習(xí)賴寧絕非學(xué)習(xí)救火而是學(xué)習(xí)他的高素質(zhì)和高追求。”
　　和賴寧一起救過火的同學(xué)周偉曾說，關(guān)于賴寧的報道“太正了”，他在我們腦海中，還是那么頑皮淘氣，喜歡搞怪。
　　正如孫云曉在《賴寧的世界》里寫到：“創(chuàng)作這部作品是為了實現(xiàn)我的一個夢：淋漓盡致地表現(xiàn)一個中國男孩子的世界，一個充滿雄性氣息的世界，一個具有高氣質(zhì)、高追求的世界。”

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