7月7日，深圳陽(yáng)光正好。 　　南科大校園內(nèi)，蔣明穿過(guò)兩棟樓間的花田，從食堂趕往教學(xué)樓，準(zhǔn)備上國(guó)學(xué)課。 　　食堂內(nèi)，吊頂電扇嗡嗡作響，電視上正放《鏘鏘三人行》。十余個(gè)學(xué)生看得聚精會(huì)神。過(guò)往的風(fēng)波，仿佛并未波及到這些學(xué)生。在經(jīng)歷了老師退校、學(xué)生退學(xué)、拒絕高考之后，風(fēng)暴中的南科大仍顯平靜。
　　這些帶著理想來(lái)到南科大的孩子們，眼前的任務(wù)只有期末考試。其他種種，似乎與他們無(wú)關(guān)。
　　
　　戒備的南科大
　　
　　“請(qǐng)各位媒體高抬貴手吧！幾個(gè)月來(lái)媒體的報(bào)道給學(xué)校已經(jīng)造成很大的壓力了！”南科大負(fù)責(zé)宣傳的老師藍(lán)海，直接掛了電話，語(yǔ)氣焦躁。
　　與學(xué)生的從容不同，南科大早已如臨大敵。持續(xù)的媒體關(guān)注，接連的“負(fù)面新聞”，讓這所試圖實(shí)現(xiàn)開(kāi)放、包容的新型高校，變得封閉。
　　學(xué)校大門(mén)口，站崗保安把所有校外人員拒之門(mén)外，稱學(xué)校是半封閉式管理。即便是訪校家長(zhǎng)，也必須提前預(yù)約，由老師親自帶領(lǐng)才能入校。
　　而學(xué)校辦公室的老師則稱，所有媒體入校采訪都須預(yù)約。即便是家長(zhǎng)，也要說(shuō)明具體來(lái)意。如果只是慕名來(lái)參觀學(xué)校的人，那么只能在門(mén)外遠(yuǎn)觀和電話咨詢。
　　幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，本刊記者終于進(jìn)入校園內(nèi)，并在圖書(shū)館的階梯教室，采訪到了學(xué)生蔣明。
　　蔣明說(shuō)，此前學(xué)校并未管得這么嚴(yán)。只是學(xué)校最近總有媒體采訪，老師同學(xué)的話經(jīng)常被“斷章取義”，所以對(duì)媒體也都敬而遠(yuǎn)之了。
　　媒體來(lái)勢(shì)洶涌的“騷擾”，第一波緣起“拒絕高考”事件。本是通過(guò)自主招生進(jìn)入南科大的孩子，在臨近高考10天的時(shí)候突然被通知還要考試。
　　“那段是最艱難的時(shí)間�！笔Y明說(shuō)，“關(guān)于高考，學(xué)校內(nèi)部意見(jiàn)不統(tǒng)一，但學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)統(tǒng)一，我們不愿參加考試，覺(jué)得違背了初衷�！�
　　因?yàn)椤案呖硷L(fēng)波”南科大一度停課，這讓蔣明無(wú)法接受，“后來(lái)恢復(fù)了，好在教授還是和我們一個(gè)戰(zhàn)線�！�
　　高考風(fēng)波，讓南科大內(nèi)部產(chǎn)生了紛爭(zhēng)。和蔣明觀點(diǎn)類似的還有他的班主任鄭麗麗：“那段時(shí)間，20天，確實(shí)元?dú)獯髠�，把老師和學(xué)生間的信任都?xì)�滅了。學(xué)校里存在不同立場(chǎng)的團(tuán)隊(duì)�！�
　　高考風(fēng)波未平，港大教授退出、王秦州退學(xué)之波又起。一切都讓南科大不堪重負(fù)。這所高校變得戒心更強(qiáng)，謹(jǐn)慎地對(duì)待外界的聲音。
　　家長(zhǎng)也感受到同樣的壓力，學(xué)生張彤的媽媽說(shuō)：“女兒讀南科大，一件事接一件事折騰我們的心臟，樂(lè)觀歸樂(lè)觀，但壓力也很大。一有事來(lái)，心理沒(méi)壓力也是假的。”
　　她坦言，家長(zhǎng)們現(xiàn)在已經(jīng)“疲了”，“之前還有不冷靜，現(xiàn)在不會(huì)了。最起碼認(rèn)為學(xué)校不會(huì)有不好”。
　　風(fēng)波正在逐漸過(guò)去，蔣明說(shuō)，他和同學(xué)們對(duì)學(xué)校風(fēng)波、外界報(bào)道，都有了免疫力，認(rèn)為“這都沒(méi)什么，很正�！�。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在最重要的就是面對(duì)學(xué)業(yè)和考試的壓力。
　　
　　風(fēng)波中的學(xué)業(yè)
　　
　　除卻離校的王秦州，南科大首屆新生現(xiàn)余44名。他們已在南科大度過(guò)了4個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活。
　　17歲的蔣明，高中就讀于北京一所名校，沒(méi)了解南科大時(shí)準(zhǔn)備去清華。“高中我一個(gè)學(xué)期不學(xué)，一個(gè)星期可以補(bǔ)回來(lái)，現(xiàn)在一兩天不學(xué)都可能跟不上進(jìn)度，有一次代數(shù)課因?yàn)樗�過(guò)了沒(méi)上，后來(lái)就跟不上了�！�
　　南科大課程安排得很緊，“這學(xué)期課程安排了微積分、線性代數(shù)、物理、計(jì)算機(jī)、社會(huì)學(xué)、國(guó)學(xué)、英語(yǔ)和現(xiàn)代化理論，最多的是周四，要上十節(jié)課，從早上8點(diǎn)一直到晚上�！�
　　和蔣明一樣，這些新生都是高中時(shí)的尖子生，到了南科大，都面臨前所未有的學(xué)業(yè)壓力。
　　來(lái)自浙江的陸瑤當(dāng)時(shí)如果參加高考，是要用浙江大學(xué)保底的。但在南科大，她幾次考試是中等水平，并稱“如果曠課就會(huì)跟不上進(jìn)度”。
　　學(xué)生張彤說(shuō)：“每天學(xué)習(xí)很緊張，高三時(shí)沒(méi)超過(guò)12點(diǎn)睡覺(jué)，但大學(xué)幾乎都在12點(diǎn)后睡覺(jué)，一次為完成計(jì)算機(jī)作業(yè)學(xué)到凌晨三點(diǎn)多。宿舍每天晚上11點(diǎn)熄大燈，但每人都有小臺(tái)燈，也有其他專門(mén)自習(xí)的地方�！�
　　很多家長(zhǎng)也表示，孩子在南科大常常學(xué)到深夜。“要說(shuō)意見(jiàn)的話，孩子覺(jué)得個(gè)別科目講得太難了些�！笔Y明也告訴記者：“有些課程稍微不符合以前的思維，部分同學(xué)覺(jué)得適應(yīng)困難，上來(lái)就講一些抽象的課程，這需要適應(yīng)�！�
　　孩子們的班主任鄭麗麗介紹說(shuō)：“計(jì)算機(jī)課可能是學(xué)生們接受起來(lái)比較難的，每個(gè)模塊請(qǐng)一些教授講不同的觀點(diǎn)，用不同觀點(diǎn)激蕩你，當(dāng)然不會(huì)是些基礎(chǔ)知識(shí)。有些學(xué)生說(shuō)課聽(tīng)不懂，我覺(jué)得如果課都聽(tīng)懂了反而沒(méi)意義了，沒(méi)有讓你繼續(xù)研究和探索的了�！�
　　“這四個(gè)月也有考試，期中考試有同學(xué)得了100分，最后幾名學(xué)生會(huì)很難過(guò)，他們?cè)诟咧泻懿诲e(cuò)，可能在上課時(shí)沒(méi)有很好地重視，沒(méi)做好轉(zhuǎn)換，成績(jī)一下子就落下了�！�
　　除卻學(xué)業(yè)繁重，同學(xué)“稀少”，這里似乎和別的高校并無(wú)兩樣�！捌匠Ｈ绻�不在學(xué)校學(xué)習(xí)，會(huì)到校門(mén)口的村子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那里可以買到所有生活用品�！闭f(shuō)到深圳的好去處，蔣明細(xì)細(xì)介紹，“一定要去海灘，去蛇口、世界之窗、歡樂(lè)谷，要是逛街可以去東門(mén)……”
　　
　　放牛娃的個(gè)性
　　
　　南科大開(kāi)學(xué)時(shí)，曾組織新生集體觀看電影《放牛班的春天》。這些來(lái)自五湖四海的“放牛娃”，被打上了理想主義的標(biāo)簽。同時(shí)，這些天才也被外界評(píng)價(jià)為“個(gè)性強(qiáng)，不易管理”。
　　然而在鄭麗麗眼中，他們不過(guò)是一群孩子，“這些孩子很多都14、15歲，有的13歲。剛離開(kāi)家肯定不適應(yīng)。有東北的孩子第一次來(lái)深圳，水土不服，會(huì)生病，我?guī)е�他去醫(yī)院�！�
　　她享受和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆��！八麄兪裁炊几�我聊。有個(gè)14歲的孩子，英語(yǔ)課上打瞌睡被老師說(shuō)哭了，覺(jué)得缺乏溫暖，覺(jué)得老師對(duì)他太冷了。這些高中時(shí)都是很優(yōu)秀的學(xué)生，很多人關(guān)注和給予溫暖。我聽(tīng)了確實(shí)很難過(guò)。還有買不到車票，感冒發(fā)燒了，什么事都會(huì)告訴我�！�
　　南科大的課余生活很豐富。學(xué)生自主成立了很多社團(tuán)。吉他社、化學(xué)社、籃球社、配音社，戲劇社等等。五四那天的晚會(huì)，全部節(jié)目都是學(xué)生自己編排的。
　　班主任鄭麗麗回憶：“有次戲劇社還鬧出個(gè)事，排練的時(shí)候表演兩個(gè)女同學(xué)被綁架，給另一個(gè)同學(xué)打電話，要趕快交錢(qián)。當(dāng)時(shí)被保安遇到了，還給我打電話問(wèn)是不是出什么事了。”
　　蔣明參加了化學(xué)社，一群喜歡化學(xué)的同學(xué)組建的小組，同時(shí)也參加了戲劇社，因?yàn)橐恢碧�忙，�?zhǔn)備放假第一天再活動(dòng)。其他吉他社的同學(xué)這學(xué)期組織了很多活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)都是在課余時(shí)間和周末進(jìn)行的，還有組織看電影，在學(xué)校健身館打乒乓球、籃球等等。
　　“孩子會(huì)跟我講，國(guó)學(xué)課講得好、英語(yǔ)課講的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者太帥了、物理課上課時(shí)的情況、哪門(mén)課從聽(tīng)不明白到適應(yīng)了�！彼戊o的媽媽對(duì)孩子的情況十分滿意，“她跟我說(shuō)學(xué)校軍訓(xùn)有很多拓展內(nèi)容，比如激光槍的模擬野戰(zhàn)。業(yè)余生活聽(tīng)交響樂(lè)的安排也很好，女兒后來(lái)還自費(fèi)和幾個(gè)同學(xué)去聽(tīng)交響樂(lè)演奏。”
　　不過(guò)，鄭麗麗也說(shuō)，這些學(xué)生的確有個(gè)性，“比如那天兩個(gè)學(xué)生說(shuō)要換宿舍，因?yàn)橛型瑢W(xué)一點(diǎn)多還在復(fù)習(xí)，也不睡覺(jué)，他不睡覺(jué)也影響我們睡覺(jué)。這些矛盾肯定會(huì)有，每個(gè)孩子有自己的個(gè)性�！�
　　在高考風(fēng)波最艱難的日子里，個(gè)性的學(xué)生和老師發(fā)生沖突。學(xué)校的老師分為兩個(gè)陣營(yíng)，“非改革派”的老師希望學(xué)生們參加高考，而“改革派”的老師則堅(jiān)決反對(duì)。
　　那段日子，一個(gè)“非改革派”的老師負(fù)責(zé)兩個(gè)學(xué)生，天天談話。學(xué)生則郁悶地整天玩電腦游戲�！坝袑W(xué)生跑到領(lǐng)導(dǎo)門(mén)前敲門(mén)，門(mén)牌號(hào)是膠水粘上去的，一敲就斜下來(lái)了，想扶正時(shí)整個(gè)就掉下來(lái)了，孩子干脆就把它拿走了。第二天他們發(fā)現(xiàn)了，就讓去查下監(jiān)控錄像，到底是哪些孩子，查出來(lái)揍他們一頓�！编嶜慃悮饪蘖�，她無(wú)法理解部分老師的做法。
　　鄭麗麗說(shuō)，“非改革派”的老師呼吁成立黨組織、團(tuán)組織，要形成體制，并在老師的qq群中冷嘲熱諷，“他們有時(shí)候會(huì)嘲諷說(shuō)，南科大就是這些孩子的明星夢(mèng)工廠，還上什么課，做什么作業(yè)啊！”鄭麗麗說(shuō)她被氣得全身冰冷，“真的不能靠行政手段去管理約束這些孩子�！�
　　
　　南科大的未來(lái)
　　
　　《京華周刊》記者到訪南科大這一天的上午，朱清時(shí)校長(zhǎng)專門(mén)給學(xué)生及家長(zhǎng)開(kāi)了一個(gè)會(huì)，介紹學(xué)校工作目前的推進(jìn)情況，學(xué)生的上課狀況，以及對(duì)媒體報(bào)道的解釋等。
　　會(huì)開(kāi)在周三，很多家長(zhǎng)都請(qǐng)假參加，甚至還有學(xué)生父母專程從東北趕來(lái)深圳的。
　　班主任說(shuō)：“恐怕沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)校會(huì)像南科大一樣，家長(zhǎng)和學(xué)校有這么一個(gè)關(guān)系�！�
　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)世面，南科大不可能隨隨便便成功！”這是這44位學(xué)生家長(zhǎng)在交流的QQ群內(nèi)改編的歌詞。
　　“媒體上關(guān)于南科大的負(fù)面報(bào)道一波又一波，我們學(xué)生家長(zhǎng)就是靠這些豪邁的話互相鼓勵(lì)的�！�
　　記者采訪的7名家長(zhǎng)，都是教育工作者。鄭麗麗說(shuō)：“家長(zhǎng)很多都是學(xué)校老師，他們對(duì)中國(guó)的教育有自己的想法和反思�！�
　　張彤?huà)寢尭嬖V記者：“家長(zhǎng)觀點(diǎn)都差不多，進(jìn)來(lái)就想到有風(fēng)險(xiǎn)，不擔(dān)心文憑問(wèn)題。萬(wàn)一有問(wèn)題，花一年時(shí)間參加自學(xué)考試肯定能過(guò)�！�
　　“對(duì)于未來(lái)，我女兒想法很多，以前她說(shuō)想做記者，后來(lái)又喜歡心理學(xué)，之后又想搞能源研究，最近一次她跟我說(shuō)想做大學(xué)教授。我對(duì)她的要求不高，就是努力學(xué)習(xí)，多學(xué)點(diǎn)東西，哪怕自己以后開(kāi)個(gè)店，也可以啊�！�
　　宋靜的爸爸說(shuō)：“我相信4年后社會(huì)會(huì)認(rèn)可南科大文憑。即便不認(rèn)可，孩子完全可以深造，我希望她成為有獨(dú)立思想、容易相處、具有創(chuàng)新意識(shí)的科研人員或者創(chuàng)業(yè)者，最重要的是有獲取幸福和快樂(lè)生活的能力�！�
　　班主任鄭麗麗透露說(shuō)：“很多孩子的目標(biāo)就是麻省理工學(xué)院這些國(guó)外的頂級(jí)大學(xué)。”
　　“四年后拿著南科大學(xué)位的學(xué)生在社會(huì)上都能得到尊重和歡迎，那才是南科大的成功�！�
　　對(duì)于蔣明來(lái)說(shuō)，未來(lái)好像太遠(yuǎn)，“沒(méi)想好，覺(jué)得沒(méi)必要對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展太多限制，也可以去西藏支教。多嘗試幾個(gè)職業(yè)。南科大教給我們的是能力，對(duì)于那一紙文憑，我反正并不太看重。”
　　這些都還太遙遠(yuǎn)。眼前的事，是這學(xué)期南科大學(xué)生要參加世界大運(yùn)會(huì)志愿者的培訓(xùn)。目前，放牛班的孩子們正在積極復(fù)習(xí)迎接期末考試，等考試結(jié)束，就要集體去做義工。
　　(應(yīng)受訪者要求，部分受訪者為化名）

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