【摘要】理想信念是人類的靈魂。共同的理想信念是民族發(fā)展的核心內容，是民族團結的力量源泉。在經濟全球化的條件下，以理想信念為核心，深入開展樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，是加強和改進大學生思想政治教育的核心任務之一。培育大學生的社會主義理想信念教育，是實施科教興國戰(zhàn)略，推進21世紀中國社會發(fā)展目標實現(xiàn)的客觀需要。
　　【關鍵詞】大學生；理想信念；教育
　　【中圖分類號】G64【文獻標識碼】A
　　【文章編號】1007-4309（2011）02-0026-4.5
　　
　　胡錦濤在全國加強和改進大學生思想政治教育工作的會議上強調：“以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育”。①目前，對大學生理想信念的教育愈加明顯，逐漸增強。以理想信念教育為核心對大學生深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，對學生本身，對整個社會乃至對振興整個中華民族來說，都具有非常深遠的意義。本文從大學生樹立理想信念的現(xiàn)實意義、大學生理想信念現(xiàn)狀和如何加強大學生理想信念教育三個方面來展開論述。
　　一、大學生理想信念教育的現(xiàn)實意義
　　（一）理想信念的內涵
　　理想是對未來事物的想象或希望（多指有根據的、合理的，跟空想幻想不同）②。理想的基本內涵包括兩個方面的內容，一是理想源于現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實。理想是人們在現(xiàn)有的基礎上的一種美好愿望和向往，這種愿望和向往是符合現(xiàn)實社會客觀規(guī)律的，是人們通過努力可以成為現(xiàn)實的；二是理想是人的一種寄托，是一種特有的精神現(xiàn)象。居里夫人曾說過，我相信我們應該在一種理想主義中去找精神上的力量，這種理想主義要能夠不使我們驕傲，而又能夠使我們把我們的希望和夢想放得很高。顯然，理想是人類特有的精神現(xiàn)象，它是人們前進的動力和精神的寄托，有精神寄托，就可以去追求，有追求就有希望，有希望就可能會實現(xiàn)。
　　信念是意志行為的基礎，是個體動機目標與其整體長遠目標的相互統(tǒng)一，沒有信念人們就不會有意志，更不會有積極主動性的行為。③信念是一種心理動能，其行為上的作用在于通過士氣激發(fā)人們潛在的精力、體力、智力和其它各種能力，以實現(xiàn)與基本需求和欲望和信仰相應的行為志向。對信念的理解應從以下方面進行把握：一是信念是一種特殊的信仰。信念是人們對于生活所遵循的原則和理想的深刻而有根據的信仰，是人們對自己所從事鑒定而深刻的相信。二是信念是人們理想實現(xiàn)的動力。鄧小平同志說：“對馬克思主義的信仰，是中國革命勝利的一種精神動力�！雹芾硐胍孕拍顬榛�礎，信念是實現(xiàn)理想的重要保障和強大動力，有堅定的信念，理想才有可能變?yōu)楝F(xiàn)實。
　　理想信念是人們對未來的向往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。崇高的理想信念是一種強大的精神力量，它在激發(fā)人們的主動性和創(chuàng)造性、鼓舞斗志、振奮精神等方面產生巨大的能動性作用。
　　理想信念，作為一種社會意識、一種精神現(xiàn)象，是在對社會現(xiàn)實及其發(fā)展規(guī)律認識上形成的，是人類社會實踐活動的產物。它映射著一個人的社會政治立場、世界觀和人生觀，是人們對未來的向往和追求，使人們對社會和人生的基本信條和奮斗目標的集中體現(xiàn)。我們所要堅持和信奉的理想信念必須是正確的、科學的理想信念。在現(xiàn)實社會中馬克思主義是科學的理想信念，馬克思主義不僅是一種理論學說，而且是科學的理論，具有強大生命力的，這是因為它有與時俱進的品質，它會隨著時代、實踐的發(fā)展而不斷地發(fā)展。中國革命的勝利、社會主義新中國的締造、有中國特色的社會主義國家的建設、改革開放等等都是中國共產黨把馬克思主義作為理論指導，結合中國具體國情的偉大創(chuàng)舉，馬克思主義揭示了人類發(fā)展的規(guī)律，對于我國政治文明、經濟發(fā)展和社會生活都有著積極的促進作用。在我國現(xiàn)實社會，建設具有中國特色社會主義是我們共同的理想信念，這種共同的理想信念具有重大的現(xiàn)實意義，集中表現(xiàn)在以下幾個方面：
　　第一，堅定了我們實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心。中國特色社會主義是在中國共產黨的領導下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，因此，首先要堅定實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心。
　　第二，堅定了中國走中國特色社會主義道路的信念。
　　第三，堅定了群眾對黨的領導的信任。中國特色社會主義是在中國共產黨的領導下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
　　我們要堅定不移地走社會主義道路，理論和實踐證明了在現(xiàn)階段社會主義優(yōu)越于資本主義，盡管我們的物質暫時不如資本主義豐富，但是相信隨著社會主義的不斷發(fā)展，社會主義將全面超越資本主義，所以，我們一定要堅定社會主義的信念，堅定地走社會主義道路。另外，中國一定要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，中華民族復興了，中國發(fā)展了，中國才能更好地促進世界的和平與發(fā)展，更好地促進人類的進步。因此，我們把中國特色社會主義作為我們的共同的理想。
　　共產主義是人類最崇高的理想境界。共產主義是人類最美好的社會制度共產主義將消滅剝削，消滅階級統(tǒng)治，實現(xiàn)物質的極大豐富，各取所需，按需分配，人們的精神將得到極大的發(fā)展。顯然，這樣的社會是全人類心目中最理想的社會，而這個社會就是共產主義社會。因此，共產主義是人類最美好的社會制度。
　　（二）大學生應該樹立正確的理想信念
　　 中央16號文件強調：“以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育�！雹葸@是對新時期社會政治理想信念教育內涵的準確界定和概括。嚴格地講，新時期大學生理想信念教育包含三個層次：
　　第一，道德理想、道德信念教育。其意義是樹立一個道德上的標準和目標，也就是要有一個做人的準則和目標，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；
　　第二，職業(yè)理想、事業(yè)信念教育。事業(yè)理想信念是指在自己的崗位上，在自己所從事的工作領域里，要有理想立志成材，力爭做出成績，做出貢獻；
　　第三，社會政治理想、信念教育。社會政治理想信念是實現(xiàn)道德理想信念、事業(yè)理想信念的前提和保證，是人生理想信念的歸宿。
　　（三）大學生理想信念教育的現(xiàn)實意義
　　鄧小平在《一靠理想二靠紀律才能團結起來》一文中指出：“教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀律。有馬克思主義信念，有共產主義信念�！雹捺囆∑降闹v話，深刻闡述了理想信念教育的重要性和必要性。青年是祖國的未來，肩負著民族的騰飛、振興中華的重任，從這個意義上講，當代大學生的理想信念就直接體現(xiàn)著國家和民族的理想信念。因此，在新形勢下加強大學生的理想信念教育，使其真正建立起為人民服務，為社會主義服務，為建設有中國特色的社會主義新中國而貢獻力量的理想信念，具有特別重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。
　　1．可以提高整個大學生層面的素養(yǎng)
　　（1）幫助大學生形成積極向上的自我意識
　　大學與中學的區(qū)別是很大的，學習氛圍、生活環(huán)境、人際關系、考核方式等方面都有很大的差異，部分大學生不適應大學的“放松式”學習，摸不著頭腦，搞不清方向，從而墮落下去，甚至一玩到底，到最后后悔莫及。高校展開理想信念教育，可以減少以上情況的發(fā)生，幫助大學生認清大學基本狀況，培養(yǎng)積極向上的自我意識，樹立遠大的志向。
　�。�2）有助于提高大學生的精神境界
　　理想信念是提高人生境界的保障，沒有理想信念，一個人的境界就會失去核心和靈魂。擁有崇高理想信念的人，會自覺地用知識武裝自己，用高尚人格裝扮自己，自覺使自己成為一個有魅力、有水準、有修養(yǎng)的人。
　�。�3）有助于學生培養(yǎng)自己、完善自己，變理想為現(xiàn)實
　　著名作家巴金說過，“支配戰(zhàn)士的行動是信仰，它能夠忍受一切艱難、痛苦而達到他所選定的目標�！雹叱绺叩睦硐胄拍钜坏�樹立，他就會想著這個目標不斷努力，在努力的過程中，個體是處在一種不斷進步的狀態(tài)，完善狀態(tài)。在理想實現(xiàn)的過程，也是自己提升的過程。
　　2．理想信念教育的展開有助于高校教育目標的完成、提高教育水平
　　（1）可以提高學校的知名度
　　中共中央、國務院頒布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，把對大學生理想信念教育作為高校思想政治教育的核心。各高校以理想信念為核心對學生進行思想政治教育可以開闊學生的視野，激發(fā)學生的學習動力，形成積極向上的自我意識，樹立遠大的目標，提高學生素養(yǎng)和水平。學生的素養(yǎng)和質量是反映一個學校教學水平的一扇窗，學生素質的提高，學校的知名度也會隨之提高。
　�。�2）可以使學校教學目標順利完成
　　高校教學目標是“旨在為未來社會培養(yǎng)建設者的高校教學應是以創(chuàng)造性教學為核心的素質教學，其核心目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造素質�！雹喑绺叩睦硐胄拍钍侨说木�神支柱，它使個體自覺產生積極進取、奮發(fā)向上的力量和頑強拼搏精神。崇高的理想一旦樹立，個體就像離弦的箭，奮力射向終點。同樣大學生如果擁有崇高的理想，他會挑戰(zhàn)自己，培養(yǎng)自己，完善自己，達到學校對一個合格學生的要求。這對于高校培養(yǎng)人才，完成教學目標起到非常大的促進作用。
　　3．對大學生進行理想信念教育事關中華民族偉大復興
　　一個國家、一個社會、一個政黨、一個民族，只有確立了共同的理想信念，才會有強大的凝聚力和向心力。無論革命戰(zhàn)爭年代，還是國民恢復時期，還是經濟建設時期，還是，共同的理想都是保證革命事業(yè)和建設事業(yè)取得勝利的精神支柱和精神動力。當今的國際經濟和科技競爭，越來越圍繞人才和知識競爭展開。以人才培養(yǎng)為基礎，努力提高本民族的科學文化素質，培養(yǎng)和發(fā)展知識和科技創(chuàng)新能力，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵。大學生是擁有現(xiàn)代科學知識的人才群體，在未來經濟發(fā)展中將發(fā)揮不可忽視的作用。他們不僅比較牢固地掌握了某一方面或某一領域的現(xiàn)代專門科學知識，而且擁有較系統(tǒng)的現(xiàn)代管理科學知識，是未來知識和科技創(chuàng)新的主體，畢業(yè)后將成為各部門或單位的骨干。當代大學生所肩負的歷史重擔就決定了對大學生進行理想信念教育的必要性和重要性。
　　二、大學生理想信念的現(xiàn)狀及其原因。
　　（一）大學生理想信念的現(xiàn)狀
　　據《2006年高校學生思想政治狀況滾動調查》⑨顯示，我國大部分大學生關心政治，關心國家前途，有較高的理想信念，但是某些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協(xié)作觀念較差、心理素質欠佳等問題。據有關數據顯示，92．8％的大學生對于理想信念有著自己的具體認知，沒有考慮人生理想信念的大學生僅占5．3％。大學生理想信念在某種程度生缺失主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
　　1．政治理論淡化，對馬克思主義和共產主義理想缺乏信仰
　　大部分學生對政治理論教育普遍持冷漠態(tài)度，不同程度的存在問題對馬克思主義信仰，對社會主義信仰和對共產主義信仰的危機。大學生并不是不相信馬克思主義，只是在實際生活中所形成的價值體系中沒有很好地結合起來，沒有突顯出對在特定的環(huán)境下對馬克思主義和共產主義理想信仰的主要價值。這主要跟他們生活的環(huán)境有關，大部分學生都生活在上世紀80-90年代，這個時期處于改革開放以后，生活節(jié)奏比較快，競爭比較激烈。大多數人都很現(xiàn)實，理想信仰層次比較低。現(xiàn)生活的世俗化，使心靈污濁，使信仰模糊。
　　2．“自我為中心”的發(fā)展傾向
　　目前大部分大學生都是出生于上世紀80年代或90年代，大多數都是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，任性、自私、自負、高傲、以自我為中心。由于獨生子女的原因，他們追求的往往是利己性的、功利性的東西，奉獻自己，幫助他人，服務社會的觀念很淡薄。
　　3．生活理想一味追求物質享受
　　目前，大部分大學生生活、工作靠父母，自我意識差，理想膚淺，艱苦奮斗的精神缺失，理想僅限于滿足物質享受這個層面，對于共產主義最高目標更是知之甚少。
　　4．職業(yè)追求的世俗化
　　市場經濟的發(fā)展，人們的追求越來越世俗了，目前出現(xiàn)了考公務員熱、送禮熱、派領導熱等各種腐化人們心靈的現(xiàn)象。這種社會的污塵慢慢侵蝕大學生的心靈，“雷鋒”“焦裕祿”“董存瑞”等為祖國奉獻的人物和事跡越來越少了。相反追逐名利、攀龍附鳳的的行為越發(fā)泛濫。大學生選擇職業(yè)的目標向穩(wěn)定、清閑、高工資、高福利發(fā)展。
　　（二）大學生理想信念的現(xiàn)狀的原因分析
　　當前部分大學生理想信念缺失是多方面原因造成的，是在一個復雜的過程中形成的。在此，本文主要從內在原因和外在原因兩個層面簡單談一談。
　　1．內在原因
　　第一，當代大學生對理想的思考更趨于務實性。絕大多數大學生把理想定位于他們未來的事業(yè)，不愿避開物質空談精神、離開經濟空談政治、脫離現(xiàn)實空談理想。
　　第二，少數大學生思想消極頹廢，心靈空虛，不思進取。
　　少數大學生思想消極頹廢、心靈空虛、不思進取以及混文憑、早戀等現(xiàn)象，從一定層面上反映出當前高校對大學生世界觀、人生觀和價值觀教育的薄弱環(huán)節(jié)。
　　第三，大學生社會閱歷缺乏，對一些事物然是不清。
　　由于存在社會經驗不足，世界觀沒有完全形成等弱點，當代大學生對新事物并不是辯證的“揚棄”，而是一味地吸納，導致他們觀察社會往往是“霧里看花”“水中望月”，無法分辨真像與假象，不能透過現(xiàn)象看本質。
　　2．外部原因
　　影響大學生理想信念樹立的外部原因，主要指大學生所處的外部環(huán)境，主要有家庭環(huán)境、學校環(huán)境咯社會環(huán)境。
　�。�1）家庭環(huán)境
　　家庭是學習舉止禮貌的好場所。家對于每個人來說都是很重要的。從個體的出生，家庭環(huán)境就對其產生不同程度的影響，包括行為舉止、思維方式、人格修養(yǎng)等方面。中國家長一般都把希望寄托在子女身上，送子女上學不僅僅是學習深造，更重要的是出人頭地、揚名立萬。這種功利性的教育使傳統(tǒng)教育顯得功利，教育的人文精神被扭曲，給青年大學生的人生經歷留下斑駁的陰影，理想僅僅局限于物質財富的增多和名譽的追求。
　�。�2）學校環(huán)境
　　1）學校對大學生理想信念教育工作不利
　　大部分高校都把大學生理想信念教育當作《思想政治教育》的一部分，這樣遠遠把它的范圍縮小，把它的價值縮小。忽視大學生心理的發(fā)展，忽略大學生理想信念的教育。
　　2）應試考試帶來的弊端
　　中國的傳統(tǒng)教育是應試教育，這種教育重視人的理論知識，重視培養(yǎng)學生的結果，重視學生的成績、分數，忽略學生能力、理想、素養(yǎng)的培養(yǎng)，教育的實效性差。有一些高校，把大學生理想信念教育工作當作一項長期性的工作，但很多只是走走形式，缺乏實踐，沒有在實際生活和學習中幫助學生樹立正確的理想信念，使理想信念教育失去了實質。學生從小就注重自己的分數、排名，從小就養(yǎng)成追名逐利的心理，又如何樹立崇高的理想信念呢？
　�。�3）社會環(huán)境
　　1）市場經濟發(fā)展帶來的“功利主義”與“利己主義”的危害
　　市場經濟強烈的趨利性，直接或間接地影響到大學生的人生觀和價值觀的形成。有的大學生認為自身價值的實現(xiàn)程度，在于擁有金錢的多寡，對錢財、權勢、名譽等的過分熱衷和追逐，對道德、人格、理想、信仰等的冷漠、排斥，直接導致個人私欲的不斷膨脹。市場經濟的等價交換原則本應適用于經濟領域，但有些人把它擴大到社會其他領域，以至于人的尊嚴、良心都變成了可以買賣的商品，從而誘發(fā)了權錢交易等社會腐敗和丑惡現(xiàn)象，這些無疑對大學生的人生價值觀造成極其惡劣的影響，以至于有的大學生認為搞市場經濟講奉獻精神已過時了，畢業(yè)生就業(yè)放棄自己的利益，服從社會國家的需要已經隨著舊時代一去不復返了。
　　2）西方社會思想的沖擊
　　大學生求知欲旺盛，喜好新事物是其優(yōu)點，但也表現(xiàn)出年輕、幼稚、偏激等弱點，對西方社會所追求的個人主義、拜金主義、享樂主義和純粹的自由主義等思想缺乏甄別，一些腐朽思想侵蝕到大學生的價值觀領域是不可避免的，有的大學生受商品拜物教觀念的影響，唯利是圖、金錢第一，為了獲取金錢利益，置道德觀念、法律制度于不顧，不惜采用坑蒙拐騙、違法犯罪的手段獲取物質享受；崇尚西方社會的消費方式、休閑方式、娛樂方式，追逐新潮，扮靚玩酷，標新立異，貪圖享受。有些自制力不強的大學生盲目效法西方的“性解放”，婚前性行為，校外同居屢見不鮮。封建主義遺留下來的沉渣交織在一起，導致“享樂主義”、“拜金主義”、“極端個人主義”蔓延。
　　三、改變這種現(xiàn)狀的途徑和方法
　　大學生理想信念教育是一個長期的、復雜的工作，而大學生理想信念在某種程度上的缺失也是由多方面因素起作用的結果。要改變這種狀況并非朝夕之事，它需要各個層面共同起作用來完成。
　�。ㄒ唬└咝�應該切實有效地將大學生理想信念教育進行下去
　　高校是影響大學生成長、發(fā)展的最直接場所，學校的學習氛圍、學生風氣、教學方法、教師水平等都影響著大學生的心理發(fā)展。高校是為國家、社會培養(yǎng)高素質、高水平人才的場所，高校的教育直接關系著國家的進步、經濟的發(fā)展、民族的富強、中華的振興。因此，高校應該高度重視大學生理想信念教育，不能簡單把它當做一門課。
　　1．用新的教學方法對大學生進行馬克思主義理想信念和共產主義理想信念教育
　　馬克思主義本身就是一門純理論的課程，想上好這門課除了擁有扎實的理論基本功外，更重的是要有獨到的教學方法，這種方法必須能將學生的積極性調動起來。大學教師在教授有關馬克思主義課程時，往往都是采用“灌輸”式教育，大多數學生都很反感這種教學方法，上課乏味，沒有興趣，從而失去了對馬克思主義精華的研究，對共產主義崇高理想的膚淺理解，更不用說去樹立崇高的理想信念了。用新的教學方法對學生進行馬克思主義理想信念和共產主義理想信念的教育勢在必行，在此我提出自己膚淺的觀點。
　　授課的主體是教師，所以要改變學生對《馬克思主義理論》這門課的態(tài)度，很大程度上是靠教師的創(chuàng)新來實現(xiàn)的。教師要充分發(fā)揮主觀能動性變換方式調動學生學習馬克思主義的激情和興趣。
　　（1）理論聯(lián)系實際的方法
　　所謂理論聯(lián)系實際的方法是變理論為具體，將理論與實際結合起來，讓學生實際生活和學習中外化出來，最重要的是用現(xiàn)實的實例讓學生理解理論知識。把馬克思主義現(xiàn)實化，讓學生知道馬克思主義在當今社會依然不過時，依然有它的用處，是與我們的生活工作息息相關的一門科學，而不僅僅是枯燥的理論。
　�。�2）理論具體化的方法
　　教師可以換一個方式講授馬克思主義，將馬克思主義理論講解得通俗易懂，與現(xiàn)實生活緊密結合起來，這并不是不能實現(xiàn)的，它需要教師刻苦鉆研，怎樣將這一龐大理論更好地系統(tǒng)化、具體化和生活化。
　　2．要把大學生理想信念教育作為思想政治教育的核心展開
　　胡錦濤在《全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議》上說，“大力加強和改進大學生思想政治教育工作，要在全面做好各項工作的基礎上深入進行以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。”⑩大學生理想信念教育并不僅僅是《思想政治教育》這門課的一部分，而是作為一個合格的大學生所必備的素養(yǎng)，作為一個合格的人才所應有的境界。因此，各個高校都必須高度重視這項工作。學校有關部門要有章有節(jié)的、有頭有尾、有理有據地切實展開。
　　3．高校要關注學生的心理成長
　　心理健康問題是部分大學生理想缺失的原因之一，作為最直接外部環(huán)境的大學應該時刻關注大學生的心理發(fā)展，開展心理課程，設立心理咨詢站，最重要的是提前預防學生心理疾病的發(fā)生。這就要求大學的工作人員把學生的工作放在第一位，時時刻刻為學生服務。
　　4．學校要盡量完善機制幫助學生解決問題
　　由于思想的不成熟，大學生或多或少會遇到一些實際生活問題，比如：人際問題、學習問題、情感問題、就業(yè)問題等等，如果這些問題處理不好，會使學生困惑，甚至引發(fā)心理問題，學校應該盡量幫助學生度過難關，解決問題，尤其是就業(yè)問題。使學生在更寬松的環(huán)境重去追逐自己的理想并實現(xiàn)它，為社會、為國家貢獻一份力。
　�。ǘ�）各高校在實際教育教學中幫助大學生樹立崇高理想并實現(xiàn)它
　　青年一代的成長離不開國家的關注，我們國家對青年一代的關注是逐漸加強，由于各高校所處的社會環(huán)境不盡相同，有很多實際問題亟待解決，對大學生理想信念實施科學而有效的教育途徑應當從宏觀上加以把握，所以，針對上述問題提出以下幾點思考：
　　1．用改革開放以來所取得的巨大成就教育大學生
　　改革開放以來，我國取得了巨大的成就，人們的生活水平，政治體制，經濟運行，國家的地位，人們的生活水平、思想意識都發(fā)生了翻天覆地的變化。這都顯示出社會主義制度的優(yōu)越性，顯示出我國的雄厚發(fā)展實力，要對中國特色社會主義有信心，對共產主義有信心。
　　2．在建設中國特色社會中要大力弘揚集體主義精神
　　集體主義精神是一個集體在長期的共同生活和共同的社會實踐基礎上形成和發(fā)展的，為集體大多數成員所認同和接受的思想品格、價值取向和道德規(guī)范，是一個集體的心理特征、思想情感的綜合反映。集體主義精神，不僅是一個集體告別落后、走向文明進步的強大動力，而且是維護一個集體穩(wěn)定和發(fā)展的強大精神支柱，因此，在建設中國特色社會主義中大力弘揚集體主義精神是我國現(xiàn)實社會發(fā)展所必需和必要的。
　　在大學生的實際學習和生活中加強集體主義教育中，是對那些屬于獨生子女的大學生，更是具有特殊的意義，也是落實素質教育的重要舉措，既有利于塑造大學生良好的個性人格，也有利于大學生的綜合素質的提高，還有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對大學生進行集體主義精神的教育，可以殊途同歸地實現(xiàn)團隊精神教育的效果。
　　3．要培養(yǎng)大學生艱苦奮斗精神
　　江澤民同志在中國共產黨第十六次全國代表大會的報告中指出：“堅持弘揚和培育民族精神�！眥11}艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，是我國勞動人民的傳統(tǒng)美德，是我黨的傳家法寶。今天對大學生進行艱苦奮斗教育是一項緊迫而又長期的系統(tǒng)工程，一刻也不能放松。我們應與時俱進，開拓高校艱苦奮斗的新局面。
　　大學生理想信念教育，是大學生思想政治教育的核心。在全球化的開放環(huán)境和全方位的改革進程中，大學生理想信念教育面臨種種困難和諸多挑戰(zhàn)，對大學生樹立崇高的理想信念越發(fā)緊迫。這是一個長期而艱巨的任務，雖然目前我們的工作還不是那么理想，但是，只要我們對社會主義持有堅定的信心，對共產主義充滿信心，這項工作肯定會做的越來越好。
　　
　　【注釋】
　　①胡錦濤：在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上的講話，2005年1月18日。
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　�、邸缎戮帩h語字典》，2002年增補本，商務印書館，第1404頁。
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　�、葜泄仓醒雵鴦赵菏�六號文件，《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》。
　　⑥鄧小平《一靠理想，二靠紀律才能團結起來》，2005年9月6日，www．people．com．cn．
　　⑦《名人名言?信仰篇》（二），《名人名言_名言警句》，成功勵志網．www．17coolz．com．
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　�、嶂茗櫍骸墩搫�(chuàng)新素質教育的意蘊及其研究的問題》，《唐山學院學報》，2006年第2期第48頁。
　　⑩胡錦濤：《國加強和改進大學生思想政治教育工作會議中的講話》，2005年1月19日第23頁，www．xinhuanet．com．
　　{11}江澤民：《面建設小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》，《在中國共產黨第十六次全國代表大會上的報告》（2002年11月8日），第7頁，新華網。
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　　【收稿日期】2011年1月8日
　　【作者簡介】于丹丹（1986- ）：女；河北邢臺人，青海師范大學政法學院思想政治教育專業(yè)，研究方向：馬克思主義人學與思想政治教育。

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