[摘要]文章介紹了化工行業(yè)的生產(chǎn)特點及對從業(yè)人員的特殊要求,分析了現(xiàn)代化工技術(shù)發(fā)展對高技能化工人才的需求及傳統(tǒng)化工人才培養(yǎng)模式存在的問題。從建設(shè)現(xiàn)代化的在線仿真教學實訓室,教、學、做一體化的單元操作裝置、場景化的實訓裝置以及工廠化管理的真實環(huán)境等方面提出“理論—仿真—實操”立體化的化工高技能人才培養(yǎng)模式,并提出“頂崗實習”的新思路,可以有效解決高�；�工行業(yè)人才培養(yǎng)動手實踐難的現(xiàn)實問題,實現(xiàn)學生“與崗位零距離對接”或“零見習上崗”。
　　[關(guān)鍵詞]化工行業(yè) 人才培養(yǎng) 模式 研究 實踐
　　[作者簡介]朱方鳴(1957- ),男,南京化工職業(yè)技術(shù)學院高教研究所所長,研究員,研究方向為高等職業(yè)教育;徐建中(1953- ),男,南京化工職業(yè)技術(shù)學院院長,研究員,研究方向為高等職業(yè)教育管理;徐瓊霞(1975- ),女,南京化工職業(yè)技術(shù)學院,助理研究員,碩士,研究方向為高職教育。(江蘇南京210048)
　　[課題項目]本文系2007年中國職業(yè)技術(shù)教育學會教學改革與教學建設(shè)專項研究課題“高等化工職業(yè)教育實訓基地建設(shè)研究與實踐”的研究成果之一。(課題編號:10-5)
　　[中圖分類號]G640[文獻標識碼]A[文章編號]1004-3985(2009)26-0020-03
　　
　　石油和化學工業(yè)(以下統(tǒng)稱“化工”)是我國的重要支柱產(chǎn)業(yè),在國民經(jīng)濟發(fā)展中起著舉足輕重的作用。但由于其生產(chǎn)的特點,化工被人們普遍認為是環(huán)境差、污染大、危險性高的行業(yè),因而化工生產(chǎn)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)與其他行業(yè)有著顯著的不同。隨著科學技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代化工生產(chǎn)的知識密集、技術(shù)密集程度越來越高,產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品升級換代速度加快,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)向高功能、高技術(shù)方向轉(zhuǎn)移,對從業(yè)人員素質(zhì)有更嚴格的要求。如何創(chuàng)新高�；�工行業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式,滿足現(xiàn)代化工技術(shù)發(fā)展對化工高技能人才的特殊要求是化工職業(yè)教育面臨的緊迫課題。
　　
　　一、化工行業(yè)生產(chǎn)特點及從業(yè)人員的特殊要求
　　
　　石油化工行業(yè)屬于高危行業(yè),化工生產(chǎn)過程大多是高溫、高壓,介質(zhì)大多是易燃、易爆,稍有不慎,就會引發(fā)嚴重的燃燒、爆炸事故,其危害巨大,損失難以估量。加之介質(zhì)有毒、有害,事故造成的環(huán)境污染比其他行業(yè)要嚴重得多。此外,因為化工生產(chǎn)裝置的大型化、生產(chǎn)過程的連續(xù)化,由事故引發(fā)停車的經(jīng)濟損失也十分巨大,一天的經(jīng)濟損失就可達數(shù)十萬、上百萬。近幾年我國化工生產(chǎn)事故頻發(fā),僅2005年底至2006年8月全國共發(fā)生化工安全事故512起,2007年全國化工行業(yè)共發(fā)生傷亡事故340起,死亡389人。2005年11月發(fā)生在吉林石化分公司的爆炸事故,曾引發(fā)了嚴重的松花江水污染事件,造成十分不良的社會影響。
　　化工生產(chǎn)事故的原因是多方面的,但事故的重要原因之一是技術(shù)型、技能型、復合型人才嚴重短缺,從業(yè)人員素質(zhì)不高,技能低下,違章作業(yè),盲目蠻干。特別是�；�品生產(chǎn)企業(yè),近年來,隨著企業(yè)改制和企業(yè)用工形式的變化,不少化工企業(yè),尤其是中小化工企業(yè),大量使用未經(jīng)正規(guī)職業(yè)教育、未經(jīng)嚴格培訓的臨時工,從社會、農(nóng)村直接進入企業(yè),不具備基本的化工專業(yè)知識和操作技能,違規(guī)操作,冒險蠻干,導致事故發(fā)生。企業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)低,特別是危險作業(yè)崗位操作人員不具備基本化工專業(yè)知識,已成為危化品生產(chǎn)企業(yè)重大隱患之一。可見,加大高技能化工人才培養(yǎng)力度,提高化工行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì),確�；�工生產(chǎn)安全、環(huán)保,對構(gòu)建和諧社會,促進可持續(xù)發(fā)展,具有十分重要的現(xiàn)實意義。
　　化工行業(yè)從業(yè)人員在職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)方面有其特殊的要求。陶行知先生說過,“道德是做人的根本”“沒有道德的人,學問本領(lǐng)愈大,就能為非作惡愈大”,化工行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)道德更是如此。不按規(guī)程盲目操作會導致燃燒、爆炸等事故,危及人民生命財產(chǎn)安全;不認真履行崗位職責、工作粗心會導致“跑、冒、滴、漏”,浪費資源,增加生產(chǎn)成本;不按規(guī)定隨意排放會造成嚴重的環(huán)境污染,破壞生態(tài);心懷不滿、不求上進甚至擅用化工介質(zhì)惡意報復他人,危害社會公共安全�？梢�,化工行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)道德與其他行業(yè)相比要求更高,化工行業(yè)從業(yè)人員只有嚴格遵守道德規(guī)范,培養(yǎng)良好的職業(yè)操守,才能夠為集體和國家利益做出貢獻。
　　化工行業(yè)從業(yè)人員在職業(yè)素質(zhì)方面除了要掌握從事職業(yè)所具備的理論知識、專業(yè)技能外,尤其應(yīng)該敬業(yè)愛崗、熱愛化工、熱愛本職工作,要具有高度的工作責任心,要善于學習,不斷更新知識,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高,勇于創(chuàng)新。還要懂得從事化工工作將意味著奉獻更多、危險更大,隨時隨地都有可能發(fā)生危險、出現(xiàn)意外。面對高溫高壓下工作的辛苦、易爆易燃的危險、有毒有害的威脅,不僅需要操作者有過硬的技能,更要有吃苦耐勞、沉著冷靜、遇事果斷、正確處理的本領(lǐng)。要有強烈的安全生產(chǎn)意識,必須嚴格遵守國家對有毒有害、易燃易爆危險化學品的管理規(guī)定,切不可違反操作規(guī)程,更不能用于危害他人及社會。
　　
　　二、現(xiàn)代化工技術(shù)發(fā)展對高技能化工人才的需求
　　
　　化學工業(yè)發(fā)展與工業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān),以石化工業(yè)為代表的化學工業(yè)成為對國民經(jīng)濟貢獻最大的行業(yè),也是我國國民經(jīng)濟發(fā)展的主要支柱產(chǎn)業(yè)�；瘜W工業(yè)作為物質(zhì)和能源生產(chǎn)的基礎(chǔ)工程技術(shù)的屬性決定了它在未來社會中不可動搖的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)重要地位。然而,由于我國不同化工部門及企業(yè)之間的技術(shù)及管理水平存在很大的差異,生產(chǎn)過程的物耗高、能耗高,環(huán)境污染相當嚴重。據(jù)介紹我國工業(yè)廢棄物達十億噸級,危險廢棄物達千萬噸級,其中80%屬于化學品污染,這些問題成為社會可持續(xù)發(fā)展的巨大障礙。因此,實現(xiàn)資源的循環(huán)利用、能源的最優(yōu)利用、污染的源頭治理,發(fā)展綠色化工、生態(tài)化工成為新世紀中國化學工業(yè)發(fā)展的方向。
　　隨著我國經(jīng)濟由工業(yè)化向信息化和新型工業(yè)化的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)代化工技術(shù)也迅速發(fā)展。但我國化工科技發(fā)展面臨的最大問題是科技創(chuàng)新不足,發(fā)明專利少,成果產(chǎn)業(yè)化率低,這不僅制約化工科技發(fā)展本身,也將成為制約化學工業(yè)持續(xù)發(fā)展的瓶頸。所有這些,都促成了對高等職業(yè)教育的改革�；�工行業(yè)對人才的需求已從傳統(tǒng)的單一專業(yè)向高技能、復合型方向快速轉(zhuǎn)變。據(jù)中國化工人力資源網(wǎng)調(diào)查顯示,目前我省化工企業(yè)技能型人才比例偏低(在工人中技術(shù)工人僅64.27%,其中技師、高級技師占1.2%,高級工占14%),大量的非技術(shù)工人在崗。根據(jù)對二百四十多家化工企業(yè)調(diào)查結(jié)果表明,非技術(shù)工人的數(shù)量占企業(yè)生產(chǎn)人員總數(shù)的比例達23.4%,化工企業(yè)高技能人才占企業(yè)技能勞動者的比例僅為18.8%,其中技師、高級技師占技能勞動者的比例為3.2%。據(jù)中華英才網(wǎng)2008年4月最新人才需求調(diào)查顯示,化工行業(yè)類人才需求僅次于計算機硬件/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備位居第二,需求量占總職位數(shù)的15.5%。可見,加速化工高技能人才的培養(yǎng)刻不容緩。
　　
　　三、傳統(tǒng)化工人才培養(yǎng)模式及問題分析
　　
　　我國傳統(tǒng)化工人才培養(yǎng)模式主要是20世紀50年代源自于前蘇聯(lián),無論本科、�？七�是中專,均照搬了前蘇聯(lián)的教學體系、教學計劃和教育內(nèi)容,采用了“三段式”教學模式,幾十年來雖然經(jīng)過了一系列的教學改革,但或多或少地仍留有學科教學的痕跡。由于我國高等職業(yè)技術(shù)教育歷史較短,高職課程體系仍處在研究和發(fā)展的關(guān)鍵時期,無論理論研究還是實踐經(jīng)驗,應(yīng)該說都還不成熟。目前我國高職化工人才培養(yǎng)模式及存在問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

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