摘要：經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，中小企業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)經(jīng)營(yíng)管理的要求也越來越高，如何培養(yǎng)一批遠(yuǎn)見和卓識(shí)并重、專業(yè)和人格兼?zhèn)涞木邉?chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與技能的中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)人才，成為助力中小企業(yè)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。文章以長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職院為例，分析湖南高職院校開設(shè)開設(shè)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的必要性與可行性，嘗試為高職院校申報(bào)此專業(yè)提供充分依據(jù)，為人才培養(yǎng)方案制定以及專業(yè)建設(shè)及提供借鑒。
　　關(guān)鍵詞：雙創(chuàng) 中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)管理人才
　　改革開放以來，我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展迅猛，日益成為推動(dòng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要力量。目前，我國(guó)中小企業(yè)已達(dá)4200余萬戶，占全國(guó)企業(yè)數(shù)量的比重已逾95%，對(duì)GDP增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)已達(dá)到一半以上，是科技創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步中最活躍的主體，是推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的重要渠道。大量中小企業(yè)的存在與發(fā)展，催生了對(duì)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)管理人才需求的增加，但與此同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展以及競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，中小企業(yè)對(duì)管理的要求也越來越高。如何培養(yǎng)一批遠(yuǎn)見和卓識(shí)并重、專業(yè)和人格兼?zhèn)涞木邉?chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與技能的中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)人才，成為助力中小企業(yè)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域?qū)Υ苏归_了一系列相關(guān)研究。
　　在此背景下，課題組通過對(duì)長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院擬增設(shè)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)進(jìn)行分析研究，論證湖南省高職院校開設(shè)該專業(yè)的必要性與可行性。
　　一、開設(shè)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的必要性
　�。ㄒ唬┱咭蟆獓�(guó)家、省市各類政策關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的迫切要求
　　《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》〔2015〕明確提出：要把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)高等教育綜合改革的突破口，樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升人力資本素質(zhì)，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍�！督逃筷P(guān)于做好2016屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》〔2015〕指出：支持畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè)。中小微企業(yè)是增加就業(yè)的主體，各地各高校要會(huì)同有關(guān)部門完善落實(shí)中小微企業(yè)吸納畢業(yè)生的社保補(bǔ)貼、培訓(xùn)補(bǔ)貼、稅費(fèi)減免等優(yōu)惠政策。
　　《湖南省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》〔2015〕，提出：大力實(shí)施“十三五”專業(yè)綜合改革項(xiàng)目、教學(xué)改革項(xiàng)目、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革力度，形成一批科學(xué)先進(jìn)、可復(fù)制可推廣的教改成果；鼓勵(lì)高校多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班，到2020年在全省所有具備條件的高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班。
　�。ǘ┢髽I(yè)需求——中小企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)需要大量的創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)管理高素質(zhì)技術(shù)技能型人才
　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，中小企業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮的作用日益得到重視。2015年，湖南省新增市場(chǎng)主體46.77萬戶，同比增長(zhǎng)10.32%，新增資本總額7372.54億元，同比增長(zhǎng)38.43%。在全部新登記企業(yè)中，中小企業(yè)的占比達(dá)到了96.78%，是我省投資創(chuàng)業(yè)的絕對(duì)主力。中小企業(yè)發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，引發(fā)了對(duì)中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)人才需求的上升，對(duì)人才需求層次、規(guī)格也相應(yīng)提高。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，中小企業(yè)既有發(fā)展的機(jī)遇與空間，同時(shí)也面臨巨大的壓力與挑戰(zhàn)，其中人力資源缺乏尤其是經(jīng)營(yíng)管理水平落后嚴(yán)重制約著中小企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。一方面是中小企業(yè)招工難，難以吸引和留住人才，另一方面是畢業(yè)生就業(yè)難，找不到工作，出現(xiàn)人才市場(chǎng)上的結(jié)構(gòu)性失衡，站在高校角度，應(yīng)從教育供給側(cè)進(jìn)行改革，切實(shí)調(diào)查了解中小企業(yè)真正的人才需求規(guī)格，校企共同制定中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)方案，有目的地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、素質(zhì)和技能，系統(tǒng)培養(yǎng)更多適應(yīng)市場(chǎng)需求的創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)管理高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為中小企業(yè)發(fā)展構(gòu)建人才支撐體系。
　�。ㄈ┘彝テ谂巍喈�(dāng)部分家族希望接班人具備創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)的高素質(zhì)與能力
　　根據(jù)一項(xiàng)對(duì)全國(guó)21個(gè)省市自治區(qū)的1947家私營(yíng)企業(yè)進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，中國(guó)私營(yíng)企業(yè)目前普遍采用家族擁有的形式，這些企業(yè)的創(chuàng)始人大都在50-60歲之間，即將面臨著傳承問題。統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)僅有21.37%的家族企業(yè)能順利完成代際傳承，能延續(xù)到第三代的企業(yè)竟只有2.3%。名為“浙江商人培養(yǎng)繼承人的方式”的調(diào)查則顯示，高達(dá)82%的“企二代”不愿接受父輩的事業(yè)。近日上海交通大學(xué)中國(guó)企業(yè)發(fā)展研究院副院長(zhǎng)余明陽領(lǐng)銜的一項(xiàng)研究調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，在未來十年，80%的企業(yè)將接班換代，80%的企業(yè)里又有80%的二代不愿接班或不能勝任，即有多達(dá)64%的企業(yè)將出現(xiàn)接班危機(jī)。一面是對(duì)實(shí)業(yè)無感或缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)能力的“企二代”，一面是盼望子承父業(yè)的企業(yè)家，在調(diào)查中，湖南省71.3%的中小企業(yè)負(fù)責(zé)人希望自己的下一代能夠接管企業(yè)，擔(dān)當(dāng)繼承家族企業(yè)發(fā)展的重任。
　　因此，高職院校通過中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)的開設(shè)將助力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)的企業(yè)接班人，在一定程度上緩解第一代企業(yè)家的憂慮，推進(jìn)中小企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展和二次創(chuàng)業(yè)。
　�。ㄋ模┤瞬排囵B(yǎng)-創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)將帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍形成
　　目前，全國(guó)高校都在努力探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有一部分教師和學(xué)生具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，而且具有了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。在高職院校開設(shè)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)就是將這些具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，且具備一定的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和學(xué)生聚集起來，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目模擬實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化等，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，形成本校特色，打造品牌，營(yíng)造全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，掀起創(chuàng)業(yè)高潮。通過積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，助推大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。
　　二、我校開設(shè)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的可行性分析
　�。ㄒ唬┓鲜迤陂g專業(yè)建設(shè)規(guī)劃
　　長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職院十三五專業(yè)建設(shè)規(guī)劃明確指出，專業(yè)建設(shè)要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，立足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求和學(xué)校的實(shí)際，外延發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè)并舉，以內(nèi)涵建設(shè)為主。以商貿(mào)財(cái)經(jīng)類和旅游類兩個(gè)專業(yè)建設(shè)大類，緊緊圍繞湘菜產(chǎn)業(yè)專業(yè)群、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群、旅游服務(wù)業(yè)專業(yè)群、文化創(chuàng)意專業(yè)群和軟件專業(yè)群五大專業(yè)群建設(shè)目標(biāo)，建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)產(chǎn)業(yè)群發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)全校各專業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

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