摘要：教育部門的人事管理在面向人力資源管理方向發(fā)展和改革的過程中還有很多問題是值得我們?nèi)ド钏嫉�。這其中包括了如何處理之前人事管理留下的問題，以及如何處理在人事管理轉(zhuǎn)換成人力資源管理出現(xiàn)的銜接問題。這些問題是教育部門正在面臨的人事管理問題。本文中筆者針對(duì)這些問題進(jìn)行了剖析。
　　關(guān)鍵詞：教育部門 人事管理
　　傳統(tǒng)的人事管理與現(xiàn)在的人力資源管理最大的區(qū)別是，人事管理是以事為中心，人力資源管理是以人為本，注重人潛能的發(fā)展。因此，在人事管理與人力資源管理上的轉(zhuǎn)換是有一定難度的。
　　一、教育部門傳統(tǒng)的人事管理存在的問題
　�。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)的人事管理缺乏對(duì)員工的監(jiān)督
　　由于傳統(tǒng)的人事部門是以處理事情為工作重心的，主要是人員調(diào)動(dòng)、管理檔案等事務(wù)性的工作，所以，對(duì)員工的管理監(jiān)督是不全面的。因此，教育部門可能會(huì)出現(xiàn)“在編不在崗”的情況。“在編不在崗”是說有些員工是屬于教育部門員工編制的，但是該員工由于種種原因而沒有在工作崗位上工作。出現(xiàn)這種情況就會(huì)增多教育部門在人事管理上的成本。
　�。ǘ�）傳統(tǒng)的人事管理缺乏對(duì)員工的考核
　　現(xiàn)代的人力資源管理是非常重視員工的評(píng)估的，但是，傳統(tǒng)的人事管理卻忽視了對(duì)員工的考核。傳統(tǒng)的人事管理并沒有根據(jù)員工的業(yè)務(wù)考核情況發(fā)放員工的工資。因此，傳統(tǒng)的人事管理在工資的發(fā)放上也存在著公平問題。
　�。ㄈ�）傳統(tǒng)的人事管理缺乏靈活性
　　人事管理要處理的是一些具體事務(wù)，但是在處理事情的時(shí)候還是要和人溝通交流的，因此人事管理在操作上還需要很大的靈活性。然而，傳統(tǒng)的人事管理是按照制度的規(guī)定來處理事務(wù)，很難處理突發(fā)情況的，使得管理上缺乏靈活性。
　　二、人事管理在與人力資源管理的轉(zhuǎn)換上出現(xiàn)的銜接問題
　　人事管理和人力資源管理的側(cè)重點(diǎn)是不同的，如何處理好人事管理與人力資源管理的銜接問題是教育部門人事部的工作重點(diǎn)。
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　　由于人事管理在向人力資源管理的改革發(fā)展過程中是需要對(duì)某些制度進(jìn)行改革發(fā)展的，因此在轉(zhuǎn)換的過程中會(huì)出現(xiàn)制度上的銜接問題。例如，在人事管理的改革發(fā)展過程中，人事部門改變了員工的養(yǎng)老制度。之前的員工繳納的養(yǎng)老金是給上一輩人用的，但是現(xiàn)在制度改變了，現(xiàn)在員工繳納的養(yǎng)老金是作為自己以后的養(yǎng)老金。那么，員工之前繳納的養(yǎng)老金應(yīng)該怎么處理？這些都是我們應(yīng)當(dāng)考慮的重點(diǎn)。這些資金退與不退都已經(jīng)成為波及部門及員工切身利益的管理環(huán)節(jié)，所以在制度上必須要做出一定的說明。
　�。ǘ�）具體工作的銜接問題
　　人事管理在管理內(nèi)容、形式、策略等眾多方面上跟人力資源管理都有區(qū)別，因此，人事部的員工對(duì)突如其來的改革可能會(huì)不適應(yīng)。傳統(tǒng)的人事管理是基于以事情為中心來管理，人力資源管理則是基于以人為中心來開展管理活動(dòng)。因此，人事部員工的溝通能力和交際能力都要相對(duì)地提高，從而才能適應(yīng)新的工作內(nèi)容。在管理形式上，人力資源管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的管理，重視員工的發(fā)展，與傳統(tǒng)的人事管理的靜態(tài)管理相比，有很大的區(qū)別。
　　三、如何解決教育部門現(xiàn)存的人事管理的問題
　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)對(duì)員工的監(jiān)督和考核
　　為了更好地解決“在編不在崗”問題，教育部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)員工的監(jiān)督和考核。教育部門可以通過完善部門的監(jiān)督和考核制度來解決“在編不在崗”問題。首先，教育部門應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督好員工的出勤情況，對(duì)于出勤率較低的員工給予警告，對(duì)于無故缺勤的員工予以開除。員工的工資與員工的表現(xiàn)成正比，并提高員工的考核，應(yīng)成為人事管理的重要組成部分。
　�。ǘ�）加強(qiáng)人事部門員工處理事情的靈活性
　　俗話說：“制度是死的，人是活的。”教育部門應(yīng)該加強(qiáng)人事部門員工處理事情的靈活性。要想加強(qiáng)人事部門員工處理事情的靈活性，教育部門就應(yīng)該賦予人事部門員工一定的權(quán)利。如果人事部門員工在工作的過程處處都受到制度和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)限制，那么靈活性就無從談起了。因此，教育部門在制定制度的時(shí)候應(yīng)該要把加強(qiáng)處理事情的靈活性這個(gè)因素考慮進(jìn)去。這樣，人事部門員工在處理事情的時(shí)候才會(huì)更加靈活，才能將事情處理得更完美。
　�。ㄈ�）加強(qiáng)對(duì)人事部門員工的培訓(xùn)
　　面對(duì)人事管理與人力資源管理之間的銜接問題，教育部門應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)人事部門員工的培訓(xùn)。人事管理與人力資源管理的工作內(nèi)容是有很大區(qū)別的，因此加強(qiáng)人事部門員工的工作培訓(xùn)，才能使他們更快地適應(yīng)新的工作，才能在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉新的工作內(nèi)容，提高工作效率。例如，教育部門可以加強(qiáng)對(duì)人事部門員工溝通交流能力的培訓(xùn)。因?yàn)槿耸虏渴切枰�與各個(gè)部門進(jìn)行信息交流的，因此人事部門的員工在信息傳遞上應(yīng)起到很好的作用。如果人事部門的員工在與各個(gè)部門的交流過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，那么對(duì)于以后的信息傳遞和工作都會(huì)帶來極大的問題，因此人事部門一定要加強(qiáng)本部門員工溝通交流能力的培訓(xùn)。
　　教育部門雖為我國的事業(yè)單位，但是我國的教育部門在人事管理上存在著許多問題亟待解決，特別是人事管理與人力資源管理之間的銜接問題需要盡快解決。因此，教育部門一定要加快對(duì)人事管理的改革速度和控制人事管理改革的進(jìn)程。
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　�。ㄘ�(zé)編 張翼翔）

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