【摘要】面對當(dāng)今的高等教育，信息化的發(fā)展逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)管理，信息化的飛速發(fā)展推動了高校教學(xué)管理的進一步發(fā)展，本文將針對這一現(xiàn)象對教育信息化進行詳細(xì)的闡述，本文主要通過三個層次簡要的概述教育信息化對教學(xué)管理改革的影響，通過對教育改革的氣氛、平臺的搭建、管理技術(shù)的更新以及管理者自身的發(fā)展?fàn)顩r和自身的素質(zhì)要求等方面進行了討論，希望對高等院校日后的發(fā)展能夠有所幫助。
　　【關(guān)鍵詞】高等教育 信息化 教學(xué)管理改革
　　【中圖分類號】G40-057【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）35-0042-02
　　一、前言
　　教育信息化在當(dāng)代的發(fā)展潮流中，主要應(yīng)用于教學(xué)、管理等等，它的發(fā)展突破了以往的教學(xué)方式，而這一潮流中教育教學(xué)的改革成了高等教育發(fā)展的基石。高校的教學(xué)管理方式和教學(xué)管理水平在它的推動下得以提高和更新。由此，本文將從以下三個方面闡述高等教育的信息化以及教學(xué)管理改革的影響。
　　二、對改革氛圍和平臺的構(gòu)造
　　1.提供信息化環(huán)境。高等教育信息化作為教學(xué)管理改革的重要橋梁，它為推進教學(xué)管理改革提供了良好的信息化氛圍。首先，教育信息化以高校在校生的日常生活、學(xué)習(xí)以及日常管理等方面進行信息化管理，而這種信息可以通過平臺與其他人共同分享，這種不僅可以用于教學(xué)中同時也可用于教學(xué)之外，在高校內(nèi)，信息數(shù)據(jù)庫的建立為教學(xué)信息化的管理打下堅實的基礎(chǔ)；其次，高校在發(fā)展信息化的過程中，信息化作為一項系統(tǒng)性工程在發(fā)展中起到了關(guān)鍵性作用，而詳細(xì)的規(guī)劃也是不可或缺的一部分。良好的戰(zhàn)略規(guī)劃為高校的信息化發(fā)展起到了推動作用，其中，高校的日常生活作為信息化發(fā)展的一部分，在計劃的同時在其中起到關(guān)鍵性作用，并和教師管理、學(xué)生管理等其他內(nèi)容息息相關(guān)。由此看來，一個良好的改革氛圍對高等教育的信息化至關(guān)重要。最后，在提高自身信息水平的同時利用信息技術(shù)與管理系統(tǒng)對教學(xué)管理改革有著重要的意義。
　　2.良好的信息化平臺。高等教育信息化在營造了良好的氛圍之外，還創(chuàng)建了教育改革發(fā)展所需要的管理平臺。在信息化的發(fā)展過程中，教學(xué)管理的改革成為了其發(fā)展方向，同時也為信息化的管理平臺提供了條件。創(chuàng)建此平臺的條件有兩個，第一，為教學(xué)改革的管理吸取經(jīng)驗教訓(xùn)；第二，可直接沖淡教學(xué)管理的平臺。首先，以學(xué)校局域網(wǎng)為核心的建設(shè)使得高等教育信息化的實現(xiàn)更為顯著。，這種平臺的建設(shè)需要對高校的整體進行規(guī)劃、管理、應(yīng)用等等，在針對教學(xué)管理改革的發(fā)展的過程中信息化平臺的構(gòu)建具有重大的意義。其次，對于網(wǎng)站的建立，不同于其它的平臺，它具有很強的包容性，能夠根據(jù)自身的功能進行管理。因此，教學(xué)管理改革可以直接通過平臺進行多項工作，方便教學(xué)管理。最后，高校教學(xué)管理是一種復(fù)雜而又繁瑣的共組，它主要包含了教學(xué)質(zhì)量管理、學(xué)生對學(xué)習(xí)的管理、教師對學(xué)生的管理以及教師對教學(xué)的管理等等。因此，教學(xué)管理需要一個總的管理性系統(tǒng)，也需要多個分支系統(tǒng)，分支系統(tǒng)主要針對小型的管理系統(tǒng)。
　　三、對教學(xué)活動、管理手段的完善和創(chuàng)新
　　1.教學(xué)活動的完善。早期之前，主要以傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行授課。在課堂上，教師占據(jù)主導(dǎo)位置，對照這課本進行授教，向?qū)W生傳遞書本上的理論知識。這種無論是教學(xué)理念還是教學(xué)方法都有一定的滯后性，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。而教育信息化則是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上對其進行改變，從多個方面來改善教學(xué)方式以及手段。首先，從教學(xué)理論山來看，教育信息化遠(yuǎn)離了傳統(tǒng)的紙質(zhì)版教科書，通過互聯(lián)網(wǎng)引入更多的師資力量，這不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，更能激發(fā)學(xué)生對知識的理解，從而能夠從多個角度來看待問題，提高學(xué)習(xí)效率。其次，從教學(xué)的方式、方法來看，通過信息技術(shù)引入多媒體，在課堂上就可以感受到事物的抽象化瘀具象化，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)有了新一步的認(rèn)識。再次，從教學(xué)理念來看，教育信息化將老師和學(xué)生放置同一平臺上，共同學(xué)習(xí)，拜托了昔日傳統(tǒng)方式的教學(xué)，從而營造良好的上課氛圍。最后，就教學(xué)環(huán)境而言，教師和學(xué)生可以根據(jù)實際的需求，對上課的時間、地點進行選擇，遠(yuǎn)離傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，不受時間和空間的限制，讓學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)，珍惜上課學(xué)習(xí)的機會。
　　2.創(chuàng)造新的管理手段。在以往的教學(xué)管理中，高校的管理幾乎大同小異，因此，在管理改革的活動中，要推陳出新。例如，在以往的高校管理中，學(xué)分制是最為普遍的一種管理手段，要求每個學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)課程的多少，進行學(xué)分制要求，每個學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)修夠自己的學(xué)分，否則不準(zhǔn)許畢業(yè)。然而這種管理制度與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，而這種傳統(tǒng)的方式在信息化的時代有著千差萬別：首先，傳統(tǒng)的管理體制忽略了學(xué)生之間的差異性，在不同的學(xué)習(xí)中每個人所表現(xiàn)出來的能力的差異，試圖用一種標(biāo)準(zhǔn)化的方式來要求學(xué)生，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)；其次，這種管理方式缺乏靈活性，學(xué)生可能因為某一學(xué)科修不夠?qū)W分而導(dǎo)致學(xué)生畢不了業(yè)，違背了教學(xué)的目的。而教育信息化的作用是能夠有效的改變教師和學(xué)生之間的改革，充分讓學(xué)生在課堂中展示自己，把自己優(yōu)秀的一面表現(xiàn)出來，讓差異性成為一種特長，這樣的教學(xué)管理手段的創(chuàng)新具有重要意義，而教學(xué)管理模式也根據(jù)信息化的發(fā)展革新鼎故，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
　　四、建立高素質(zhì)的管理隊伍
　　高素質(zhì)的管理隊伍在高校教學(xué)管理改革的過程中起到了推動作用。高等教育信息化，能夠從各個方面來提高教學(xué)管理者的自身素質(zhì)，進而進一步發(fā)展教育管理的改革。
　　1.建立信息意識。高校的教學(xué)管理改革工作始終在部分學(xué)校得不到有效地實施，這是由于管理者自身缺乏對信息化的正確認(rèn)識，不能清晰的僚機當(dāng)前社會的發(fā)展形勢，同時對信息技術(shù)在高校的發(fā)展的重要性的忽略。高等教育信息化意識的建立，主要在于管理這自身，認(rèn)識到當(dāng)前信息技術(shù)的重要性，從而自覺地接受這一技術(shù)，才能推動教育管理的改革。
　　2.加強對信息技術(shù)的運用。能否促進教學(xué)管理改革信息技術(shù)起到關(guān)鍵性作用。現(xiàn)在，不少高校管理者對信息化有了一定的認(rèn)識，并將此運用到教學(xué)中，從而推動教學(xué)管理的發(fā)展，然而有些卻因為信息技術(shù)的缺乏而導(dǎo)致改革速度緩慢，得不到快速的發(fā)展。高校教育信息化為管理者提供了好的平臺，通過參觀、學(xué)習(xí)等方發(fā)，提高自身的信息技術(shù)，從而促進教學(xué)的管理改革。
　　五、結(jié)束語
　　信息化作為高校教學(xué)管理工作中的重要環(huán)節(jié)，在教育界得到了廣泛認(rèn)可。信息化不僅在教育改革中起到了重要的作用，在推動教學(xué)的發(fā)展中也是不可或缺的。目前，教育信息化在各大高校得到了廣泛使用，可見信息化發(fā)展迅猛。高校教育的教學(xué)管理在信息化的推動下營造了良好的氛圍，創(chuàng)建了發(fā)展平臺，為今后的信息化教育的發(fā)展起到關(guān)鍵性作用。
　　參考文獻(xiàn)：
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