近期我學習了首屆全國學校“心理輔導之星”，全國中小學心理健康教育“十佳教師” 上海市七寶中學學工部副主任楊敏毅老師關于《教育智慧與真情——讀懂學生的心》的相關資料，受益匪淺現(xiàn)在把一些觀點整理了一下。
　　使我明確了今后團體心理健康教育和班級管理的方向，決定調正好心態(tài)，用心面對學生的心理問題。尤其是楊老師用生動的事例、形象的比喻、精妙的語句調動著大家的積極性，解讀著團體心理培訓的真諦。特別是楊老師帶動大家玩起了互動游戲——將酒杯排序、最佳配對、看看我哪兒變了等，使三個小時的講座在愉快、輕松的氛圍和大家的歡聲笑語中結束。看似一個個簡單、易于操作的活動，卻讓我受益良多，促我反思。
　　我想，如果我們每一位教師都能做到讓心理充滿陽光，那么，老師的榜樣力量勢必會影響到學生，潛移默化，學生就會積極融入到大集體中，他們的心理會在老師的影響下健康發(fā)展，有了融洽的人際關系，才能打造一支高效的團隊。
　　要真正做到以人為本，把學生放在第一位，建立和諧平等的師生關系，創(chuàng)設民主、寬松的班級環(huán)境，使學生能夠獲得充分的安全感和對教師的信賴，從而毫無顧忌地表達自己的思想感情，表露自己的困惑疑問，愿意敞開心扉說自己的心里話。其次，班主任要善于觀察，從細節(jié)中了解學生的內心世界，做到從現(xiàn)象到本質的深入了解，然后優(yōu)化心靈。再次，教師要不斷提高自身素質的提高，積累教育智慧，用理論指導自己的教育實踐，名家們的許多成功經(jīng)驗我們可以借鑒、改編，聯(lián)系實際為我所用。最后，班主任一定要用包容的心去對待學生的每一個過錯；用期待的心去等待學生的每一次進步；用真誠的心去贊揚學生的每一個亮點，只有這樣，對學生的心理健康教育才能開展，學生的良好心理才能得以最優(yōu)化。
　　總之，通過學習楊老師的《教育智慧與真情----讀懂學生的心》資料，我對自己的生活和職業(yè)有了全新的認識，希望自己能夠不斷積累教育智慧，體驗到智慧帶來的提升，不斷地超越自我。在今后的班主任工作中，我會用心關注學生的點滴變化，抓住契機，嘗試運用游戲、交流、視頻、音樂等多種方式，優(yōu)化學生心理，真正做到全納，不放棄任何一個孩子，讓他們在尊重與欣賞中享受快樂的人生！

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