【摘要】胡錦濤總書記在黨的十七大報告中明確指出:“在全國農(nóng)村普遍開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育。”這充分體現(xiàn)了黨中央對黨員干部教育工作,特別是黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的高度重視,黨員干部遠程教育工作也將因此進入一個新的快速發(fā)展時期。作為一名長期工作在基層一線的黨務工作者,我認為,黨員干部現(xiàn)代遠程教育是一項綜合的惠民工程,在推動社區(qū)各項工作特別黨建方面發(fā)揮了重要的作用,在新形勢下通過遠程教育手段抓好社區(qū)黨員干部現(xiàn)代教育工作非常重要,同時也深感使命光榮,責任重大,任重道遠。如何針對目前黨員干部的實際扎實開展好現(xiàn)代遠程教育,要注重學用結合,體現(xiàn)學習效果,真正把實事辦實、好事辦好,這是我們基層電教工作者學習貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神必須思考、必須解決的現(xiàn)實問題,也是加強社區(qū)黨建工作的重要內容。結合巴里坤鎮(zhèn)開展遠程教育進社區(qū)工作的實際情況,下面我就怎樣做好新時期社區(qū)黨員干部遠程教育的學用工作談談自己的體會和認識。
　　【關鍵詞】遠程教育;薄弱環(huán)節(jié)和難點分析
　　
　　一、遠程教育工作現(xiàn)狀
　　
　　巴里坤鎮(zhèn)共有4846戶13990人。下轄4個社區(qū),10個黨支部,其中1機關黨支部、1個衛(wèi)生院黨支部、4個民營企業(yè)黨支部和4個社區(qū)黨支部,共有在冊黨員252人,其中社區(qū)黨員190人。近年來,巴里坤鎮(zhèn)各社區(qū)黨支部充分發(fā)揮社區(qū)遠程教育資源豐富、生動直觀的優(yōu)勢,針對社區(qū)實際扎實開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)、脫貧致富、適用技術等信息服務為內容的各類學教活動,有效提高了社區(qū)居民群眾的整體素質,增強了社區(qū)的影響力、創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,為構建和諧社區(qū)發(fā)揮了助推作用。
　　一是硬件設施到位。巴里坤鎮(zhèn)黨委針對各社區(qū)的實際情況,按照“固定場所、配齊設備、專人管理”的方式,對社區(qū)遠程教育站點進行了規(guī)范化建設,縣遠程辦配備下發(fā)了專用接收電腦、32英寸液晶電視、安裝介入了IPTV網(wǎng)絡電視,為社區(qū)居民群眾運用黨員干部現(xiàn)代遠程教育設備進行學習提供了舒適的環(huán)境,從而為社區(qū)遠程教育工作扎實有效地開展奠定了堅實的基礎。
　　二是人員到位。鎮(zhèn)黨委專門配備了4名政治素質高、對工作認真負責、精通電腦操作程序、樂意為社區(qū)居民群眾教育服務的同志為操作員,全面負責4個社區(qū)遠程教育站點的管理與應用。此外,依托社區(qū)民政、綜治、科技、勞動保障、計劃生育等部門的相關工作人員,建立一支熱心服務的教學輔導隊伍。
　　三是工作機制到位。健全領導機制,確保開展社區(qū)居民群眾遠程教育組織有保障。對7名專(兼)職電教工作人員進行明確分工,具體負責電教、遠程工作的組織、播放和電教器材的管護、利用工作,把社區(qū)遠程教育工作作為推進“建設模范社區(qū),促進社會全面發(fā)展”一套行之有效的工作機制,加強對社區(qū)居民群眾的理想信念教育、警示教育、優(yōu)秀典型教育,統(tǒng)一思想,提高認識,從而進一步調動了廣大社區(qū)居民群眾參與到和諧社區(qū)建設中來,為搞好社區(qū)各項工作打下良好的群眾基礎。
　　
　　二、存在的薄弱環(huán)節(jié)和難點分析
　　
　　巴里坤鎮(zhèn)黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作在縣委組織部的領導和關懷下,鎮(zhèn)委高度重視社區(qū)遠程教育事業(yè)的發(fā)展,并把遠程教育工作的重點放在社區(qū),著力夯實基礎工作,建立健全工作機構,使社區(qū)遠程教育工作逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道,為社區(qū)黨建工作提供了廣闊的平臺,在提高黨員素質、服務基層組織建設和黨的中心工作中起到了積極的作用。但在開展黨員干部遠程教育工作的實踐中,我們發(fā)現(xiàn)仍然存在不少薄弱環(huán)節(jié)和工作難點,給社區(qū)遠程教育工作有效運行帶來了諸多不利因素。具體表現(xiàn)在:
　　1.認識上的偏差。多數(shù)黨員干部認為遠程教育僅是黨建的一個載體形式或某一個方面,而社區(qū)黨建需要做的工作還有很多,而其它方面的工作也很重要,從而在各項工作任務十分繁重的情況下容易造成精力分散,抓遠程教育工作的力度不夠大、工作不深入、不到位。
　　2.社區(qū)遠程教育資源共享、共建意識還不夠強。表現(xiàn)為對遠程教育或是社區(qū)黨建工作進行安排部署時,往往缺乏通盤考慮和綜合權衡,多數(shù)情況是就遠教抓遠教,就黨建抓黨建,結合得不夠緊密、不夠深入。
　　3.遠程教育自身的教學資源不太適應黨員干部和居民群眾不斷變化的學習需求,而當前我們在課件的開發(fā)能力上極其有限,教學輔導有時也不能及時到位,未能及時滿足群眾學習需要,從而影響了黨員干部和居民群眾學習的積極性。
　　
　　三、思考及建議
　　
　　針對上述情況,今后如何形成長期、規(guī)范、有效的工作和管理機制,最大限度發(fā)揮黨員干部遠程教育的作用,有以下幾點思考及建議:
　　一是必須建立一支穩(wěn)定的教學管理人員隊伍。硬件建成后,首先是要解決長期管理維護和使用問題,否則將造成設施、設備損壞或浪費。這就需要建立一支素質較高、能適應工作任務的教學管理人員隊伍,做到有人管、管到位、出成效。各級黨組織都要加強教學管理人才的培養(yǎng),對管理人員、操作人員、教學人員實行建檔建卡管理,將他們技術水平、受訓情況和工作實績等記錄在檔案中,作為對他們考核的依據(jù);同時采取分級負責、分層落實的方式,加大對這些骨干隊伍培訓力度,并將此納入目標管理,為搞好遠程教育提供人才保障。
　　二是必須加強橫向協(xié)調。黨員干部現(xiàn)代遠程教育大系統(tǒng),除硬件子系統(tǒng)外,還必須有軟件子系統(tǒng)的支撐。在軟件系統(tǒng)里,網(wǎng)絡技術支持和以教學內容為主的信息支持,是不可缺少的兩個方面。而在基層的站、點,一般都沒有專業(yè)的遠程網(wǎng)絡技術人員,這就需要與電信公司等專業(yè)部門加強銜接,爭取技術上的支持,在設備安裝、調試、養(yǎng)護、管理人員培訓等方面得到幫助。教學信息資源的整合和共享,更需要眾多職能部門的通力配合才能實現(xiàn)。“遠教搭臺、部門唱戲,多方參與、共建共享”的學用工作格局,沒有駐社區(qū)單位的密切配合,根本無法做到。
　　三是必須加強供需協(xié)調。遠程教育面對的是基層廣大黨員干部,他們的需求是安排教學內容的決定因素,學什么內容他們應該最有發(fā)言權。但目前的狀況是,教什么內容主要由中央、省、市等具備課件制作、發(fā)送能力的上級部門決定,這就存在供需對接的問題。解決供需不對稱這一矛盾,就要做大量的協(xié)調工作,特別是要將基層的需求信息及時地反饋給上級相關部門,及時體現(xiàn)在教學內容的安排上。這是非常重要的,是達到遠程教育“實在、實際、實效”要求的基礎性工作。
　　
　　作者簡介:新疆巴里坤縣城鎮(zhèn)電教站電教員。

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