一、金錢觀教育缺失的問題
　　
　　學(xué)生攀比、鋪張浪費、瘋狂追求時尚、癡迷高消費，不懂得勞動的艱辛，不理解生存的壓力，浪費金錢、大手花錢、節(jié)約意識和存錢意識淡薄、愛慕虛榮、交友失衡等問題普遍存在，是受社會不良風(fēng)氣的影響，也凸顯了學(xué)校教育、家庭教育在金錢觀教育方面的缺失。
　　1　社會不良風(fēng)氣的誤導(dǎo)。
　　目前，在社會上存在一些拜金主義、金錢萬能的觀念，這些觀念在某種程度上影響了學(xué)生的金錢觀。
　　2　家長認(rèn)識的誤區(qū)。
　　提起“錢”，很多人都有話可說，但當(dāng)我們把“錢”與“學(xué)生”聯(lián)系在一起時，大多數(shù)中國家長便會感到不屑：“對學(xué)生談錢?是不是過分了點兒?”“讓學(xué)生小小年紀(jì)就有‘錢’的意識，有必要嗎?”我國傳統(tǒng)觀念推崇“君子喻以義，小人喻以利”，更使得對學(xué)生的理財教育不被家長重視。
　　3　學(xué)校引導(dǎo)的失利。
　　目前的學(xué)校教育中，對學(xué)生消費觀、理財能力的培養(yǎng)，幾乎是空白，在學(xué)生身上發(fā)生金錢問題時，思想政治工作也只是就事論事對學(xué)生進(jìn)行批評教育。學(xué)生們急需消費引導(dǎo)，學(xué)習(xí)理財知識已經(jīng)迫在眉睫。學(xué)生知道用錢。并非過錯，關(guān)鍵是如何讓學(xué)生形成正確合理的金錢觀，不亂花錢、不盲目崇拜金錢。
　　
　　二、學(xué)校教育應(yīng)規(guī)正學(xué)生的金錢觀
　　
　　1　認(rèn)識一：金錢是一種貨幣符號。
　　學(xué)�；蛴嘘P(guān)教師，應(yīng)該教育學(xué)生，金錢只是一種貨幣符號。人只有經(jīng)過合法勞動才能獲得金錢的回報，錢應(yīng)該是對人們積極勞動的認(rèn)可和肯定。
　　2　認(rèn)識二：還有比金錢更重要的東西。
　　金錢可以買來房子、家具、汽車、電腦等，在某種程度上體現(xiàn)人的檔次、品位、身份、地位、力量等，但是人的一生并不全是由物質(zhì)填充，人生是豐富的，我們還有諸如愛情、親情、友誼、信任、健康等精神需求。對金錢的正確理解應(yīng)該是，錢是方便人們生活的，它使人們需要解決一些實際問題時更方便。
　　3　認(rèn)識三：人生的意義與金錢的多少無關(guān)。
　　學(xué)生的主要目標(biāo)是，學(xué)習(xí)好課程、提高各方面的素質(zhì)、具備以后處理各類事務(wù)的能力。學(xué)校和教師應(yīng)鼓勵學(xué)生樹立崇高的人生理想，鼓勵他們認(rèn)識人生的意義。人的生命是短暫的，人一生追求的東西太多了，人是高級、復(fù)雜的動物，往往在環(huán)境中會產(chǎn)生豐富、多樣的欲望和需求，人一直是在為自己的某種需求而活著、努力著。擁有金錢只是生命的一部分重要內(nèi)容，物質(zhì)的富足永遠(yuǎn)不能滿足精神的需求，財富是追求不盡的，而快樂是無限的。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)、成長才是最為關(guān)鍵的。
　　
　　三、教育學(xué)生樹立正確金錢觀的途徑
　　
　　1　培養(yǎng)善心與回報的思想。
　　在教育學(xué)生如何看待金錢的問題上，應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)付出大于回報的思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立付出不求回報的高尚情操。付出、得到別人的認(rèn)可和贊同，能給人以極強(qiáng)的成就感，應(yīng)該也是人生追求的一種境界。培養(yǎng)愛心和善心，在其他人需要幫助的時候，伸出友誼之手幫扶，是道德和心靈的凈化、是品質(zhì)的提升，因此而得到大家的認(rèn)同、贊美、友情、親情、信任、快樂、祝福等，這種體驗是金錢所不能買到的。學(xué)生有了愛心就會對學(xué)校、家庭產(chǎn)生更深刻的感情，對教師、父母的照顧就會充滿感恩之情，也會以同樣的方式回報學(xué)校、家庭，這才是建設(shè)和諧校園、成功家庭的最終目標(biāo)。
　　2　確立成功不等于富裕的觀念。
　　教師可以組織一些討論型的主題班會，進(jìn)行對“成功不等于富裕”的辯論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：富裕是付出的結(jié)果，只有努力奮斗、積極進(jìn)取，才能改變生活和命運，進(jìn)而鼓勵學(xué)生從思想上積極進(jìn)取、努力拼搏，正確對待學(xué)習(xí)和人生。
　　3　舉辦關(guān)注貧窮與弱勢群體的話動，激發(fā)斗志。
　　自由競爭的社會導(dǎo)致資源占有不均的現(xiàn)象，人們往往嫌貧羨富，排斥和躲避貧窮的人。其實很多現(xiàn)實情況里，往往是歷史原因、地理因素、時間先后等客觀因素，導(dǎo)致人出現(xiàn)貧富差距。但并不是貧窮的人就是壞人，富裕的人就是好人。只要是待人真誠有禮、內(nèi)在素質(zhì)高尚的人都值得我們敬佩和愛戴。學(xué)�？梢越M織學(xué)型開展與貧困山區(qū)孩子結(jié)對、一對一幫扶活動，鼓勵學(xué)生用部分零花錢為災(zāi)區(qū)孩子提供一些幫助，奉獻(xiàn)自己的愛心；動員學(xué)生到工廠、農(nóng)村去體驗工人、農(nóng)民的辛勞；讓學(xué)生積累名人節(jié)儉的故事，自辦小報、名人節(jié)儉故事會比賽，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。
　　總之，學(xué)生金錢觀的規(guī)正，需要學(xué)校、家長、社會多方積極尋求思路和途徑，在現(xiàn)有時間、條件的基礎(chǔ)上，靈活采用多種方式，啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識金錢、合理消費、積極上進(jìn)、健康成長。

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