摘 要 成人教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為成人教育的重要組成部分，在成人教育訓(xùn)練中發(fā)揮越來越重要的作用，本文以公安院校成人教育的基礎(chǔ)學(xué)科，現(xiàn)場(chǎng)勘查為例，通過對(duì)實(shí)訓(xùn)目的、內(nèi)容、步驟、方法、紀(jì)律等分析，探討成人教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)的新規(guī)律、新方法。
　　關(guān)鍵詞 成人教育 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 現(xiàn)場(chǎng)勘查
　　中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　Study on Practical Teaching of Adult education
　　WANG Yibo
　　（National Police University of China， Shenyang， Liaoning 110854）
　　Abstract As an important part of adult education， practical teaching plays more and more important role in adult education training. The thesis takes basic subject of adult education in public security universities and crime scene investigation for example， to explore new rules and new methods of adult education practical teaching through analysis of aim， content， procedure， method and discipline of practical teaching.
　　Key words adult education， practical teaching， crime scene investigation
　　成人教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)是成人教育教學(xué)的重要組成部分，是教育教學(xué)體系中不可替代的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)員學(xué)習(xí)和了解各類案件辦理過程及辦案具體環(huán)節(jié)需要的不同知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)員樹立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，在現(xiàn)場(chǎng)中將科學(xué)的理論知識(shí)加以驗(yàn)證、深化、鞏固和充實(shí)，并培養(yǎng)學(xué)員進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和解決實(shí)際問題的能力，為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，拓寬學(xué)員的知識(shí)面，增加感性認(rèn)識(shí)，把所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，學(xué)到從書本學(xué)不到的專業(yè)知識(shí)，并獲得本專業(yè)國(guó)內(nèi)、外發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)學(xué)員向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的公安工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成人教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)的最終目的是通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，全面提高學(xué)員的職業(yè)素質(zhì)，達(dá)到熟悉公安業(yè)務(wù)，迅速適應(yīng)公安工作，使用人單位和學(xué)員滿意。
　　實(shí)訓(xùn)課的訓(xùn)練模式應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性是實(shí)訓(xùn)課的關(guān)鍵。目前比較常見的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)方法主要有以下幾種方法：案例式教學(xué)法，以實(shí)戰(zhàn)中的真實(shí)案例為藍(lán)本，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力；觀摩式教學(xué)法，請(qǐng)實(shí)戰(zhàn)部門經(jīng)驗(yàn)豐富的專家，在模擬現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查演示，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范化操作能力；情景式教學(xué)法，教師根據(jù)案情設(shè)置模擬犯罪現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生自行組織分工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查，培養(yǎng)學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力；網(wǎng)絡(luò)仿真教學(xué)法，應(yīng)用高科技手段，教師設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)勘查軟件，用計(jì)算機(jī)虛擬犯罪現(xiàn)場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)模式，學(xué)生通過選擇程序，進(jìn)入不同性質(zhì)的犯罪現(xiàn)場(chǎng)，以人機(jī)互動(dòng)的方式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。靈活使用多種教學(xué)方法，使學(xué)生多方面能力得到培養(yǎng)，提高了學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)勘查的綜合能力。
　　1 實(shí)訓(xùn)目的與要求
　　模擬犯罪現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)整個(gè)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的過程。通過現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)檢查程序規(guī)范化訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)了解現(xiàn)場(chǎng)勘查的程序、步驟和方法，嚴(yán)格按照《公安機(jī)關(guān)刑事案件現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)檢查規(guī)則》的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行規(guī)范性操作。
　　2 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
　　實(shí)訓(xùn)內(nèi)容按照犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的基本程序，分成幾個(gè)模塊，如現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)模塊；現(xiàn)場(chǎng)訪問模塊；痕跡物證的發(fā)現(xiàn)提取模塊；實(shí)地勘驗(yàn)?zāi)�塊；現(xiàn)場(chǎng)分析模塊等等�，F(xiàn)場(chǎng)保護(hù)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生了解作為派出所民警，到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)完成的工作；現(xiàn)場(chǎng)訪問訓(xùn)練主要是讓學(xué)生針對(duì)一個(gè)已經(jīng)發(fā)生的案件，作為一名偵查人員如何尋找相關(guān)的知情人，找到知情人之后應(yīng)該如何展開詢問；痕跡物證的發(fā)現(xiàn)提取主要是訓(xùn)練學(xué)生掌握現(xiàn)場(chǎng)勘查中的一些基本技術(shù)手段，對(duì)于常見的痕跡物證應(yīng)能采取正確的提取包裝和送檢的方法；實(shí)地勘驗(yàn)?zāi)�塊主要是訓(xùn)練學(xué)生針對(duì)一個(gè)犯罪現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)如何開展勘查工作，熟悉實(shí)地勘驗(yàn)的基本步驟；現(xiàn)場(chǎng)分析主要是針對(duì)一個(gè)已經(jīng)勘查結(jié)束的案例，在已有的勘查信息的基礎(chǔ)上分析案件性質(zhì)、作案時(shí)間地點(diǎn)、作案人條件、偵查方向等等。每個(gè)模塊在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面都有側(cè)重，這幾個(gè)模塊組合起來就是完整的犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查工作。
　　模擬實(shí)訓(xùn)通常是按照“全國(guó)公安機(jī)關(guān)刑事技術(shù)人員模擬殺人案件現(xiàn)場(chǎng)勘查考核”基本模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)檢查程序規(guī)范化訓(xùn)練。以命案現(xiàn)場(chǎng)勘查綜合訓(xùn)練為例，訓(xùn)練內(nèi)容具體包括：臨場(chǎng)前后的規(guī)范化程序、現(xiàn)場(chǎng)勘查工作的展開程序，特別是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地勘驗(yàn)程序。
　　3 實(shí)訓(xùn)步驟、方法
　　（1）實(shí)訓(xùn)開始后，指導(dǎo)教師向?qū)W生講明本次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容、目的與要求、紀(jì)律、作業(yè)以及本次實(shí)訓(xùn)的方式。（2）由指導(dǎo)教師模擬不同勘查人員（現(xiàn)場(chǎng)勘查指揮員、痕檢人員、法醫(yī)、照相錄像人員等），在學(xué)生的配合下，根據(jù)預(yù)先在地點(diǎn)布置的簡(jiǎn)要模擬現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)于從接報(bào)案開始至現(xiàn)場(chǎng)分析結(jié)束的整個(gè)（下轉(zhuǎn)第106頁(yè)）（上接第86頁(yè)）現(xiàn)場(chǎng)勘查程序，進(jìn)行邊示范操作邊講解。（3）教師示范講解結(jié)束后，指導(dǎo)教師將學(xué)生分成5組，每組指定1名模擬現(xiàn)場(chǎng)勘查指揮員，并由他（她）指定本組模擬的2名偵查員、4名痕檢人員、1名照相人員和1名法醫(yī)。（4）指導(dǎo)教師給模擬人員講明各自的工作任務(wù)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。（5）指導(dǎo)教師講明每組實(shí)訓(xùn)所需的器材和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，各模擬現(xiàn)場(chǎng)勘查指揮員指定2名學(xué)生領(lǐng)取所需器材并驗(yàn)收。休息15分鐘。（6）學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師的示范和預(yù)先布置的5個(gè)模擬現(xiàn)場(chǎng)，在模擬現(xiàn)場(chǎng)勘查指揮員的組織指揮下，進(jìn)行分組訓(xùn)練。教師對(duì)各組的訓(xùn)練隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。（7）實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，指導(dǎo)教師要求學(xué)生以組為單位清理恢復(fù)現(xiàn)場(chǎng)、整理器材，并按要求交接。（8）指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行小結(jié)，并布置下一項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容的預(yù)習(xí)以及要求學(xué)生攜帶的用品、用具。
　　4 案情設(shè)計(jì)
　　4.1 基本案情
　　某年12月6日7時(shí)10分，市公安局110指揮中心接到該市居民王某（該市西華建材公司業(yè)務(wù)部經(jīng)理）電話報(bào)稱：2006年12月2日至5日，我因業(yè)務(wù)需要到外地出差。今早7時(shí)回家，發(fā)現(xiàn)女兒王小某被殺死在家中。
　　4.2 提供相關(guān)信息
　　可以通過教師提供的模擬被訪問對(duì)象——報(bào)案人和鄰居，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)訪問。
　　4.3 王某尸體檢驗(yàn)分析情況
　�。�1）死者身穿內(nèi)衣褲完整，位于臥室床上。（2）尸體頸部交叉勒有鞋帶一根；頸部有勒痕并伴有皮下出血，會(huì)咽軟骨骨折；手臂上有皮下出血。（3）死者為最后一餐后三小時(shí)死亡。
　　4.4 現(xiàn)場(chǎng)訪問告知材料
　　現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)情況：（1）派出所民警楊某某年12月6日7時(shí)15分接到市110指揮中心通報(bào)后迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，用警戒帶進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)，并將發(fā)案情況向分局刑警大隊(duì)匯報(bào)。（2）初步核實(shí)案情，觀察現(xiàn)場(chǎng)，無關(guān)人員未進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。
　　5 實(shí)訓(xùn)紀(jì)律
　�。�1）關(guān)閉手機(jī)。（2）嚴(yán)禁大聲喧嘩，不得進(jìn)入非本組的實(shí)訓(xùn)區(qū)域。（3）各組學(xué)生勘查現(xiàn)場(chǎng)后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析。（4）實(shí)訓(xùn)結(jié)束后清洗手套，實(shí)訓(xùn)器材按要求交接。（5）清理現(xiàn)場(chǎng)，還原現(xiàn)場(chǎng)。
　　6 實(shí)訓(xùn)考核
　　實(shí)訓(xùn)課的考核注重學(xué)生實(shí)踐能力的考評(píng)，以組為單位，設(shè)計(jì)模擬現(xiàn)場(chǎng)，分組勘驗(yàn)，考核的內(nèi)容包括：現(xiàn)場(chǎng)勘查程序是否規(guī)范、痕跡物證的發(fā)現(xiàn)提取是否規(guī)范、現(xiàn)場(chǎng)訪問的程序是否規(guī)范、內(nèi)容是否全面、現(xiàn)場(chǎng)分析以及后期卷宗制作是否規(guī)范。
　　參考文獻(xiàn)
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　　[3] 張倩.論公安民警培訓(xùn)需求分析對(duì)于公安民警培訓(xùn)工作科學(xué)化制度化規(guī)范化的重要作用.公安研究，2009（6）.

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