淺談成人教育網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展
　　
　　田偉
　　(山東科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院山東泰安250031)
　　
　　摘 要:隨著信息技術(shù)的日新月異和成人教育的發(fā)展需要,網(wǎng)上教學(xué)這一新的遠程教育模式在全球范圍內(nèi)盛行。本文在發(fā)展成人網(wǎng)上教育作了初步探討,針對現(xiàn)代社會和成人教育特點提出網(wǎng)絡(luò)化大戰(zhàn)的必然趨勢,分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀,分析網(wǎng)絡(luò)成人教育教學(xué)環(huán)境建設(shè),提出了實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)和人的和諧發(fā)展的建議。
　　關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)化成人教育教學(xué)資源教學(xué)環(huán)境
　　中圖分類號:G6文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2011)02(b)-0143-02
　　
　　1 網(wǎng)絡(luò)化是成人教育發(fā)展的必然趨勢
　　20世紀末,“信息高速公路”在全球范圍內(nèi)迅速地建設(shè)發(fā)展,到了21世紀,信息社會已經(jīng)逐步建立,知識經(jīng)濟社會也逐步形成,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們的生活、工作、學(xué)習(xí)等活動中發(fā)揮越來越重要的作用。在信息社會,知識、技能更新速度快,各崗位上的競爭越來越激烈。在各行各業(yè)的工作人員中,都是成人,是否能創(chuàng)造性地使用知識和信息,是否能適應(yīng)信息快速發(fā)展和變化的環(huán)境,是否能適應(yīng)知識和技能更新迅速的要求,是否能適應(yīng)變化迅速的工作環(huán)境,將影響到個人的發(fā)展,也必將影響到行業(yè)的發(fā)展,最終就是影響到社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展,影響到國家的穩(wěn)定和發(fā)展。因此,成人的教育在社會的發(fā)展過程中也是非常重要的。
　　為了能適應(yīng)信息時代的國家發(fā)展的要求,我國提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的目標(biāo),然而,要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會,僅僅通過我國的基礎(chǔ)教育和高等教育來促進全民學(xué)習(xí),那是不可能的。而當(dāng)前,我國的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)覆蓋全國各地,并與國際互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián),通過網(wǎng)絡(luò)進行成人教育,促進成人學(xué)習(xí),促進學(xué)習(xí)型社會的建設(shè),已經(jīng)得到大家的共識。
　　
　　2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀綜述
　　在教學(xué)資源共享平臺建設(shè)方面,隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)已經(jīng)得到各個國家的重視。在國外尤其是美國,教學(xué)資源十分的豐富,整個遠程教育系統(tǒng)呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),各個站點之間都建立了廣泛的聯(lián)結(jié),并且每個站點之間都建立了廣泛的導(dǎo)航機制。在國內(nèi),我國從20世紀90年代開始,計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在全國得到應(yīng)用和普及,網(wǎng)上教育也隨之發(fā)展。截止到目前,國內(nèi)已建有校園網(wǎng)的高校達到97.4%,在這些高校中100%的已經(jīng)與國際互聯(lián)網(wǎng)相鏈接,這就為普及網(wǎng)上教學(xué)提供了硬件條件。另外,在人力資源建設(shè)方面,目前國內(nèi)高校師資數(shù)量已基本滿足學(xué)校的教學(xué)要求,并且?guī)熧Y隊伍質(zhì)量也逐步提高,教師教案的數(shù)字化也大大提高,很多教師樂意將自己的教案共享在校園網(wǎng)上,以便為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供便利。
　　所以說,高等教育基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源建設(shè)相對較好,這為成人教育網(wǎng)絡(luò)化準備了條件。
　　
　　3 網(wǎng)絡(luò)成人教育教學(xué)環(huán)境建設(shè)
　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境是開展教學(xué)活動的基本條件,也是十分重要的教學(xué)資源。成人教育與傳統(tǒng)的教育區(qū)別主要就是面對面交流互動協(xié)作的機會較少,顯得教學(xué)活動不夠完整,為了更好的開展成人教育,可以用網(wǎng)絡(luò)來彌補這方面的缺陷。
　　首先,計算機網(wǎng)絡(luò)交互平臺和多媒體網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)。計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)的第一步,接通網(wǎng)絡(luò),在此基礎(chǔ)上才能開展其他網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)包括寬帶網(wǎng)建設(shè)、資源服務(wù)器建設(shè)、教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)三個部分。寬帶網(wǎng)建設(shè),就是寬帶網(wǎng)進社區(qū)、寬帶網(wǎng)進家庭的建設(shè)。要進行基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué),必須有上網(wǎng)的條件。隨著社會的發(fā)展,安裝寬帶網(wǎng)的成本會進一步降低,因此,寬帶網(wǎng)的建設(shè)是基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本要求,是一個標(biāo)準;建設(shè)資源服務(wù)器主要目的就是建設(shè)開發(fā)、收集、鏈接更多的教學(xué)資源供學(xué)員學(xué)習(xí);建設(shè)教學(xué)資源管理系統(tǒng)的必要性有:一是用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的管理;二是方便學(xué)員開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。
　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室就是由多臺計算機與服務(wù)器聯(lián)接構(gòu)成局域網(wǎng)而組成的計算機實驗室。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)也是基于網(wǎng)絡(luò)成人教育的主要網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)內(nèi)容。
　　其次,網(wǎng)絡(luò)人文環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)交互平臺建設(shè)顯得尤為重要。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè),不僅是硬件的建設(shè)和軟件的建設(shè),還應(yīng)包括人文環(huán)境的建設(shè)。什么是人文環(huán)境？“人文環(huán)境”可以定義為一定社會系統(tǒng)內(nèi)外文化變量的函數(shù),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)由于教學(xué)模式的差異形成了不同的人文環(huán)境,相對于傳統(tǒng)教學(xué),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特有的“時空準分離狀態(tài)”造成了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺少“人文關(guān)懷”這一不足。而人文環(huán)境在教學(xué)中將直接影響到學(xué)習(xí)者的情感,對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。在具體的教學(xué)過程中,課堂氣氛和學(xué)生積極性的調(diào)動成為教學(xué)效果成敗的決定因素,因此,我們強調(diào)“交互式”的方式來加強師生之間、學(xué)生之間的交流,營造良好的人文氛圍,從而激發(fā)和提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、自主性、創(chuàng)造性和合作性,推動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的進一步發(fā)展。
　　網(wǎng)絡(luò)交互,就是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的交流,也就是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下,人們通過網(wǎng)絡(luò)進行的交流活動。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,已經(jīng)能夠支持文字、音頻、視頻、圖像等多媒體形式同步或異步的網(wǎng)絡(luò)傳輸,為網(wǎng)絡(luò)交互提供了豐富多樣的交流途徑,特別是音頻和視頻的交互功能,實現(xiàn)了異地之間的“面對面”交流。成人教育往往是師生異地、生生異地,是處于準分離狀態(tài)的,通過網(wǎng)絡(luò),可以把身處異地的人們“拉近”了,讓人們感受到異地之間“面對面”的交流效果。
　　
　　4 實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)和人的和諧發(fā)展
　　如何在網(wǎng)上教學(xué)中促進人的和諧發(fā)展呢？
　　4.1 通過各種途徑促進學(xué)習(xí)互動
　　雖然網(wǎng)上學(xué)習(xí)主要依靠學(xué)生的獨立和自主學(xué)習(xí),但是,加強學(xué)習(xí)互動不僅能增進學(xué)生的有效學(xué)習(xí),也能有助于學(xué)生的社會交流,減少學(xué)習(xí)的孤獨感,促進學(xué)習(xí)者的身心的和諧發(fā)展。加強網(wǎng)上教學(xué)中的互動可以從三方面考慮:一是學(xué)生與教材的互動,這就要求教師根據(jù)學(xué)習(xí)對象的背景和特征,有系統(tǒng)地策劃、準備、分配和運用各種教學(xué)資源,讓自學(xué)者在反思和反饋過程中進行學(xué)習(xí)。良好的自學(xué)教材能使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中感到猶如有一位循循善誘的教師在教導(dǎo)和指點。二是教師和學(xué)生的互動,教師應(yīng)通過網(wǎng)上討論、電子郵件、作業(yè)評語等等方式,指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí),同時這也是進行思想教育的良好機會和場所。三是學(xué)生和學(xué)生之間的互動,教師可以建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)社團,幫助學(xué)生建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)伙伴,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和幫助,共同提高。
　　作為我們自身開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺,則是雙語教學(xué)的實時性陣地。一方面可以把所有與課程相關(guān)的信息、資料放到網(wǎng)上;另一方面學(xué)生答疑、作業(yè)上傳下載等也可以從網(wǎng)上進行,省時省力。教學(xué)網(wǎng)站模式上可以相對統(tǒng)一,一般包括課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)課件、作業(yè)上傳、教學(xué)資源、課程通知、網(wǎng)絡(luò)答疑、網(wǎng)絡(luò)習(xí)題庫等模塊。授課內(nèi)容可以通過音像技術(shù)、多媒體技術(shù)裝入信息網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生隨時收看,教學(xué)實現(xiàn)了4A互動(Anyone,Anytime,Anywhere,Anything),改變了原有的僵化的教學(xué)模式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,不論學(xué)生還是教師,都可以通過電子信箱、信息論壇、信息港/角等方式討論交流問題,十分便捷。利用服務(wù)器,可以提交電子版作業(yè),教師批閱后給出電子版成績和參考答案與分析,由此改變了傳統(tǒng)的作業(yè)本方式,便于管理和保存。
　　4.2 建立網(wǎng)上教師的崗位規(guī)范
　　教育的成功離不開優(yōu)質(zhì)的師資,在網(wǎng)上教學(xué)中亦是如此。教師的知識和素質(zhì)直接影響著網(wǎng)上學(xué)習(xí)者的和諧發(fā)展。除了一般的教師要求和崗位規(guī)范以外,網(wǎng)上教師還需要掌握遠程教育的基本原理和知識,網(wǎng)上教學(xué)的技術(shù)和特點,網(wǎng)上學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)心理特點等。由于網(wǎng)上教學(xué)的技術(shù)和內(nèi)容的飛速發(fā)展和變化,教師必須不斷進修,學(xué)習(xí)新的知識和技能。例如,如何通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)生的思想教育？如何充分利用網(wǎng)絡(luò)增進教和學(xué)的交流和互動？如何指導(dǎo)學(xué)生識別和選擇高質(zhì)量的網(wǎng)上資料？為了保證網(wǎng)上教學(xué)的質(zhì)量,我們需要建立一套完整的招聘、培訓(xùn)、監(jiān)督、評價網(wǎng)上教師的科學(xué)制度。為了保證網(wǎng)上教學(xué)的質(zhì)量,促進學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展,必須確定一定的師生比例,保證教師可以承擔(dān)的工作量。
　　
　　5 結(jié)語
　　基于網(wǎng)絡(luò)成人教學(xué)的特點和難度,教師必須有魄力、有能力運用多種途徑和方式方法提升教學(xué)質(zhì)量,使網(wǎng)絡(luò)化成人教學(xué)不流于形式。本文所探討的網(wǎng)絡(luò)化成人教育主題,充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念和生機,具有系統(tǒng)性和可持續(xù)發(fā)展性。網(wǎng)絡(luò)化和成人教育完全是相輔相承的關(guān)系,網(wǎng)絡(luò)是教育的網(wǎng)絡(luò),教育又是以網(wǎng)絡(luò)為平臺的交互,他們的結(jié)合較好的解決了成人教育中學(xué)生缺乏交流的問題,有利于學(xué)生開展多渠道的學(xué)習(xí),以便在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識。同是,教師的業(yè)務(wù)水平和基于國際化先進理念的教學(xué)能力也得以提高,是一舉兩得的事情。
　　
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