一、引言
　　成人教育是傳統(tǒng)學(xué)校教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度,是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分,對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì),不斷提高全民族素質(zhì),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有重要的作用。目前,工科高等院都把舉辦成人 教育當(dāng)作高等學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)容之一。我校的函授繼續(xù)學(xué)院就是專門進(jìn)行成人教育和函授教育的學(xué)院,多年來(lái),為國(guó)家培養(yǎng)了大批鐵路工程技術(shù)人材。工科院校課程設(shè)計(jì)是高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力、工程能力不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。為了培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才,結(jié)合成人教育和函授教育的特點(diǎn),筆者以為,應(yīng)用各種軟件進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)是一個(gè)值得探討的課題.
　　二、成人教育和成人學(xué)員的特點(diǎn)
　　成人教育是一種不同于普通 教育的教育,成人教育具有業(yè)余性、分散性、自主性、自學(xué)性的特點(diǎn),成人學(xué)員絕大多數(shù)為社會(huì) 在職人員,他們年齡偏大,學(xué)習(xí)目的明確,有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有較強(qiáng)的自我約束能力 和自學(xué)能力,他們能從本職工作或者將要從事的職業(yè)出發(fā),千方百計(jì)提高自己的專業(yè)文化水 平,加強(qiáng)自身的理論和實(shí)踐的素質(zhì)修養(yǎng),參與市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。但是成人學(xué)員,特別是函授學(xué)員離校距離遠(yuǎn) ,不能隨時(shí)按需要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。同時(shí),又由于一般的成人院校實(shí)驗(yàn)條件相對(duì)有限,對(duì)于電類成人學(xué)員來(lái)說(shuō),更沒(méi)有集中的時(shí)間動(dòng)手制作課設(shè)器件,以及進(jìn)行實(shí)際電路的組裝調(diào)試。因此,要求成人學(xué)員在短時(shí)間內(nèi),高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),必須應(yīng)用各種軟件進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)以提高成人教育的質(zhì)量。
　　三、工科院校課設(shè)的一般要求
　　課程設(shè)計(jì)作為一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),也有設(shè)計(jì)大綱,教師根據(jù)設(shè)計(jì)大綱的要求確定課程設(shè)計(jì)題目,擬定設(shè)計(jì)計(jì)劃。課程設(shè)計(jì)包括了選題、方案設(shè)計(jì)、參數(shù)計(jì)算、電路調(diào)試及設(shè)計(jì)報(bào)告等環(huán)節(jié)。而函授教育不同于全日制教育,學(xué)員由于在校時(shí)間短,離校距離遠(yuǎn) ,電路調(diào)試這一環(huán)節(jié)不能完成,使函授教育質(zhì)量大打折扣;而高等成人教育與普通高等教育一樣,要培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,就必須借肋仿真實(shí)驗(yàn)這一重要手段來(lái)完成整個(gè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程;以期達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
　　四、Protel 99仿真軟件簡(jiǎn)介
　　Protel 99是基于Windows98/2000/NT環(huán)境的新一代電路原理圖輔助設(shè)計(jì)與繪制軟件,其功能模塊包括電路原理圖設(shè)計(jì),印刷板設(shè)計(jì),電路信號(hào)仿真,可編程邏輯器件設(shè)計(jì)等,是集成的一體化的電路設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)環(huán)境.采用全新的管理方式,即數(shù)據(jù)庫(kù)的管理方式。。
　　下面僅就如何進(jìn)行原理圖設(shè)計(jì)作一簡(jiǎn)介:
　　(一) 新建設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)文件
　　在WINDOWS 95/98或NT界面下雙擊Protel 99 圖標(biāo),點(diǎn)擊File(文件)中new項(xiàng),新建設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)。 在Browse選項(xiàng)中選取需要存儲(chǔ)的文件夾,然后點(diǎn)擊OK即可建立自己的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)。
　　1. 設(shè)計(jì)組(Design Team)
　　我們可以先在Design Team 中設(shè)定設(shè)計(jì)小組成員,Protel 99可在一個(gè)設(shè)計(jì)組中進(jìn)行協(xié)同 設(shè)計(jì),所有設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)和設(shè)計(jì)組特性都由設(shè)計(jì)組控制。定義組成員和設(shè)置他們的訪問(wèn)權(quán) 限都在設(shè)計(jì)管理器中進(jìn)行,確定其網(wǎng)絡(luò)類型和網(wǎng)絡(luò)專家獨(dú)立性不需要求助于網(wǎng)絡(luò)管理員。
　　2. 回收站( Recycle Bin)
　　相當(dāng)于Windows 中的回收站,所有在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)中刪除的文件,均保存在回收站中,可 以找回由于誤造作而刪除的文件.
　　3. 設(shè)計(jì)管理器(document.)
　　所有Protel99設(shè)計(jì)文件都被儲(chǔ)存在唯一的綜合設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)中,并顯示在唯一的綜合設(shè)計(jì) 編輯窗口。在Protel99中與設(shè)計(jì)的接口叫設(shè)計(jì)管理器。使用設(shè)計(jì)管理器,可以進(jìn)行對(duì)設(shè)計(jì)文件的管理編輯、設(shè)置設(shè)計(jì)組的訪問(wèn)權(quán)限和監(jiān)視對(duì)設(shè)計(jì)文件的訪問(wèn)。
　　(二)打開(kāi)和管理設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)
　　我們下面可以舉例說(shuō)明。 選擇文件打開(kāi)菜單\Design Explorer 99\Example \folder,點(diǎn)擊photoplotter.ddb文 件,左側(cè)窗口呈現(xiàn)樹(shù)狀結(jié)構(gòu)。點(diǎn)”+”呈現(xiàn)下一層子目錄或文件,點(diǎn)”-”將關(guān)閉此文件夾.點(diǎn)Photohead.pcb 文件 ,PCB版圖將出現(xiàn),點(diǎn)Photohead.prj,原理圖管理文件將被打開(kāi).關(guān)閉文件,可以用鼠標(biāo) 右鍵,選擇Close.也可以用CTRL+F4來(lái)關(guān)閉。
　　(三)觀看多個(gè)設(shè)計(jì)文檔
　　打開(kāi)Photoplotte.ddb設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù),點(diǎn)”+”找到Electronics 和Photohead文件夾,打 開(kāi)Photohead Parts list 設(shè)計(jì)窗口,用同樣方法打開(kāi)Photohead.pcb文件和Photohead. prj文件.在Photohead Parts List窗口下?lián)羰髽?biāo)右鍵,選擇”Split Horizontal"菜單 ,界面將被水平分割。在Photohead.prj設(shè)計(jì)窗口下點(diǎn)右鍵,選Split Vertical 菜單。 界面將被垂直分割.可以用鼠標(biāo)調(diào)整分割窗口的大小。要想分割更多的窗口,可重復(fù)上 述操作。
　　(四)多圖紙?jiān)O(shè)計(jì)
　　一個(gè)原理圖設(shè)計(jì)有多種組織圖紙方案的方法�？梢杂蓡我粓D紙組成或由多張關(guān)聯(lián)的圖紙 組成,不必考慮圖紙?zhí)?SCH99將每一個(gè)設(shè)計(jì)當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的方案。設(shè)計(jì)可以包括模塊化 元件,這些模塊化元件可以建立在獨(dú)立的圖紙上,然后與主圖連接。作為獨(dú)立的維護(hù)模 塊允許幾個(gè)工程師同時(shí)在同一方案中工作,模塊也可被不同的方案重復(fù)使用。便于設(shè)計(jì) 者利用小尺寸的打印設(shè)備(如激光打印)。
　　五、結(jié)束語(yǔ)
　　Protel99在成人教育課程設(shè)計(jì)中起著至關(guān)重要的作用。建議在實(shí)際教學(xué)中,適當(dāng)調(diào)整電類課程面授課時(shí),安排兩到四個(gè)課時(shí),由教師講授 Protel99 仿真軟件的使用方法,學(xué)員學(xué)完課程后,可在返回單位或在家中安裝仿真軟件,借助這一重要手段,保質(zhì)、保量完成課程設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)。此舉對(duì)提高成人教育電類課程教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。
　　
　　參考文獻(xiàn):
　　[1]清源計(jì)算機(jī)工作室. Protel 99 SE原理圖與PCB設(shè)計(jì)[M ]. 北京:機(jī)械工業(yè)出版社, 2003.
　　[2]清源計(jì)算機(jī)工作室. Protel 99 SE電路設(shè)計(jì)與仿真[M ]. 北京:機(jī)械工業(yè)出版社, 2001.
　　[3]江思敏等, Prote電路設(shè)計(jì)教程,[J]清華大學(xué)出版社,2003

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