課外語(yǔ)段品讀。有些人

有些人，他們的姓氏我已經(jīng)遺忘，他們的臉卻時(shí)常浮著——像晴空，在整個(gè)雨季中我們可能不見(jiàn)它，卻清晰地記得它。

那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師——我連她的臉都記不起來(lái)了，但好像覺(jué)得她是很美的。有哪一個(gè)學(xué)生心目中的老師不美呢！也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過(guò)我們些什么，我完全沒(méi)有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問(wèn)她“挖”字該怎么寫(xiě)，她想了一下，說(shuō)：

“這個(gè)字我不會(huì)寫(xiě)，你們誰(shuí)會(huì)？”

我興奮地站起來(lái)，跑到黑板前寫(xiě)下了那個(gè)字。

那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說(shuō)“再見(jiàn)”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說(shuō)：

“我真高興，我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)�！�

我立刻快樂(lè)得有如肋下生翅一般——我平生似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。

那以后，我遇見(jiàn)無(wú)數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無(wú)所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我突然間長(zhǎng)大了。

雖然她不會(huì)寫(xiě)“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。

1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

清晰——（ ）

謙遜——（ ）

2．將下面的句子改成陳述句。

有哪一個(gè)學(xué)生心中的老師不美呢！

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3．對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是[ ]

A．那個(gè)女老師教給“我”的知識(shí)比所有的老師都多。

B．那個(gè)女老師用她的稱贊，激發(fā)了“我”心中的自信，使“我”充滿了力量。

C．表達(dá)了“我”對(duì)那些無(wú)所不知的老師的強(qiáng)烈不滿。

4．對(duì)下列句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)是

雖然她不會(huì)寫(xiě)“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。[ ]

A．“挖掘”在這里的意思是“挖，發(fā)掘”。

B．“挖掘”在這里的意思是“我”寫(xiě)出了—個(gè)“挖”字。

C．“挖掘”在這里的意思是女老師的謙遜和稱贊激發(fā)了“我”的自信心。

5．小朋友，你認(rèn)為文中的女老師是不是真的不會(huì)寫(xiě)“挖”呢？她這樣做的目的是什么呢？

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參考答案：

1．模糊　驕傲

2．每一個(gè)學(xué)生心中的老師都是美的。

3．B

4．C

5．老師會(huì)寫(xiě)“挖”字。老師假裝不會(huì)寫(xiě)，是想給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生找到自信。

（意思對(duì)即可）

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