圍墻 陸文夫

昨夜一場(chǎng)風(fēng)雨，建筑設(shè)計(jì)所的圍墻倒塌了。

這圍墻要倒，在人們的意料之中：它至少百年了，幾經(jīng)倒塌，幾經(jīng)修補(bǔ)。歷次的修補(bǔ)都不徹底，三十多米長(zhǎng)的圍墻高低不平，彎腰凸肚，隨時(shí)都有倒塌的可能，何況一場(chǎng)風(fēng)雨！

早晨，開(kāi)碰頭會(huì)�！艾F(xiàn)在我們研究一下圍墻的問(wèn)題。舊的不去新的不來(lái)……”

吳所長(zhǎng)用圓珠筆敲敲桌面：“原來(lái)的圍墻和我們單位的性質(zhì)不協(xié)調(diào)，新圍墻一定要新穎別致，達(dá)到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一�！薄肮诺渑伞秉S達(dá)泉接茬兒了：“圍墻不但有實(shí)用價(jià)值，而且富有裝飾意味，它對(duì)形成建筑群落的風(fēng)格有著非常重大的意義�！艾F(xiàn)代派”朱舟把茶杯一放，“我們考慮問(wèn)題要從實(shí)際出發(fā)，要造得高大牢固。”兩派之外的何如錦開(kāi)口了：“最合理的辦法就是把塌下來(lái)的再壘上去，這在圍墻的歷史 上是有例可循的。”

“我想問(wèn)一下，這圍墻到底怎么修啊！”這是行政科的馬而立。

這個(gè)三十七歲、非常干練的辦事員，卻有著一張不那么令人放心的娃娃臉。某些人見(jiàn)到他就疑慮：整天衣冠楚楚，活兒沒(méi)有少干，身上卻不見(jiàn)泥污，這就形跡可疑。如果整天穿工作服、勞動(dòng)鞋在人前走來(lái)走去，那就另有一種效果：“這人老成持重，艱苦樸素。”穩(wěn)妥往往是緩慢的同義語(yǔ)，這馬而立卻靈活得像自行車的輪盤(pán)， 一撥便能飛轉(zhuǎn)。

“到底怎么修嘛，我提出了原則，同志們也提供了許多很好的意見(jiàn)，這就看你的了�！眳撬L(zhǎng)拍拍馬而立的肩膀，“好好干！”

一支煙還沒(méi)有抽完，馬而立已登起自行車直奔房屋修建站……

星期六晚上，設(shè)計(jì)所門(mén)前拉起了臨時(shí)電線，四只兩百兆的燈泡把馬路照得灼亮。

磚瓦、石灰、琉璃磚裝過(guò)來(lái)；垃圾、碎磚運(yùn)出去。星期天清早開(kāi)始砌墻。馬而立忙得飛起，還拉住看門(mén)的洪老頭做幫手。泡茶，敬煙，尋找各色小物件，有時(shí)還飛車 直奔雜貨店。電燈直亮到夜間十一點(diǎn)。

夜色中看這堵修好的圍墻，頗有詩(shī)意。白墻，黑瓦，寶藍(lán)色的漏窗泛出晶瑩的光輝。樹(shù)枝搖曳，燈光閃爍，好像童話般的世界深藏在圍墻的里面。抬起頭來(lái)，可以看到主建筑的黑色屋頂翹在夜空里，圍墻帶著和主建筑相似的風(fēng)格進(jìn)入了整體結(jié)構(gòu)。附近的馬路也變樣了，好像是到了什么風(fēng)景區(qū)的入口。

馬而立覺(jué)得這是他有生以來(lái)辦得最完美的一件大事！他在會(huì)議室的長(zhǎng)沙發(fā)上睡 了下去。這一覺(jué)睡得很沉。

星期一早晨，上班的人們被突兀而起的圍墻驚呆了，雖然人人都希望圍墻趕快修好，如今卻快得叫人毫無(wú)

思想準(zhǔn)備。如果工程是在人們的眼皮子底下進(jìn)行，今天加一尺，明天高五寸，人來(lái)人往，滿地亂磚泥水，工程結(jié)束時(shí)人們會(huì)跟著舒口氣。如今是眼睛一眨，老母雞變鴨，不習(xí)慣，太扎眼。誰(shuí)都看得出，這圍墻比原來(lái)的好，可有些人左看右看，總覺(jué)得有點(diǎn)“那個(gè)”，吳所長(zhǎng)始終不發(fā)表意見(jiàn)，他覺(jué)得這圍墻似乎在自己的想象之中，又像在想象之外。他輕輕地說(shuō)了一聲：“哎，沒(méi)想到馬而 立的手腳這么快！”

被征求過(guò)意見(jiàn)的人很不滿，覺(jué)得這圍墻吸收正確的意見(jiàn)太少！他們指指點(diǎn)點(diǎn)： “這圍墻不中不西，穿西裝戴瓜皮帽，纏綠圍巾，這打扮是哪個(gè)朝代的？”“是呀，圍墻是墻，造個(gè)大屋頂干什么呢？”“太單調(diào)啦，應(yīng)當(dāng)在中間造兩個(gè)方如意！”“兩頭應(yīng)該造尖角，翹翹的�！彼懈械接悬c(diǎn)“那個(gè)”的人都把圍墻的缺點(diǎn)找了出來(lái)， 他們批判能力總是大于創(chuàng)造能力。

“馬而立”，吳所長(zhǎng)叫人了�！昂槔项^，你看見(jiàn)馬而立上班沒(méi)？”有人嚷嚷著 幫忙找了，要對(duì)這個(gè)罪魁禍?zhǔn)桩?dāng)場(chǎng)質(zhì)疑。

看門(mén)的洪老頭火氣很大：“別鬼叫鬼喊的啦，人家兩天兩夜沒(méi)有休息，像你！”

洪老頭對(duì)那些輕巧話兒很反感，“人家馬不停蹄，衣服都和上泥水和汗了，那不是每個(gè)人都能做的；來(lái)來(lái)往往的路人都說(shuō)這圍墻很好看�！�

馬而立揉著眼睛爬起來(lái)了，朦朦朧朧挨了一頓批……

冬天，設(shè)計(jì)所召開(kāi)建筑學(xué)年會(huì)，幾位專家一進(jìn)門(mén)便被這堵圍墻吸引住了，左看右看，都贊不絕口。會(huì)議上專家們以圍墻為話題：這圍墻回答了城市建筑中的一個(gè)重大問(wèn)題；既有民族風(fēng)格，又不盲目復(fù)古；經(jīng)濟(jì)實(shí)用，和原有建筑物的風(fēng)格統(tǒng)一。

設(shè)計(jì)所的到會(huì)者喜出望外，想不到金鳳凰出在雞窩里！吳所長(zhǎng)說(shuō)：“這主要是指導(dǎo)思想明確，同時(shí)發(fā)動(dòng)群眾進(jìn)行充分的討論�！备髋纱砣宋镆舱凑醋韵驳乜湟� 自己的貢獻(xiàn)。

馬而立沒(méi)權(quán)參會(huì)，只是在圍墻門(mén)口進(jìn)進(jìn)出出，忙得飛起。不知道他又從什么地方弄來(lái)四只熊熊的炭火盆，使得房間里溫暖如春，人人舒展。(有刪改)

7．下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4 分)

A.小說(shuō)用詼諧幽默的語(yǔ)言，平鋪直敘了一個(gè)生活中的典型事件，折射出現(xiàn)實(shí)生活中一些人的畸形心理，揭示了人們習(xí)以為常的一些社會(huì)弊端。

B.吳所長(zhǎng)把確定圍墻設(shè)計(jì)方案和修建圍墻的重任交給馬而立，表現(xiàn)了他對(duì)這個(gè) 年輕人能力的信賴和才干的賞識(shí)。

C.倒塌的圍墻兩天建成了，但卻受到設(shè)計(jì)所內(nèi)一些人的批評(píng)指責(zé)，說(shuō)明這些人在建筑設(shè)計(jì)方面有自己的審美原則

和較高的審美水平。

D.圍墻獲得了建筑專家眾口一詞的贊譽(yù)，各派代表人物馬上轉(zhuǎn)為夸耀自己的貢獻(xiàn)，這生動(dòng)地刻畫(huà)出這些人見(jiàn)風(fēng)使舵、無(wú)功請(qǐng)賞等丑行。

E.作者引出看門(mén)人洪老頭的話，使用對(duì)比、側(cè)面描寫(xiě)的手法，體現(xiàn)了他對(duì)馬而立的同情與贊許，也體現(xiàn)了他對(duì)那些只說(shuō)不做、滿心“那個(gè)”的人們的不滿。 8．請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勸R而立的形象特點(diǎn)。(4 分)

9．小說(shuō)最后一段有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?6 分)

參考答案：

7．DE【解析】本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)以及欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治�。A.“平鋪直敘了”說(shuō)法錯(cuò)誤，小說(shuō)情節(jié)可謂一波三折；B.“對(duì)這個(gè)年輕人能力的信賴和才干的賞識(shí)”文中 沒(méi)體現(xiàn)；C.“有自己的審美原則和較高的審美水平” 說(shuō)法錯(cuò)誤，“一些人的批評(píng) 指責(zé)”，不能“說(shuō)明這些人在建筑設(shè)計(jì)方面有較高的審美水平”。所以選 DE。

8．①辛勤高效：接到任務(wù)后，他“一支煙還沒(méi)有抽完”，就著手干活；一直干到 “夜間十一點(diǎn)”，累到睡了很沉的覺(jué)；最后兩天時(shí)間就修好了圍墻。②有才干：修好的圍墻得到了路人的贊許和專家門(mén)的一致好評(píng)。③樸實(shí)熱情：不管圍墻是受到批評(píng)還是得到贊譽(yù)，他只管做好工作，“不知從什么地方”來(lái)的炭火盆體現(xiàn)了他事事為工作、時(shí)時(shí)為大家的形象。

9．①在結(jié)構(gòu)上，馬而立在“圍墻”進(jìn)進(jìn)出出，是對(duì)小說(shuō)題目的呼應(yīng)；②在情節(jié)上，結(jié)尾是對(duì)一波三折的情節(jié)的收章，使情節(jié)更加完整，更富波瀾，更能引起讀者的思考；③在主題上，體現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們習(xí)以為常的弊端，如夸夸其談、以貌取人、無(wú)功請(qǐng)賞等的批判，也體現(xiàn)出作者對(duì)因“權(quán)力階層意識(shí)”產(chǎn)生的重身份。

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