秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君日：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對日：“臣未嘗聞也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上．此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之日：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【小題1】解釋下面旬中加點的詞。(2分)
①請廣于君( ) ②豈直五百里哉( )
③大王嘗聞布衣之怒乎( ) ④寡人諭矣 ()
【小題2】把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
①以君為長者，故不錯意也。譯文：
②秦王色撓，長跪而謝之。 譯文：
【小題3】理解并填空（3分）
唐雎奉命出使秦國，與秦王展開了面對面的激烈斗爭。在和秦王較量的第一回合，唐雎重申安陵君的“受地于先王，愿終守之，弗敢易！”斷然拒絕秦王的“ ”要求。第二回合，唐雎以“士之怒”反擊秦王的“”，列舉了三個“士”的事例，并表示自己要效法他們，隨即，以“ ”的實際行動，震懾秦王，不辱使命。
【小題4】請你分別用一個詞語概括文中人物的某一特點。(3分)
安陵君： 秦王：唐雎：

答案
【小題1】①擴充 ②只，僅僅 ③平民④明白
【小題2】①我把安陵君當作忠厚的長者，所以不打他的主意 。 ②秦王嚇得變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉。
【小題3】易地 天子之怒 挺劍而起
【小題4】安陵君：軟弱可欺 秦王：色厲內(nèi)荏 唐雎：智勇雙全

解析【小題1】
試題分析：1題考察常用實詞的用法，答案應該為擴充，2題考察通假字的用法 “直”通“只”，“僅僅”的意思，3題考察文言文特殊詞語的用法，“布衣”為“平民”,4題考察文言實詞“諭”為“明白”之意。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：翻譯第一句時注意“錯意”，意思是不打他的注意，第二句翻譯時注意“謝”字古今不同，意思應該是“道歉”的意思，而不是現(xiàn)代漢語的“謝謝”
考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：根據(jù)文章內(nèi)容理解三個空應該填為“易地、天子之怒、挺劍而起”
考點：理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。
【小題4】
試題分析：根據(jù)文章內(nèi)容秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君日：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。可以看出安陵君軟弱可欺，秦王的情緒由不悅到怫然怒再到色撓，長跪而謝是根據(jù)安陵君和唐雎的態(tài)度而發(fā)生變化，我們可以看出他是色厲內(nèi)荏的，而唐雎無論是語言好是行為，都足以反映他的智勇雙全。
考點：理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。

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