吳起者，衛(wèi)人也，好用兵。嘗學(xué)于曾子。吳起為西河守，甚有聲名。魏置相①，相田文②。吳起不悅，謂田文曰：“請與子論功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“將三軍，使士卒樂死，敵國不敢謀，子孰與起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，親萬民，實府庫，子孰與起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢東鄉(xiāng)③，韓趙賓從④，子孰與起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少國疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬⑤之于子乎？屬⑥之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吳起乃自知弗如田文。
【注】①魏置相：魏國設(shè)置相位。②田文：戰(zhàn)國時人，曾任魏相，能禮賢下士。③不敢東鄉(xiāng)：鄉(xiāng)，同“向”。不敢向東侵犯。④賓從：服從、歸順。⑤主少國疑：國君年輕，國人疑慮。⑥屬：同“囑”，委托、托付。
【小題1】寫出下列句子中劃線詞的意思。（3分）
①將三軍，使士卒樂死（　　　　�。�
②相田文（　　　　�。�
③方是之時（　　　　�。�
【小題2】用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句中的意思。（2分）
文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吳起乃自知弗如田文。
【小題3】你認(rèn)為吳起是怎樣的人？請結(jié)合上面的文言文簡要闡述。（至少從兩個方面進行評價）（3分）

答案
【小題1】（3分）①率領(lǐng)�、谧�……做宰相 ③正當(dāng)，在
【小題2】2分）田文說：“這就是我的職位在你之上的原因。”吳起才知道自己（確實）不如田文。
【小題3】（3分）要點：①性情率真 ②心胸開闊 ③有很強的軍事和領(lǐng)導(dǎo)才能 ④能以國事和大局為重 ⑤善于與同僚溝通 （其中結(jié)合文章1分）

解析【小題1】試題分析：文言詞語的釋義要準(zhǔn)確，注意古今不同的用法，這里“將”名次用作動詞，率領(lǐng)；“相，名詞用作意動用法，“以……為相”。
考點：本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。
【小題2】
試題分析：翻譯文句應(yīng)注意關(guān)鍵詞和古今不同的句式，這里應(yīng)注意“此乃……也”句式和“弗”的意義理解。
考點：這是文言文句子理解并翻譯考點
點評：所謂“理解文中的句子”，就是能夠根據(jù)上下文的語境、領(lǐng)會某一個文言句子在文中的意思，能從思想內(nèi)容、表達效果等方面對這個句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的關(guān)鍵性詞語，弄明白句中有關(guān)詞語的指代義，把握句子間的關(guān)系，看是否有活用現(xiàn)象，明確使用的文言句式等。所謂“翻譯句子：，就是能將文言句子譯成合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范的白話文，做到文從字順，規(guī)范簡明，通順暢達。
【小題3】
試題分析：從“吳起自知弗如田文”故事中，我們了解吳起是一個性情率真，心胸開闊，有很強的軍事和領(lǐng)導(dǎo)才能，能以國事和大局為重，善于與同僚溝通的人。
考點：考查學(xué)生篩選理解文中信息的能力
點評：初中階段文言文閱讀考查“篩選文中的信息”，是在讀懂文言語段的基礎(chǔ)上對考生的進一步深化了的分析能力的考查。一般側(cè)重于要求根據(jù)某一特定的要求到文中搜尋篩選提取信息，找出原句即可，學(xué)生精讀文章，初步篩選，看清方向，明確方向，仔細(xì)分辨，識別障礙，最后學(xué)會總結(jié)和概括。

相關(guān)熱詞搜索：吳起者，衛(wèi)人也， 閱讀及答案 吳起者 衛(wèi)人也 吳起者 衛(wèi)人也 好用兵