二十一世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，只有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，人類才能有更加光輝燦爛的前景。很多人感嘆：為什么我們就培養(yǎng)不出創(chuàng)新型人才？這個問題說起來很復(fù)雜，既有培養(yǎng)環(huán)境的問題，也有人才本身的問題。其實(shí)我們國家自古以來是不乏創(chuàng)新型人才的，不然我們國家五千年的文明是從哪里來的呢？為什么我們現(xiàn)在就培養(yǎng)不出創(chuàng)新型人才了呢？這要從我們教育的環(huán)境本身找原因。素質(zhì)教育就是以創(chuàng)新為核心的教育，可素質(zhì)教育喊了那么多年，就是寸步難行，反而應(yīng)試教育愈演愈烈。觀念決定行動，只有破除舊有觀念，才能談得上革新和創(chuàng)造。另外，人才要有發(fā)現(xiàn)的眼光，發(fā)明與創(chuàng)造往往就在于那一瞬間的靈感乍現(xiàn)。設(shè)置這一主題，就是要激發(fā)同學(xué)們對當(dāng)前人才環(huán)境的思考，對自身的思考，以激發(fā)起同學(xué)們破除禁區(qū)、勇于創(chuàng)新的欲望。但這里要提醒同學(xué)們注意的是，不要一說起教育環(huán)境就是中國一團(tuán)漆黑，“外國的月亮都是圓的”。其實(shí)培養(yǎng)環(huán)境的問題，每一個國家都有長處，也都有不可避免的問題，都在尋求改革的出路。我們國家制訂中長期教育發(fā)展綱要就是要力求解決所存在的矛盾和問題。因此，前景是美好的。同學(xué)們在論述這一問題時，一定要注意辯證，避免偏激。

一類文：創(chuàng)新的哲學(xué)

在當(dāng)今生活中，創(chuàng)新一詞已是我們耳熟能詳?shù)牧�，比如�?chuàng)新型人才、創(chuàng)新作文、科技創(chuàng)新等等。沙特館形似一艘高懸于空中的“月亮船”，在地面和屋頂栽種棗椰樹，形成一個樹影婆娑、沙漠風(fēng)情濃郁的空中花園，即體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的一種創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新是一種改革，一種變通。就如同古代的商鞅變法使秦國煥然一新，同樣的，創(chuàng)新在當(dāng)今時代也是必不可少的。創(chuàng)新可以解放生產(chǎn)力，解放人的思維，使中國不再處于落后的地位。創(chuàng)新使人們不再墨守成規(guī)，使社會有了發(fā)展和進(jìn)步。我國的改革開放就充分說明了這一點(diǎn)。

創(chuàng)新是一場把“不可能”變?yōu)?ldquo;可能”的戰(zhàn)役。戰(zhàn)場上勝負(fù)之間的轉(zhuǎn)換常常在一瞬間，創(chuàng)新就是如此。我國古代戰(zhàn)爭中有不少戰(zhàn)役是靠著創(chuàng)新來出奇制勝的。出奇乃非常規(guī)，故可令對手預(yù)測不到，無從準(zhǔn)備和防御而出奇，這便是依靠創(chuàng)新。這種創(chuàng)新可以制勝，卻也可以違背客觀規(guī)律，孔明草船借箭，七星壇上借東風(fēng)，確實(shí)“奇”。但是在“奇”的背后，卻體現(xiàn)出了他對江漢地區(qū)氣象周期變化規(guī)律的細(xì)致研究和深刻認(rèn)識。凡出奇制勝，都奇得合理，創(chuàng)新亦是如此。

創(chuàng)新就是體現(xiàn)差異的過程。藝術(shù)創(chuàng)造最講究差異。“同者死，異者生”是藝術(shù)創(chuàng)造的重要法則�！端疂G傳》《三國演義》《紅樓夢》中那么多人物形象，幾百年來一直被人識別，被人喜愛，原因就在于人物形象的差異性。創(chuàng)造了差異就是創(chuàng)造了藝術(shù)形象。所有的藝術(shù)產(chǎn)品沒有兩個是一樣的，新穎和獨(dú)創(chuàng)是藝術(shù)創(chuàng)造的基本要求。創(chuàng)新亦是如此。

創(chuàng)新是創(chuàng)造的特征之一。無論是全新的東西，還是更新的、仿新的、半新的，哪怕是改一點(diǎn)點(diǎn)、減一點(diǎn)點(diǎn)，都有“新”的成分，創(chuàng)新就是創(chuàng)造變化。

創(chuàng)新變化并非難事，不一定要像法拉第那樣十年才磨得一劍，小小的變化，其實(shí)人人都會創(chuàng)造。最初的鋼筆書寫并不流暢，美國的沃特曼只對鋼筆的筆尖作了一點(diǎn)改動，即在筆尖上開個小孔和小溝，就開創(chuàng)了鋼筆書寫流暢的新紀(jì)元。派克鋼筆只不過將棒型鋼筆桿變化成流線型，于是以時代的新形象促成了世界大流行。

商場中充滿“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我廉，人多我轉(zhuǎn)”的創(chuàng)造，只有創(chuàng)造才能在商戰(zhàn)中立于不敗之地。當(dāng)年阿基米德說：“給我一個支點(diǎn)，我就能撬動地球。”阿基米德未能做到，我相信未來的創(chuàng)造者一定能做到。

【點(diǎn)評】這篇作文的亮點(diǎn)就是在審題準(zhǔn)確的前提下，有比較獨(dú)到的思想。比如作者認(rèn)為創(chuàng)新是體現(xiàn)差異的過程，并以藝術(shù)形象的創(chuàng)造來說明這一點(diǎn)，很有見地。整篇文章結(jié)構(gòu)層次比較清晰，內(nèi)容也相對比較飽滿，語言算得上流暢，按照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)可以評為一類下。但這篇作文的后半部分明顯優(yōu)于前半部分。前半部分比較空洞，雖然有孔明“草船借箭”等例證，但邏輯上有些混亂�？酌鞑皇沁`背客觀規(guī)律，而是順應(yīng)客觀規(guī)律，一切違背客觀規(guī)律的創(chuàng)新都終究是要失敗的；再者，“草船借箭”是小說家言，也不足為據(jù)。語言上，因?yàn)樘�照顧結(jié)構(gòu)的整齊劃一，有些地方顯得生硬，如三、四段的結(jié)尾都出現(xiàn)“創(chuàng)新亦是如此”，有狗尾續(xù)貂之嫌。若能克服以上毛病，本篇作文有望進(jìn)一步提升。

二類文：我們要勇于開拓“新大陸”

沙特館的“月亮船”成為世博會閃閃發(fā)光的一大亮點(diǎn)，它標(biāo)志著創(chuàng)新。

創(chuàng)新是險(xiǎn)峻高山上的無限風(fēng)光。攀登創(chuàng)新的高峰，首先要有無限的勇氣。魯迅先生曾這樣贊美過第一個吃螃蟹的人。螃蟹張牙舞爪，要不是第一個吃螃蟹的人首開先河，我們可能就無法領(lǐng)略到它的美味。人生的意義貴在發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，我們要勇于開拓“新大陸”。

這世上本沒有路，走的人多了，便成了路。

十七世紀(jì)時，西歐的一個青年也成了第一個“吃螃蟹的人”。當(dāng)時西紅柿剛傳入英國，英國人從未見過這像血一樣的果實(shí)，將它視為含有劇毒的“狼桃”。幾十年后，大膽的青年冒險(xiǎn)嘗了一個之后，我們的餐桌上才有了西紅柿的容身之地。任何冒險(xiǎn)，都需要第一個勇于開拓的先鋒人。發(fā)現(xiàn)是人類進(jìn)步的武器，只有緊握這一堅(jiān)實(shí)的武器，我們才可以無所畏懼地大步前進(jìn)，我們才可以探索大自然奧秘深邃的未知境界。當(dāng)然，前進(jìn)的路上必有險(xiǎn)阻。心有顧忌，惶惶不前等到的只有興嘆“逝者如斯”的追悔；而心無旁騖，往往能夠發(fā)現(xiàn)最美的風(fēng)景。貪安穩(wěn)就沒有進(jìn)步，要進(jìn)步就要經(jīng)歷些危險(xiǎn)。

一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。

世界射擊冠軍許海峰最初并不被重視。由于射擊子彈常偏離靶子，他的成績并不理想。當(dāng)時省隊(duì)教練卻發(fā)現(xiàn)他的子彈都偏向一個方向，盡管技術(shù)有問題，可他具有很高的穩(wěn)定性。后來他不僅出乎意料地入選了國家隊(duì)，更為中國奧運(yùn)實(shí)現(xiàn)了金牌零的突破。缺點(diǎn)與優(yōu)勢都是相對的。一滴水雖然微小，可放大了來看卻蘊(yùn)藏了無盡的潛能。如同伯樂慧眼識馬，我們只需多動一下腦筋，也許創(chuàng)造力就源源而來，人人都可以成為伯樂，人人都有力量創(chuàng)造未來。走前人未經(jīng)之路，開拓一個“新大陸”給世界看。

勇于開拓，我們要做世界的領(lǐng)路者，而不是隨波逐流的泛泛之輩；勇于發(fā)現(xiàn)，我們要成為服務(wù)世界的領(lǐng)路人，而不是可有可無的時代洪流的過客；勇于創(chuàng)造，我們要踏著時代的脈搏前進(jìn)，而不是永遠(yuǎn)落在人后。

也許你會說，發(fā)現(xiàn)是一個漫長的過程，而創(chuàng)造可能了無所獲。但我要說，過程是艱苦的，卻也是充滿樂趣的；創(chuàng)造雖不容易，但收獲的經(jīng)驗(yàn)與豐富的閱歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于創(chuàng)造的成果。真正的“新大陸”是呼吸他人未曾觸及的空氣，是馳騁別人未擾亂的全新境地，更是享受一種只可切身體會的奇妙旅程。

我們要勇于開拓“新大陸”，不去發(fā)現(xiàn)，不思創(chuàng)造，永遠(yuǎn)不會知道結(jié)果是什么。敢為天下先，我們就會走在世界的前列。

【點(diǎn)評】這篇作文立意準(zhǔn)確，思路清晰，結(jié)構(gòu)勻稱，語言精練并富有一定哲理性，分析也比較深刻，按照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)可以評為二類上。但本篇作文存在的最大問題是論據(jù)不太確切，像許海峰的例子只能說明教練有眼光，發(fā)現(xiàn)了許海峰的潛力，這為許海峰以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，并不能說明大膽創(chuàng)造，勇于開拓；若是許海峰不守常規(guī)，創(chuàng)造出了新的射擊方法，結(jié)果總能在國際比賽中出奇制勝，贏得冠軍，那就是創(chuàng)造和開拓了。還有第一個吃螃蟹、第一個嘗西紅柿，只能說明有勇氣，還不足以說明勇于開拓、勇于創(chuàng)造的精神。如果觀點(diǎn)有典型有力的論據(jù)材料來支撐，再加以鞭辟入里的分析，內(nèi)容再豐滿一些，這篇作文可有望提升到一類下的層次。

三類文：創(chuàng)新的力量

沙特館因其美妙的“月亮船”造型，以及其內(nèi)部炫彩又不乏神秘的場景布置吸引了世博會一批又一批游客的目光。沙特館成功的秘訣在哪兒？貴在一個“新”字。

創(chuàng)新是人類最為可貴的精神。

自人類文明誕生以來，人類勇于創(chuàng)新的腳步就從未停止。創(chuàng)新是人的才能的最高表現(xiàn)形式，是推動人類社會前進(jìn)的動力�？v觀歷史，每一位取得輝煌成就的人，無不是敢于創(chuàng)新的。

記得小學(xué)有一篇課文《第三只小板凳》，它所說的是這樣一個故事：大科學(xué)家愛因斯坦小時候的一次勞作課上，老師讓他們做小板凳。第二天，愛因斯坦把自己做得很粗劣的小板凳交給老師時，老師極不滿意�？呻S后他又從課桌下拿出了另，又一只……兩只規(guī)格不同卻又十分精美的板凳。愛因斯坦不滿意和拘泥于完成作業(yè)，他正是因?yàn)橛兄鴦?chuàng)新精神的支配，勇于開拓創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自我，才成就了其一生的功名偉業(yè)。

有人說第一個用鮮花比喻少女的人，會受到人們一致稱贊，被譽(yù)為天才；第二個套用比喻的人，則被人們稱為庸才；等到第三個仍用此比喻的人，就被人們譏為蠢才了。這種說法著實(shí)有些夸張，但其中贊揚(yáng)創(chuàng)新的意識無可厚非。

雨果說得好：“即使你成功地模仿了一個天才，你也缺乏他的獨(dú)創(chuàng)精神。我們來贊美大師吧，但不要去模仿他。還是讓我們別出心裁，如果成功了，當(dāng)然很好；如果失敗，又有什么關(guān)系呢？”是啊，在歌頌偉人的同時，我們更應(yīng)該歌頌造就偉人的勇于創(chuàng)新的精神。

創(chuàng)新的思維帶領(lǐng)人類進(jìn)入了一個又一個光輝的新紀(jì)元，它鑄就了人類偉大的文明，它凝結(jié)了每一代人的智慧。我們新一代年輕人更應(yīng)提倡創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，而不去步人后塵。趁我們正處朝陽之際，努力吧，修建起一座創(chuàng)新之橋通往美好的未來！

【點(diǎn)評】這篇作文字?jǐn)?shù)不滿800，但又不少于400（低于400即為五類卷了），我們只能就內(nèi)容來判斷它的等級。就內(nèi)容而言，這篇作文的立意基本準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)基本完整，內(nèi)容基本充實(shí)，語言基本通順，符合高考作文三類卷的評分標(biāo)準(zhǔn)，基本處于三類層次。問題在于文章中的材料和觀點(diǎn)粘得不緊，像愛因斯坦做小板凳的材料，內(nèi)容有所篡改，并且無法用來證明創(chuàng)新。作者的立意著眼于創(chuàng)新是社會進(jìn)步和發(fā)展的力量，如果全文的論述與分析能緊粘“力量”二字，且內(nèi)容集中，觀點(diǎn)突出，本文即可提升到二類下或二類中的層次。

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