造句，是學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練的一項專門內(nèi)容。很多教師在課堂教學(xué)實踐中深刻體會到，讓學(xué)生常常造句益處多多。今天查字典語文小編就關(guān)于造句的意義，發(fā)表幾點看法。

造句能夠讓學(xué)生熟練地運用新詞語。學(xué)生學(xué)習(xí)了一個新詞語，最重要的是能熟練地運用，而造句正是提高學(xué)生理解、運用新詞語的有效手段。比如在教《鴻門宴》時，筆者讓學(xué)生用“鴻門宴”造句，有個學(xué)生就這樣造句：“比爾蓋茨和巴菲特曾在北京舉辦慈善晚宴，許多富豪認為這是一出勸捐的‘鴻門宴’。”

造句可以使學(xué)生的語言文字富有美感。在訓(xùn)練學(xué)生造句時，可以引導(dǎo)學(xué)生將真善美的人、事、物通過語言文字表達出來，使其造出思想美、語言美、結(jié)構(gòu)美的句子來，并學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。比如上完了古詩詞單元，筆者要求學(xué)生以“我愛……”或者“我恨……”為話題引用詩文造句。結(jié)果學(xué)生造出了很多精彩的句子：“我愛‘空山新雨后，天氣晚來秋’的清新氛圍;我愛‘誰言寸草心，報得三春暉’的感恩情懷;我也愛‘浩浩乎如馮虛御風(fēng)而不知其所止’的灑脫不羈。”還有的說：“我恨那‘將軍戰(zhàn)前半生死，美人帳下猶歌舞’的麻木不仁;我恨‘暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州’的達官貴人;我恨那‘商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》’的宵小之人。”

造句還可以提升學(xué)生的思維品質(zhì)和思想認識水平。在造句訓(xùn)練時，可以引領(lǐng)學(xué)生的思想認識，使之從感性向知性升華，進而對生活、對社會、對人生作理性的思考。比如四月踏青時處處可見油菜花，雖然平淡無奇，但一片片金黃很引人注目。我讓學(xué)生以此為對象來造句，學(xué)生說“這一群群一簇簇肆無忌憚地展開甜美笑臉的油菜花，讓我不由自主地熱愛它們，真想擁抱它們!”我說句子少了點理性之光，想想油菜花有什么樣神奇的魔力讓你要擁抱呢?后來學(xué)生補充說：“油菜花使整個春天蕩漾在我的襟懷。蕩漾在我襟懷的又何止是春天，分明是一片未鑿的天真與浪漫!這天真與浪漫，使在塵世中忙碌的我們悠然陶醉。”通過造句提升學(xué)生的思維品質(zhì)，可以從提升造句文字的警策性開始。警策性的文字往往不必流光溢彩，但常會給人以教益與震撼。如教材中的名句：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”。如果我們在造句訓(xùn)練時也有意識地打造這樣的警句箴言，那么一定會對學(xué)生思想認識的提升起到促進作用。怎樣做呢?先搜羅教材中的名句，再仔細揣摩它們的特點：它們都高度凝練，或帶有哲理意蘊，或富有思辨色彩;在表達上也往往使用對偶、對比手法。然后讓學(xué)生每每造句時用這些特點提醒自己，要避免冗長，力求有思想。久而久之，學(xué)生的造句便精練雋永。

造句的意義是多重的，一言以蔽之，既提升了學(xué)生的表達能力，又淬煉了學(xué)生的思想。而學(xué)生要想造出好句子，必須要經(jīng)常讀書看報、關(guān)心時代關(guān)注現(xiàn)實。在這里，積累是保障，文化是養(yǎng)分，思想是靈魂。

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