考試之前我們及時(shí)的總結(jié)，羅列，能夠幫助我們梳理知識(shí)點(diǎn)，有效應(yīng)對(duì)考試，查字典語(yǔ)文網(wǎng)為大家整理了高一語(yǔ)文下學(xué)期期末重點(diǎn)整理，歡迎大家閱讀。

1.課文中的現(xiàn)代文

課文中的現(xiàn)代文閱讀，包含了語(yǔ)文期末考試會(huì)考察的基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀能力。

(1)課文出現(xiàn)的生字詞、成語(yǔ)的讀音、字形以及運(yùn)用，都屬于期末考試基礎(chǔ)知識(shí)考察的范圍，應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)，做到每字、每詞過(guò)關(guān)。另外，老師在課堂上拓展的字詞，也屬于復(fù)習(xí)之列，大家也要根據(jù)課堂筆記復(fù)習(xí)一下。

(2)課文中相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，如作者風(fēng)格，代表作品，也是考試中最容易考察的點(diǎn)之一。特別是大文學(xué)家，高分小編提醒高一生更要留意他們的朝代、國(guó)籍，這些是出題老師喜歡考察的點(diǎn)。

(3)在考試中，一般會(huì)考察現(xiàn)代文閱讀題，通常不會(huì)直接選擇課文的文段，而是選擇課文的一些文學(xué)作品。這個(gè)時(shí)候主要是考察高一生的知識(shí)遷移能力。

在復(fù)習(xí)的時(shí)候，高分網(wǎng)小編建議大家對(duì)照課本，仔細(xì)回憶一下老師在課堂上是怎樣分析課文的，總結(jié)期中的閱讀現(xiàn)代文分析方法，提高理解文章的能力。對(duì)于具體分析課文句段的筆記，則不作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，但表現(xiàn)手法的分析及作用仍需要記住套話，可能會(huì)在現(xiàn)代文閱讀題中有用。

2.課文中的詩(shī)歌

課文中的詩(shī)歌，除了生字詞、成語(yǔ)與文學(xué)常識(shí)需要認(rèn)真復(fù)習(xí)，另外還需注意：

(1)課后要求背誦的詩(shī)詞，一定要認(rèn)真背誦及默寫。有的同學(xué)背得很溜，但一寫出來(lái)就錯(cuò)字百出。要知道，寫錯(cuò)一個(gè)字，這一句都沒(méi)有分?jǐn)?shù)了。所以可以試著默寫，再對(duì)照課本自我打分，篩查錯(cuò)別字。

(2)課后沒(méi)有要求背誦的詩(shī)詞，也要盡量讀熟，短的篇目可以直接背誦。即使名句默寫用不到，也可以找機(jī)會(huì)用在作文之中。

(3)老師在課堂上對(duì)詩(shī)歌的分析，重點(diǎn)復(fù)習(xí)表現(xiàn)手法(即表達(dá)技巧)

3.課文中的文言文

文言文的考察一般會(huì)比較細(xì)，除了上面說(shuō)到的文學(xué)常識(shí)，還可能考察到實(shí)詞、虛詞、通假字這些，所以復(fù)習(xí)要更為細(xì)致。

(1)文學(xué)常識(shí)：作家名、字、號(hào)、別號(hào)，所在朝代及生平、風(fēng)格，作品集及代表作品，都應(yīng)一一落實(shí)，這些是出題頻率特別高的一類題。

(2)每篇文言文課本都要完全過(guò)關(guān)，這個(gè)完全過(guò)關(guān)包括了實(shí)詞、虛詞、通假字的古漢語(yǔ)知識(shí)，還有一些注釋里面給出的內(nèi)容，也不要放過(guò)。如果老師在課堂上總結(jié)了此類知識(shí)，便是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。如果老師沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)，那么重點(diǎn)把課本的注釋弄熟，基本上出題都是那些范圍。

(3)在期末考試的文言文閱讀之中，有可能選一篇課內(nèi)文章，因此對(duì)課文的分析理解也必須認(rèn)真復(fù)習(xí)。

(4)背誦篇目也要做到每個(gè)字都不寫錯(cuò)，并靈活用于作文之中。

相信大家一定仔細(xì)閱讀了由查字典語(yǔ)文網(wǎng)為大家整理的高一語(yǔ)文下學(xué)期期末重點(diǎn)整理，希望大家在考試中都能取得好成績(jī)。

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