新知識(shí)的搖籃——?jiǎng)?chuàng)造力(12分)

①相傳有一個(gè)英國人，名叫亞克敦，可以算是世界上書讀得最多的人。他除了把自家的七萬冊(cè)藏書都讀遍了，還博覽群書，做了大量的讀書筆記和�？薄？墒�，他卻連一篇文章也寫不出來，終生一事無成。這是為什么呢?俄國劇作家克里雅日寧的話，或許能給我們一些啟示：“讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而又懂得書上所沒有的東西。”

②口口口口不行，口口口口不夠，讀了而又能創(chuàng)造才是讀書的真諦。許多人讀書只滿足于簡單的求知欲，沒有把讀書作為提高主觀世界、改造客觀世界的創(chuàng)造性過程。他們的創(chuàng)造力被閑置了。托爾斯泰曾經(jīng)告誡說：“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，使他自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲�！边@是多么嚴(yán)重的結(jié)局。

③所以，要真正學(xué)會(huì)讀書，必須培養(yǎng)創(chuàng)造力。

④創(chuàng)造力，就是能提出新見解、解決前人和自己不曾解決過的問題、在解決問題時(shí)會(huì)另辟途徑的能力。

⑤創(chuàng)造是怎樣開始的?獨(dú)立見解便是創(chuàng)造的萌芽。

⑥讀書時(shí)人們重復(fù)著著書者走過的道路。如果讀時(shí)產(chǎn)生的想法，僅僅就是書上所告訴你的，那你的思想只起到替別人錄音的作用，沒有產(chǎn)生自己的東西。我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把所有的知識(shí)消化吸收，變成自己的血肉，然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己獨(dú)到的見解。

⑦請(qǐng)珍視自己的獨(dú)到見解。盡管其中不乏虛謬的花影，但創(chuàng)造的花蕾也孕育其中。宋朝的歐陽修，對(duì)韓愈的文采章法十分欽服，反復(fù)研讀韓愈的著作，開始模仿著寫作，進(jìn)而不斷創(chuàng)新，形成了自己的風(fēng)格，結(jié)果，他學(xué)韓愈的文章，而寫出的文章并不像韓愈，成為著名的“唐宋八大家”之一；但他學(xué)韓愈的詩，寫的詩卻很像韓詩，終于不能獨(dú)成一家。清朝的學(xué)者袁枚總結(jié)了歐陽修的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)說：“平居有古人，學(xué)而力方深”，(b) 落筆無古人，而精神始出�！奔磳W(xué)習(xí)時(shí)要盡可能吸收前人的知識(shí)，但創(chuàng)造卻必須超過古人。獨(dú)立見解源于兩方面。一是在讀書中深刻理解，見識(shí)高人一籌；二是在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)激勵(lì)下，潛心鉆研。兩者往往互相作用。愛因斯坦談到自己是如何創(chuàng)造時(shí)說過：我自己僥幸發(fā)現(xiàn)了一些東西，例如相對(duì)論的建立，這我可以解釋為由于我多少保存了一些感到詫異的能力，(c)當(dāng)絕大多數(shù)的物理學(xué)家從學(xué)校出發(fā)繼續(xù)前進(jìn)，完全不加懷疑地使用牛頓的空間和時(shí)間的公式時(shí),我卻嘗試著對(duì)他不信任,重新來考慮全部問題。可見，凡是不滿足于現(xiàn)成結(jié)論、善于獨(dú)立思考的人，他的創(chuàng)造力就強(qiáng)。

小題1:根據(jù)第①段有關(guān)內(nèi)容，在第②段方框內(nèi)應(yīng)填人詞語依次是________________________ 、________________________。(四字短語)(2分)

小題2:第③段在結(jié)構(gòu)上的作用是________________________。（2分）

小題3:第⑥段中畫橫線句(a)的含義是________________________。(2分)

小題4:第⑦段中寫歐陽修寫文成功的關(guān)鍵是________________________ ，寫詩失敗的原因是________________________，畫線句(b)的意思是________________________。(2分)

小題5:根據(jù)第⑦段畫線句(c)的意思，在下列各項(xiàng)中選出與它意思相同的一項(xiàng)(2分)

A．書籍是人類進(jìn)步的階梯

B．書非借不能讀也

C．盡信書不如無書

D．思而不學(xué)則殆

小題6:選出對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

A．本文啟示人們一個(gè)深刻的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神就要認(rèn)真讀書。

B．本文告訴我們：學(xué)習(xí)不只是模仿，更要?jiǎng)?chuàng)新，要培養(yǎng)創(chuàng)造力。

C．文章采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，說理清楚，邏輯性強(qiáng)。

D．作者在議論中運(yùn)用正反對(duì)比的方法，使論述更深刻。

參考答案：

小題1:讀而不懂既讀也懂

小題1:總結(jié)上文，統(tǒng)領(lǐng)下文。

小題1:在學(xué)習(xí)前人的知識(shí)的基礎(chǔ)上

小題1:敢于創(chuàng)新只是模仿寫作時(shí)不受古人的限制

小題1:C

小題1:A

小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“俄國劇作家克里雅日寧的話給我們一些啟示”來填寫即可。

小題1:本題考查學(xué)生理解文段在結(jié)構(gòu)上的作用的能力�！耙�真正學(xué)會(huì)讀書”起到總結(jié)上文的作用，“必須培養(yǎng)創(chuàng)造力”起到引起下文的作用。

小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“歐陽修學(xué)習(xí)韓愈的文章”來理解其含義即可。

小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章第7段的內(nèi)容進(jìn)行概括分析即可。

小題1:本題考查學(xué)生理解文中句子的含義的能力。根據(jù)“科學(xué)家們的具體表現(xiàn)”來理解即可。

小題1:本題考查學(xué)生理解文章主要觀點(diǎn)的能力。本文的主要觀點(diǎn)是“學(xué)習(xí)不只是模仿，更要?jiǎng)?chuàng)新，要培養(yǎng)創(chuàng)造力”。

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