閱讀《綠》中的相關文字。（8分）
梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。——站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了�？蓯鄣模覍⑹裁磥肀葦M你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的、故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。——那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？
小題1:“梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了”一句中的兩個加點詞語準確生動，請加以分析。（2分）
小題2:文段中畫線的句子寫了其他地方的綠，好像與梅雨潭無關，你是如何理解的？（2分）
小題3:作者為何稱梅雨潭的綠為“女兒綠”？（4分）參考答案：
小題1:“招引”與“追捉”寫出了梅雨潭綠的無窮魅力，強烈地吸引我。也寫出了我領略那可愛的綠色的急切心理，景與情融為一體。(2分)
小題2:用其他地方的綠來襯托(或者對比)梅雨潭綠的濃淡相宜、明暗適度，綠得恰到好處。 (2分)
小題3:(1)與上文把梅雨潭“十二三歲的小姑娘”相照應，突出梅雨潭的綠柔嫩、鮮潤、令人陶醉的特點，(2)表現(xiàn)作者對梅雨潭的綠的傾心愛戀之情。
小題1:
試題分析：理解散文語言的特點即善用修飾，從兩詞在結結構上的關系和表達景色特點表達作者情感的角度來分析。
小題2:
試題分析：抓住這幾句中“太”一詞輕微的否定義，從對比烘托這個角度分析作者寫別處的“綠”與梅雨潭“綠”的聯(lián)系。
小題3:
試題分析：注意作者在文中用“少婦”“處女”“小姑娘”之類的詞來形容梅雨潭，從結構上的照應和內容上的突出梅雨河潭的某種特點、表現(xiàn)作者對梅雨潭的喜愛等方面分析理解。

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