歷史人物小傳篇一：第9課 歷史人物小傳

第9課 歷史人物小傳

活動內(nèi)容

撰寫歷史人物小傳

活動目標：

1、撰寫歷史人物小傳是學習歷史的一種方式，能拓展歷史知識、增進對歷史的了解，加深對歷史人物的認識。

2、能從聽寫歷史人物的生平事跡中，受到教育或吸取教訓，陶冶情操，學會怎樣做人和處事。

3、通過撰寫歷史人物小傳的活動，能學會客觀全面地評價歷史人物，同時能鍛煉和提高寫作技能，增強文學水平。

活動方案

1、搜集和處理資料。可以通過圖書館、書店、互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑，尋找寫作對象的資料。要從眾多資料中選擇最能反映某歷史人物面貌機器在歷史上的帝企鵝和影響的資料，在符合歷史真實的基礎上，進行文學加工，再現(xiàn)歷史人物的生平活動。

2、遵循原則進行寫作。撰寫歷史人物小傳，要遵循以下幾個原則： 一是真實性

這是撰寫歷史人物小傳的最基本要求。歷史人物的事跡不能虛構，也不能移花接木，胡編濫寫。

二是介紹主要事跡

歷史上的人物往往是有很多活動的，有關他們的資料也很多，寫作時不能面面俱到，只能選取其中最主要、最典型的事跡，分層次敘述，可以采用兩至三個小標題。篇幅不能太長，否則就不是小傳了。

三是可讀性

撰寫小傳時，不能簡單地摘抄現(xiàn)成的資料，如果引用資料必須提煉加工。描述要通俗生動，形象具體。

四是詳略得當

一般來說，對歷史人物基本情況的介紹、歷史地位或影響的概述必須簡略，主要事跡的敘述要詳細具體。

五是要有簡要的評價

撰寫歷史人物小傳，應有畫龍點睛的評說，給讀者一啟迪。

歷史人物小傳篇二：歷史人物小傳

歷史人物小傳

活動主題：

撰寫歷史人物小傳

活動目的：

1、 撰寫歷史人物小傳是學習歷史的一種方式，能拓展歷史知識，增進對歷史的了解，加深對歷史人物的認識。

2、 能從所寫歷史人物的生平事跡中，受到教育或吸取教訓，陶冶情操，學會怎樣做人和 處世。

3、 通過撰寫歷史人物小傳的活動，能學會客觀全面地評價歷史人物，同時能鍛煉和提高寫作技能，增 長文學才干。

活動準備：

1、 了解寫作特點。歷史人物小傳的突出特點是“小”，要求短小精悍，一般在2000字左右。其次是必須具有傳記文學的特 點，突出“記”，即記述歷史人物生平的主要活動。 一篇歷史人物小傳，大體包括三個方面的內(nèi)容 ：一是簡介歷史人 物，包括生卒年代、籍貫、身世等。二是敘述歷史人物的主要活動，這是小傳的主體。三是簡要評述歷史人物的地

位或影響。

2、 確實寫作對象。歷史人物小傳的撰寫對象應該是歷 史上較有影響的人物。選擇寫作對象還就根據(jù)本人的知識基礎、興趣愛好和寫作 特長，以及所掌握的歷史資料等 情況來確定。

活動過程：

1、 搜集和處理資料�？梢酝ㄟ^圖書館、書店、互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑，尋找寫作對象的資料。要從眾多資料中選擇最能反映某歷史人物面貌及其在歷史上的地位和影響的資料，在符合歷史真實的基礎上，進行文學加工，再現(xiàn)歷史人物的生平活動。

歷史人物小傳篇三：八年級 歷史 第二單元9、歷史人物小傳

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