標準歷史篇一：歷史評價的基本原則

客觀公正地評價歷史事件應(yīng)遵循的主要標準和方法：

1 是否順應(yīng)歷史發(fā)展潮流

2 是否推動生產(chǎn)力發(fā)展

3 是否符合人民的利益和愿望

4 把歷史事件置于特定的歷史環(huán)境中加以評價，主觀目的和客觀作用分別評價

5 具體歷史事件具體分析

6 全面的觀點，辯證的一分為二的方法，看主流----比如歷史人物的功過（功大于過還是過大于功）

歷史評價的基本原則

歷史評價，是指用辯證、歷史唯物主義觀點，對歷史事件、人物、觀點等進行分析、評判，作出正確的、符合客觀規(guī)律的論斷。在評價歷史時一定要注意以下三個原則：

一、堅持一個標準。生產(chǎn)力是歷史發(fā)展的終極動力，是歷史的重要組成部分，也是評價歷史現(xiàn)象最根本的標準。在歷史上，凡是促進生產(chǎn)力和人類社會發(fā)展的人和事都是進步的，反之，則是消極的落后的。

二、運用兩個觀點。一方面要用歷史的觀點，把歷史事件、人物、觀點放到當時的歷史條件下進行考查、評論，不能以我們現(xiàn)在的眼光去苛求古人；另一方面，要用辯證的觀點，全面的、一分為二的去考查、分析評價對象，講清評價對象的積極性和消極性、進步性和落后性。

三、注意一個方法�！罢搹氖烦觥�、“史論結(jié)合” 是學(xué)習(xí)、研究歷史的基本原則和方法。評價歷史不能空穴來風(fēng)，不能主觀臆斷，所有的結(jié)論都要來源于事實，堅持“不惟書、不惟上、不惟師”的精神，才能得出公正、客觀、合理的結(jié)論。

◆歷史評價的基本層面

1．性質(zhì)：指歷史事件、歷史現(xiàn)象所具有的特性

2．實質(zhì)：事件、現(xiàn)象反映的根本性問題(即本質(zhì))-------透過現(xiàn)象看本質(zhì)

3．消極作用：從危害/局限/不足等角度思考

4．積極作用：通常又稱之為意義

◆歷史評價的基本方法

歷史人物評價：

（1）定性評價即整體評價；---康梁是資產(chǎn)階級維新派，孫中山是資產(chǎn)階級革命家，毛澤東是無產(chǎn)階級革命家。

（2）定量評價，即以史實說明。

（3）一分為二和看主流相結(jié)合。

歷史事件或現(xiàn)象評價：

（1）根據(jù)要求放到特定的歷史環(huán)境中進行評價。

（2）需要結(jié)合背景、特點、作用、影響等等，看評價角度。

歷史評價的原則

一般而言，歷史評價首先應(yīng)該恪守求真的原則，即該評價應(yīng)客觀如實，應(yīng)符合對該人該事的總體描述。為達到這個目的，歷史主義地看問題，即發(fā)展變化地看問題、設(shè)身處地地看問題是必需的。以此為前提，歷史評價總體上說有歷史評價尺度和道德評價尺度。

歷史評價或評價上的歷史尺度，指的是把所評人或事放在較長期的歷史發(fā)展過程中，看其是否符合歷史發(fā)展的客觀規(guī)律和大趨勢，重在考察其較深遠的影響和意義；道德評價或評價上的道德尺度，指的是用一般善惡標準來衡量所評人或事。比如德意日法西斯發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)，從道德尺度出發(fā)，它使數(shù)以百萬計的人死于非命，經(jīng)濟遭到巨大破壞，顯然是一件壞事；從歷史尺度出發(fā)，它破壞和平，逆歷史潮流而動，致使歷史發(fā)展出現(xiàn)停頓甚至倒退，因此應(yīng)給予它否定性的歷史評價。但是，評價上的歷史尺度和道德尺度也會出現(xiàn)矛盾，如秦修長城和隋修運河，都造成數(shù)以十萬計的人民死亡，并成為大起義的導(dǎo)火線，道德評價是不好的；但前者有利于國家疆域的穩(wěn)定、農(nóng)業(yè)生活有了保證，后者則成為溝通南北的經(jīng)濟命脈、文化傳播的重要通道，故于歷史評價是好的。在此種情況下，我們雖應(yīng)把上述兩方面都一一指出，但二者間應(yīng)尤重歷史的評價，因為歷史的評價是較為長期的、比較客觀的，而道德尺度是因時因地而變的、主觀性較強的。

標準歷史篇二：(歷史部分)(標準版)2

12．下列水利工程中，把中原腹地與中國最南方連接起來的是

A BC D

答案：A

解析：此題考查的是對中國古代水利工程的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實注意題干

中的中國最南方區(qū)域限定詞，拋開歷史知識，就看中國大概輪廓圖，經(jīng)分析 A項涉及到今

天的廣西地區(qū)。相關(guān)史實則為秦始皇為統(tǒng)一嶺南而修建的靈渠。所以此題正確選項是A。

14．白銀成為主要流通貨幣是我國古代經(jīng)濟史上的重大變化。下列賦役制度適應(yīng)了這一變化

的是

A．相地而衰征 B．租庸調(diào)制 C．方田均稅法 D．一條鞭法

答案：D

解析：此題考查的是對中國古代賦役制度變化的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實“白

銀成為主要流通貨幣”，聯(lián)系中國古代稅收制度應(yīng)該是在明朝中期，隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展和

資本主義萌芽的出現(xiàn)張居正實行賦役征銀、納銀代役的一條鞭法。所以此題正確選項是D。

15．史學(xué)家麥迪森《世界經(jīng)濟千年史》統(tǒng)計，1820年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）占世界經(jīng)濟

總量的32．9%，西歐各國的總和占23．6%，美國和日本分別占1．8%和3%。上述統(tǒng)計表明

當時的中國

A．仍是世界經(jīng)濟文化中心 B．是世界上最先進的國家

C．資本主義經(jīng)濟發(fā)展迅速 D．經(jīng)濟總量遠超歐美各國

答案：D

解析：此題考查的是對鴉片戰(zhàn)爭前中國和世界各國經(jīng)濟發(fā)展比較的理解。根據(jù)題干提供的信

息和所學(xué)史實本題既要看到當時中國經(jīng)濟總量遠超歐美各國的狀況，也要看到質(zhì)的差異，即

中國經(jīng)濟總量依托的大多是農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)，而歐美資本主義國家主要在于近代工業(yè)這一

差異，才能排除中國當時是世界上最先進的國家、資本主義經(jīng)濟發(fā)展迅速等錯誤的認識。而

D是能夠直接從材料中獲取的信息。所以此題正確選項是D。

16． 1898年8月，清廷頒布上諭：“現(xiàn)當海禁洞開，強鄰環(huán)伺，欲圖商務(wù)流通，隱杜覬覦，惟有廣開口岸之一法�！鼻逋⒌囊鈭D不包括

A．收回通商口岸 B．發(fā)展民族經(jīng)濟 C．維護國家主權(quán)D．挽救國家危亡

答案：A

解析：此題考查的是對19世紀末中國政治經(jīng)濟形勢的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史

實本題應(yīng)結(jié)合19世紀末中國社會的時代背景，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮。甲午中日

戰(zhàn)爭后中國需要進行巨額賠款，故一定程度上削弱了對商業(yè)、通商口岸的限制。所以此題正

確選項是A。

中國共產(chǎn)黨是中國革命和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心�；卮�18－19題。 18．史學(xué)家胡繩指出，國共兩黨之間還有一大片很重要的中間勢力，“革命能勝利，是因為

我們黨把中國勢力拉過來了”。以下史實中的有利于中共爭取的是中間勢力的有

①八七會議糾正黨內(nèi)右傾錯誤 ② 建立“三三制”抗日民主政權(quán)

③促成重慶政治協(xié)商會議召開 ④毛澤東發(fā)表《論人民民主專政》

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

答案：D 解析：此題考查的是對中共聯(lián)合中間路線派別的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實中

共爭取的中間勢力應(yīng)該是黨外民主派別力量故應(yīng)排除①。所以此題正確選項是D。

19．圖6展現(xiàn)了四川人民“敢為天下先”的改革精神。這些創(chuàng)舉直接得益于

圖6

A．經(jīng)濟體制改革方針的確立 B．社會主義初級階段基本路線的正式形成

C．全面建設(shè)小康社會目標的提出 D．社會主義市場經(jīng)濟體制改革目標的確立 答案：A

解析：此題考查的是對中共改革發(fā)展沿革歷程的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實1978年12月十一屆三中全會決定改革開放的偉大決策推動體制創(chuàng)新；B項是在1987年中共十三大；D 項是在1992年中共十四大；C項是在2002年中共十六大。所以此題正確選項是A。

22．第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點，具有劃時代的影響，這主要表現(xiàn)在二戰(zhàn)

A．消除了國際秩序中的大國強權(quán)色彩 B．促成了第一個社會主義國家的建立

C．終結(jié)了帝國主義在世界的殖民統(tǒng)治 D．促進了世界政治經(jīng)濟的制度化進程 答案：D

解析：此題考查的是對二戰(zhàn)具有劃時代的影響的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實二戰(zhàn)后美蘇都有大國強權(quán)的做法故排除A項；俄國十月社會主義革命促進了促成了第一個社會主義國家的建立故排除B項；終結(jié)了帝國主義在世界的殖民統(tǒng)治是20世紀90年代津巴布韋和納米比亞的獨立故排除C項；而二戰(zhàn)后政治方面成立了維護世界和平與發(fā)展的組織聯(lián)合國；經(jīng)濟上既有美國為首的布雷頓森林體系體系又有蘇聯(lián)為首的計劃經(jīng)濟體制。所以此題正確選項是D。

圖7

①反映了近代以來國際爭端頻繁 ②得到了各國普遍認同和自覺遵守

③展現(xiàn)了人類追求和平的持續(xù)努力 ④成為了解決國際爭端的法律依據(jù)

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

答案：C

解析：此題考查的是對近代人類戰(zhàn)爭與和平問題的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實②帶有絕對化的傾向，如果各國普遍認同和自覺遵守人類就不會兵戈相見。所以此題正確選項是C。

37．人才問題關(guān)乎國家盛衰。閱讀材料，回答問題。

材料一 君子用人如器，各取所長。人之所能不可兼?zhèn)�，棄其所短，取其所長。

有讜（正直）言直諫，可以施于致教者，當拭目以師友待之。

為官擇人，唯才是與。荀或不才，雖親不用；如其有才，雖仇不棄。

——唐太宗

（1）材料一反映了唐太宗哪些用人思想？（4分）

材料二 表

（2）表2中寒門子弟入仕比例呈現(xiàn)怎樣的變化？（3分）結(jié)合所學(xué)知識分析變化的主要原因。（6分）

材料三 1911年清華學(xué)校成立，1928年改建為清華大學(xué)。1934年，清華大學(xué)發(fā)展為包括文、法、理、工四個學(xué)院十六個系的綜合性大學(xué)。文、法、理三院大一不分系，開設(shè)共同的必修課程，意在使學(xué)生求得關(guān)于自然、社會和人文方面的通識。1952年，全國院系調(diào)整，清華大學(xué)文、法、理學(xué)院并入北京大學(xué)等高校，只設(shè)置機械制造、土木工程和水利工程等八個工科系。改革開放后，清華大學(xué)逐漸恢復(fù)和重建了文科院系。（據(jù)《清華大學(xué)校史稿》等）

圖9圖10

（3）根據(jù)材料三，概述建國后清華大學(xué)的兩次院系調(diào)整，并結(jié)合所學(xué)知識分析其目的。（6分）圖9、圖10所示清華校訓(xùn)和格言蘊含著怎樣的人才培養(yǎng)理念？（2分）

材料四 “才能優(yōu)先原則”一直是美國移民體系中的一個基本原則。20世紀30年代，希特勒的文化清洗運動導(dǎo)致猶太難民出現(xiàn)時，羅斯福政府積極實行知識移民政策，給予知識難民優(yōu)先入境的權(quán)利。美國的大學(xué)、科研機構(gòu)和一些私人基金會創(chuàng)建外國流亡學(xué)者緊急救助委員會，努力援救流亡科學(xué)家。到1945年，德奧兩國驅(qū)逐的約12000名文化精英至少有63．3%被美國接納，約1400名流亡科學(xué)家至少有77%被美國接納。其中包括愛因斯坦等18名諾貝爾自然科學(xué)獎得主。在學(xué)習(xí)歐洲百年之后，美國出乎預(yù)料地成了世界科學(xué)中心。歐洲的原子物理學(xué)家、奧地利精神學(xué)派、法蘭克福學(xué)派等紛紛在美國落戶生根。美國利用這一巨大的智力資源以及由他們培養(yǎng)出來的新的科學(xué)力量，為美國科技發(fā)展服務(wù)。今天，美國諾貝爾自然科學(xué)獎得主已超過200名，顯然與這批科學(xué)家在美國開拓的新方向和營造的特殊學(xué)術(shù)氛圍緊密相關(guān)。（據(jù)胡小芬《羅斯福時代的美國歐洲猶太知識移民政策》等）

（4）根據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識評析羅斯福政府的知識移民政策。（11分）

解析：

（1）此題考查的是對唐太宗用人思想的理解。根據(jù)材料一提供的信息和所學(xué)史實揚長避短；虛懷納諫；知人善任；任人唯賢加以概括。

答案：

（1）（4分）揚長避短；虛懷納諫；知人善任；任人唯賢。（4分）

（2）（9分）

變化：從曹魏到東晉逐漸下降，其后逐步上升，北宋時達到高峰。（3分）

原因：魏晉時期門閥制度盛行，寒門子弟入仕受到限制；（2分）隋唐建立科舉制，門閥制度漸漸解體；（2分）北宋科舉制度進一步發(fā)展，錄取名額大大增加。（2分）

（3）（8分）

第一次：1952年，從綜合性大學(xué)變?yōu)閱我坏墓た拼髮W(xué)。為大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)專門人才。（3分）第二次：改革開放后，恢復(fù)、重建文科院系。提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。（3分） 理念：德才兼?zhèn)�、自立自強、注重實踐。（2分）

（4）（11分）

①答案應(yīng)包括四個方面：

第一，知識移民政策的背景；（2分）

第二，知識移民政策的內(nèi)容及其實施；（3分）

第三，知識移民政策的作用和影響；（4分）

第四，總體評價。（2分）

②評析須史論結(jié)合，層次清楚。

39．科學(xué)地開發(fā)和利用能源才能促進人類的可持續(xù)發(fā)。閱讀材料，回答問題。

材料一 煤炭在工業(yè)化過程中扮演了重要角色。到18世紀，木材一直是最主要的燃料，巨大的木材消耗使森林銳減。引起木材嚴重短缺。但西歐大量的煤炭資源都儲藏在英國，且儲藏在水路交通方便、毗鄰商業(yè)中心和熟練工人密集的地方。儲藏集中以致必要挖掘技術(shù)的具備。使煤炭成為木材的替代品。煤炭資源的優(yōu)勢支持了不斷擴大的鐵器制造和蒸汽機的應(yīng)用。在

標準歷史篇三：2014年歷史課程標準試題

初中歷史新《課程標準》測試題

姓名一、選擇題（每題2分，共42分）1、新課程的核心理念是（ ）

A.聯(lián)系生活學(xué)歷史B.培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的愛好 C.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展 D、進行雙基教學(xué) 2、“三維目標”是指知識與技能、（ ）、情感態(tài)度與價值觀。A.理解與掌握 B.過程與方法 C.科學(xué)與探究D、繼承與發(fā)展 3、教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會（ ）。A.教教材 B.用教材教 C、教課標 D、教課本 4、（）關(guān)注學(xué)習(xí)過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、及時改進教與學(xué)活動。

A、形成性評價 B、終結(jié)性評價 C、總結(jié)性評價 D、階段性評價 5、（）關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有利于對教學(xué)活動作出總結(jié)性的結(jié)論。A、形成性評價 B、終結(jié)性評價 C、總結(jié)性評價 D、階段性評價

6、歷史課程標準中的三維目標強調(diào)：我國的時代精神的核心是（） A、發(fā)展變革 B、改革開放C、改革創(chuàng)新D、勤儉節(jié)約

7、對歷史課程資源的積極開發(fā)與充分利用，是

歷史教學(xué)順利進行的（ ）條件。

A、基礎(chǔ) B、特定 C、保障 D必要

8、創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探究、合作與交流提供條件，是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和（ ）能力。 A、學(xué)習(xí)B、實踐 C、 表達D、探究

9、歷史習(xí)作主要包括學(xué)生撰寫的歷史小論文、歷史影視作品觀后感、歷史書籍等。是考查學(xué)生（ ）的能力的方式。

A、收集和處理信息B、 歷史學(xué)習(xí)結(jié)果 C、歷史常識D、科學(xué)探究 10、學(xué)校歷史教育最主要、最基本的教學(xué)資源是（ ）

A、歷史教科書 B、教學(xué)圖冊 C、 教師教學(xué)用書D、學(xué)校圖書室 11、《標準》（2011版）實施建議包括（ ）建議. ①教學(xué)建議 ②教材編寫建議 ③評價建議 ④課程資源開發(fā)與利用 A、① ② ③④B、 ② ③④C、① ② ③D、① ② ④

12、在內(nèi)容標準的陳述中使用“列舉”簡述等行為動詞的內(nèi)容均為（）層次要求

A、識記 B、理解C、運用D、掌握

13、如果要論證春節(jié)是中國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日 ，下列哪方面的論據(jù)應(yīng)當最有說服力 （ ）

A．專家的解釋 B．民間的傳說 C．古籍的記載 D、國家相關(guān)法規(guī) 14、在內(nèi)容標準的陳述中使用“分析”“比較”等行為動詞的內(nèi)容為（）層次要求。A、識記B、理解C、運用D、掌握 15、下列哪個選項是《標準（2011年版）》對“世界古代史”的新增內(nèi)容（） A、講述布匿戰(zhàn)爭的故事 B、講述該亞與厄瑞斯忒的傳說， C、知道母系氏族社會和父系氏族社會形成的原因及特點 D、知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝國的歷史地位

16．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（ ）

A . 充分地傳授知識B. 尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異 C. 培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 D. 讓學(xué)生自主地選擇課程

17．新課程強調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指（ ）

A. 充分認識知識對社會的價值 B. 學(xué)科、知識、個人、社會價值有機地結(jié)合 C . 讓學(xué)生尊重知識尊重教師D. 將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟利益 18．課程改革的的基本理念是：（ ） A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④

①以學(xué)生發(fā)展為本 ②培養(yǎng)環(huán)境意識 ③以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點 ④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)

19．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（ ）

A . 充分地傳授知識B. 尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異 C. 培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 D. 讓學(xué)生自主地選擇課程

20．新課程強調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指（ ）

A. 充分認識知識對社會的價值 B. 學(xué)科、知識、個人、社會價值有機地結(jié)合 C . 讓學(xué)生尊重知識尊重教師D. 將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟利益 21．課程改革的的基本理念是：（ ） A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④

①以學(xué)生發(fā)展為本 ②培養(yǎng)環(huán)境意識 ③以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點 ④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)

二、填空題（每空1分，共27分）

1、初中歷史課程內(nèi)容分為中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史等 個學(xué)習(xí)板塊。

2、歷史教學(xué)評價方法應(yīng)堅持、形成性評價 與終結(jié)性評價相結(jié)合。 3、初中歷史課程標準提倡的多樣化和現(xiàn)代化。 4、對學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)評價須以《歷史課程標準》中的“”和“”為依據(jù)。

5、依照歷史發(fā)展的時序，在每個歷史學(xué)習(xí)板塊內(nèi)容設(shè)計上，采用“”

結(jié)合的呈現(xiàn)方式�！啊笔蔷唧w、生動的歷史事實?“”是歷史發(fā)展的基本線索。

6是歷史教育資源的核心部分。 7、義務(wù)教育階段7—9年級的歷史課程在基礎(chǔ)教育中占有重要的地位，主要具有以下特性：思想性 、基礎(chǔ)性、 、 。

8、新課標鼓勵倡導(dǎo)教師教學(xué)方式和教學(xué)評價方式的創(chuàng)新，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

9．新課程實行

10．新課程的三維目標是 11．對于學(xué)生，新課程強調(diào)要建立的評價體系。

12．在教學(xué)實施中，新課程倡導(dǎo)學(xué)生 13．各學(xué)科課程標準是和的依據(jù)。

三、名詞解釋（10分） 歷史課程：

中國古代史：

三、簡答題（每題5分，共10分）

1、歷史課程的基本理念是什么？（5分）

2、歷史課程標準對教師的歷史教學(xué)提了哪些合理化建議？（5分）

3．新課程改革的核心理念及其基本含義。4分

4.目前在全市各縣中小學(xué)進行高效課堂建設(shè)，請結(jié)合自身談?wù)勀銓﹂_展這項活動的現(xiàn)實意義的認識。7分

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