《為你打開一扇門》是作者為語文出版社和天津教育出版社聯(lián)合出版的《中國學生必讀文庫文學卷》寫的序文。為你打開一扇門課文講解以“議論大門——初識大門——打開大門”的思路展開，逐層深入，使青少年讀者漸入佳境。

“為你打開一扇門”是一種形象化的說法，意思是把你領進文學領域的入口處�！盀椤弊忠鲂袨榈膶ο蟆澳恪�(青少年)，從中寄寓著作者的一片誠意和良好愿望，“打開”指拉開，使門洞開，“一扇門”告訴讀者，這只是無數(shù)門中的一扇，世界大著呢，但作者要為你打開的正是無數(shù)關閉著的門中特定的“一扇”，可見這扇門是何等的重要。用“門”比做某一領域的入口，給人以豐富的聯(lián)想。總起來看，“為你打開一扇門”的字面意思是為你(指青少年)打開某一領域的入口，深層意思是讓你由此登堂入室，盡情領略某一領域(指文學)的無限風光。

全文分兩大部分：

第一部分(第1～4段)，先以“關閉”引人探求，以兩個“只要”激發(fā)信心，激勵青少年打開種種未知領域的大門。再由“無數(shù)”轉到“一扇”，用深入淺出的語言闡述文學的特征、內(nèi)涵、功能和育人作用，使青少年對文學的重要性有一個初步的了解。引入話題，闡述作者對文學的理解。這一部分可以分為兩層：

→第一層(第1～2段)，概述世界上有無數(shù)關閉著的門，強調(diào)打開這些門的必要性和充分條件。

第1段，由“門”引出話題。首句“世界上有無數(shù)關閉著的門”給人二疑——哪來那么多門?為什么都關閉著?緊接著“每一扇門里，都有一個你不了解的世界”給人二疑 ——世界上有那么多未知的領域?然后用“打開這些門”與“不想開門探尋”形成鮮明而強烈的對比，給人三疑——二者所產(chǎn)生的感受和結果竟會那樣的截然相反，這又是為什么?這種種疑團無疑會深深地打動青少年讀者的心靈，激起他們打開這些“關閉著的門”的強烈欲望。第2段因勢利導，告訴青少年讀者這些門都能打開，接著話鋒一轉，用“只要……只要……一定會……”的句式點明了打開這些門的兩個充分條件。

這兩段文字是個引子，為下文亮出文學這扇大門蓄勢。

→第二層(第3～4段)，點題，闡明打開文學之門的重要性以及對文學的理解。

第3段，由“無數(shù)”轉到“一扇”，初步點題，寫明這一扇門是“文學”之門，但未涉及“打開”。

第4段，簡要闡述文學的特征<內(nèi)涵<功能以及文學與人的發(fā)展的關系。全段共十三句話。第一句闡述文學的特征，第二至四句闡述文學的內(nèi)涵，第五至八句闡述文學的功能，第九至十三句闡述文學與現(xiàn)代人的發(fā)展的關系。這些議論性的語言，有助于青少年讀者從理性的高度了解文學世界的概貌，明了閱讀優(yōu)秀文學作品<親近文學對于現(xiàn)代文明人增長知識<提高修養(yǎng)<豐富情感所起的重要作用，從而增強打開文學之門的自覺性。

第二部分(第5～11段)，以和文學對話的形式描繪文學的魅力，激勵青少年打開文學之門。，引用先前寫的《致文學》一文，用熱情奔放的語言從不同角度稱道文學的奇特個性，激勵青少年親近文學，走進文學這扇神奇的大門，不斷充實自己，陶冶自己，提高自己。

第5段，交代以下引文的來歷，點明這樣寫的目的，這是一個過渡段，由此引入作者和文學的對話。

第6段，文學能形象地展現(xiàn)客觀世界五光十色的景象，增長讀者的知識。

第7段，文學能生動地展現(xiàn)古往今來多姿多彩的人生，打動讀者的心靈。

第8段，文學用藝術的手法跨越時空，交匯虛實，啟迪讀者自由地想像。

第9段，文學反映生活貴在求真，以此撥動讀者的心弦，引起內(nèi)心強烈的共鳴。

第10段，文學對人真誠而忠實，使讀者反求諸己，提高自身的修養(yǎng)。

第11段，文學神奇而圣潔，它愛憎分明，不容褻瀆。這一段回應題目，將對文學的認識深入一步，勉勵青少年以正確的人生觀和價值觀對待文學，告誡人們切不可將文學當做追名逐利的“敲門磚”。

總結：

前后兩大部分各有所側重，第一部分重在闡述文學的功能，以理激人，第二部分重在描繪文學的魅力，以情感人，這兩大部分在內(nèi)容上相輔相成，結構上前后照應，語言風格上相互映襯，可謂珠聯(lián)璧合，渾然一體。

中心意思

這是一篇書序，作者憑借對文學的深刻理解和感悟向讀這部《文學卷》大書的青少年讀者介紹文學。文章用散文詩式的語句，深入淺出地闡述了文學是什么，形象生動地描繪了文學的魅力，激起青少年讀者對文學的濃厚興趣，鼓勵他們?nèi)ゴ蜷_文學這扇神奇的大門。

為你打開一扇門課文講解的內(nèi)容就為大家講解到這里，了解為你打開一扇門作者是大家學習的重點，希望對大家新學期學習有幫助。

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