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部分課程簡(jiǎn)介：
【高三物理一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)】
課程設(shè)置：個(gè)性化課程講解
適用范圍：高三 物理
課程特色：從簡(jiǎn)單的、基本的抓起，少而精講。培養(yǎng)學(xué)生思考理解能力。
課程定位：加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的把握能力，重視說理、論證和表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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--教學(xué)心得
讓學(xué)生相信自己。必須以深厚的專業(yè)知識(shí)征服學(xué)生，讓學(xué)生深信，跟著我學(xué)是正確而且是必要的選擇。
短時(shí)間內(nèi)，針對(duì)學(xué)生的各自情況，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生取得成就，讓學(xué)生喜歡上自己。為以后攻克學(xué)生的難點(diǎn)做好鋪墊。
按照教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)有效開展教學(xué)，讓學(xué)生的成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌。

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美國(guó)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，人處于放松狀態(tài)時(shí)，與記憶相關(guān)的神經(jīng)元和特定腦電波密切“配合”，同步“運(yùn)轉(zhuǎn)”，有助提高記憶力。
放松心情有助提高記憶力
研究報(bào)告24日發(fā)表于《自然》雜志網(wǎng)絡(luò)版。
記憶照片
研究人員選擇8名志愿者為研究對(duì)象，向他們展示100張照片，每張照片在研究對(duì)象眼前停留一秒。15至30分鐘后，研究人員再次展示100張照片，其中50張為已展示的老照片，50張為新照片，要求研究對(duì)象指出見過的照片，并說出對(duì)答案的確定程度。
與此同時(shí)，研究人員用腦電圖記錄下研究對(duì)象神經(jīng)元細(xì)胞活動(dòng)情況和與記憶形成密切相關(guān)的θ腦電波信號(hào)。
結(jié)果顯示，當(dāng)神經(jīng)元與θ腦電波密切“配合”同步“運(yùn)轉(zhuǎn)”時(shí)，研究對(duì)象的認(rèn)知能力更強(qiáng)。
路透社24日援引研究報(bào)告第一作者、加州理工學(xué)院于利?魯?shù)偎购罎傻脑拡?bào)道：“我們尚不能確定影響θ腦電波及其與神經(jīng)元配合的所有因素，但這項(xiàng)研究證明，腦電波活動(dòng)與人的行為之間存在直接聯(lián)系�！�
密切“配合”
先前研究發(fā)現(xiàn)，人處于放松狀態(tài)時(shí)，大腦能接收更多新信息。美國(guó)這項(xiàng)研究則精確描述了處于放松狀態(tài)的神經(jīng)元促進(jìn)記憶力的原理。
研究報(bào)告說，人在處于放松狀態(tài)、做白日夢(mèng)或昏昏欲睡時(shí)出現(xiàn)θ腦電波，這種腦電波與人的學(xué)習(xí)能力和記憶力密切相關(guān)。
研究人員之一、洛杉磯錫達(dá)斯―賽奈醫(yī)療中心神經(jīng)外科醫(yī)生亞當(dāng)?馬姆拉克說：“在人們學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)與記憶力相關(guān)的神經(jīng)元和θ腦電波密切‘配合’時(shí)，人的記憶力更強(qiáng)�！�
由于記錄腦電圖所用電極需直接接觸大腦表層才能得到精確數(shù)據(jù)，先前針對(duì)θ腦電波的研究大多以老鼠為研究對(duì)象，很少以人為對(duì)象。這8名志愿者均為癲癇癥患者，曾接受腦電圖測(cè)試以診斷癲癇發(fā)作位置。
研究人員對(duì)他們采取了一定保護(hù)措施，這些措施不對(duì)研究結(jié)果造成影響。
克服障礙
研究人員說，針對(duì)有學(xué)習(xí)障礙的人和部分癡呆癥患者，這一結(jié)果或有助于研發(fā)新療法。
研究人員之一、加州理工學(xué)院生物學(xué)家埃琳?舒曼說，不少人有學(xué)習(xí)和記憶障礙，這或可與他們?cè)诟杏X處理和腦電波配合方面存在缺陷有關(guān)，“這項(xiàng)研究結(jié)果能夠解釋(這些人的)缺陷在何處”。
舒曼認(rèn)為，在患者處于放松狀態(tài)時(shí)，若醫(yī)生能設(shè)法激活大腦相關(guān)區(qū)域，同時(shí)讓患者學(xué)習(xí)或記憶事物，可能取得良好效果。
以上是小編為您編輯的放松心情有助提高記憶力，希望對(duì)您有所幫助。

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