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精銳針對(duì)小學(xué)、初中、高中不同階段學(xué)員的生理和心理特點(diǎn)，通過"TCT模塊教學(xué)法"，與學(xué)校課程同步(T)，同時(shí)通過專題輔導(dǎo) (C) 強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，梳理學(xué)科知識(shí)，并通過測(cè)試訓(xùn)練 (T) 提升學(xué)員考試能力�！ね瑫r(shí)，精銳秉承"以學(xué)為主，以教為輔，主動(dòng)學(xué)習(xí)，趣味互動(dòng)"，課程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官參與、開發(fā)全腦思維能力和多元智能，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)習(xí)成績(jī)到學(xué)習(xí)力的全面提升。
校區(qū)分布：越秀區(qū)、天河區(qū)、荔灣區(qū)、海珠區(qū)、番禺區(qū)、白云區(qū)
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精銳教育綜合介紹
1.招生年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時(shí)間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時(shí)間靈活安排
4.課程費(fèi)用：因年級(jí)不同、科目不同、收費(fèi)不同
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以興趣代知識(shí)；
以非專業(yè)術(shù)語去解釋專業(yè)術(shù)語；
從題目中了解和把握小考的走向；
源于生活高于生活的教學(xué)特點(diǎn)。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
大腦是創(chuàng)新能力的源泉，我們?nèi)四X的大部分記憶，是將情景以模糊的圖像存入右腦，如同錄像帶的工作原理一樣。如何開發(fā)大腦呢?
中央電視臺(tái)每天晚上黃金時(shí)間有一個(gè)《科技博覽》的節(jié)目，其中播放了一部叫《人的大腦》的科普片。片中介紹到：如果一個(gè)人孜孜不倦，每天24小時(shí)地吸收知識(shí)和信息，他的大腦所貯藏的知識(shí)信息可以是北京圖書館館藏圖書的25倍。一個(gè)經(jīng)常動(dòng)腦、勤于思考的人，其使用的腦細(xì)胞僅為大腦細(xì)胞的1%，可見人大腦的容量也堪稱一個(gè)“小宇宙”。同樣的人記憶容量也大得驚人，如果將人腦記憶容量換算成比特，那么，一個(gè)人的大腦每秒鐘能接受10億比特的信息。即使假設(shè)99%被遺忘，只記住1%，人的一生能記憶的信息是10的16次方，即一京比特。注：一京是100億的100萬倍，這也就是說，人腦記憶容量高于計(jì)算機(jī)100萬倍。
如果不早日開發(fā)我們自身的大腦潛能，我們就有愧于上蒼對(duì)人類的恩賜。
左腦記憶是一種初始記憶，是司空見慣的死記硬背，而這種記憶的遺忘幾率非常大。有統(tǒng)計(jì)表明，人的記憶力在一周后僅能記住“死記硬背”的20%。
喚醒你的大腦
大腦是個(gè)“百寶箱”。
一片葉子的單細(xì)胞，可以培植出一棵開花、結(jié)實(shí)的植物。
一只蟾蜍的單細(xì)胞，可以人工繁殖出一個(gè)酷似的子代。
一個(gè)人體的單細(xì)胞，也將有可能培養(yǎng)成功“無性繁殖”的后代。
……
人類作為智慧的追求者，如若僅把開發(fā)智慧的手段停留在佛所說的六根，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺及預(yù)感上，是十分淺薄的。
誰能預(yù)測(cè)，人體科學(xué)的發(fā)展，將能夠?yàn)槿祟愓T導(dǎo)、發(fā)掘、訓(xùn)練出什么樣的未知功能呢誰敢說一個(gè)“矮個(gè)子”就不可能在某一方面將“高不可測(cè)”呢在這個(gè)意義上， “矮個(gè)子”也可做大事，“矮個(gè)子”也可成大業(yè)。關(guān)于勇于撞擊智慧大門的人生意義，有一位作家張君默曾經(jīng)這樣寫過：“我們有些人比較幸運(yùn)，智慧之門比別人多開了一扇，便可以做……以致做預(yù)言家和靈媒，要是他們的智慧開發(fā)得太早，所做的事要我們千百年后才能理解，就會(huì)被視為瘋子，其實(shí)這是我們的無知�！弊非笊娲笾钦�，不甘心永遠(yuǎn)低人一頭者，自然不應(yīng)懼怕充當(dāng)

這樣的“瘋子”，而常人也應(yīng)該提高自身的理性承受力，不要面對(duì)領(lǐng)先開啟了原先無知的智慧之門者視而不見、聽而不聞，甚至妄加指責(zé)、眾起攻之，以致貽誤了獲益的機(jī)會(huì)。
從哲人的眼光中，人類第一個(gè)生存的環(huán)境就是�！錆M著羊水的子宮，這是人類遠(yuǎn)古的祖先告別汪洋時(shí)，懷著留戀的心情包容起來的“�！�。人類智慧產(chǎn)生的大腦，也就是海，是人類不斷沿著新的航路，一種采擷思維的花束而開拓出來的智慧之“�！�，腦，不愧為海，腦海這個(gè)詞生動(dòng)鮮明地記錄了人類進(jìn)化的歷程。大約從350萬年前東北草原上出現(xiàn)了第一批直立行走的古人以來，這種腦海的 “精微強(qiáng)化工程”就同時(shí)開始了。據(jù)著名人類學(xué)家菲力浦·拉特默對(duì)古人腦顱相比較，腦的總體積雖然不相上下，但它的精微、強(qiáng)化進(jìn)程卻十分顯著。例如其結(jié)構(gòu)更加完善，灰腦含量與神經(jīng)元增多，大腦的組織程度和分化水平越來越高，從而使現(xiàn)代人的大腦貯存和傳遞信息的能力達(dá)到驚人的程度。據(jù)科學(xué)家估算，人的神經(jīng)元每秒鐘可接受的信息量為14比特，最大可達(dá)25比特，這就是說，一個(gè)人的腦�？梢匀菁{的信息量，大約相當(dāng)于5億～7?保狄誆崾榧?的容量。要知道，世界科學(xué)巨星愛因斯坦一生的科學(xué)思維創(chuàng)造了轟鳴于千古的輝煌業(yè)績(jī)，然而他也只動(dòng)用了大腦潛能的30%，可見，人腦的承受力及其潛在的發(fā)展力，足以應(yīng)付得了人類自身攪動(dòng)起來的“智慧風(fēng)暴”的襲擊這還只是指大腦容納信息的功能而言，腦海所具有的其他功能，諸如創(chuàng)造性思維等功能的潛力更是大得無與倫比了。不過，這對(duì)相對(duì)來說極為短暫的人生幾乎是無窮的腦力資源，有很多卻像巨人一樣酣睡著。
開發(fā)大腦本身的潛能，你才能變得更聰明。如何開發(fā)大腦，你看懂了嗎?

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