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在教學方面，教師對知識的掌握理解并且傳授非常重要，但是了解，抓住學生的個性特點更為重要，所以，教學時，教師既要發(fā)揮主要作用，為學生發(fā)展指明方向，同時，也要尊重學生個性的發(fā)展，指定屬于學生的特定學習方案。
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關于學生學習態(tài)度的問題
關于學習態(tài)度的問題,首先我們要學會控制自己,自控能力的強和弱，會直接影響到人生的成敗,態(tài)度是你自己去控制的,不是說端正就能端正的,所以我們要去鍛煉提高對誘惑的忍耐力,練好了,你就是強者。
但是，就算練不好也不全怪你。每個人都有其惰性的,沒人喜歡枯燥的學習的,你控制好了就可以事半功倍了,你的時間就會比別人更充裕.。
“我要讀書”和“要我讀書”,是兩個完全不同的概念。我們現(xiàn)在學習的目標和目的是為什么?這很關鍵,你應該常常問問自己：“為什么要讀書?”“為了自己的美好前途�！被蛘咴偕A一些：“為了家庭，為了民族，為了國家，為了世界。”
現(xiàn)在的世界是強者生存,弱者就會被淘汰,這是很正常的規(guī)律。所以，如果自己技不如人，不必自責，更不能自餒或者心存嫉妒。而是要抓緊時間，去提高自己。這個問題，想通了就行。
探討了學習態(tài)度的問題之后，我們就要探討關于學習方法的問題了。
學習方法，說白了，就是提高我們學習效率的方法。然而好的學習方法不是在每一個人身上都適用的。這就需要同學們自己去探索，自己去向別人請教，而不是任何人所能直接教給你的，這是個融匯貫通的過程。所以在此，我只能向大家提出一些我的建議。關于學習，我總結(jié)了以下七條：
首先是“學習未動，興趣現(xiàn)行”。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了興趣對于學習的作用。興趣能夠促使人在某一方面有更多的精力和探索欲望。如果你把興趣調(diào)整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。然而對興趣的培養(yǎng)是一個漫長的過程，需要我們首先樹立遠大的理想，有強烈的求知欲。
第二，愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣”有時候?qū)W習成績不好，我們往往歸結(jié)于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響。其實自信是一種生活態(tài)度，是一個成功者必備的素質(zhì)。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領和扎實的基礎。這就需要我們提高自身能力，就是說要有“真功夫”。
第三，態(tài)度決定一切。這一點不多講，前面已經(jīng)說過了。
第四，“練就過硬的本領是學習的根本目的”。學習不是為了炫耀，不是為了考滿分。學習是為了提升我們的綜合素質(zhì)，讓我們在未來的競爭中不會被淘汰，同時也是對我們生命價值的提高。在學習中，一定要踏實，決不能“想當然”，要確確實實地把知識掌握，把基礎打牢。

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