歷史縱橫篇一：高一歷史

泗中教科研 （2009.3） “1+1”高效課堂專輯

高一歷史 必修二 NO：01使用時間： 2009\3\17編制 陳太喜 審核 宋家成

班級： 組別： 姓名： 組內評價： 教師評價：

第三單元 近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發(fā)展

第9 課 近代中國經濟結構的變動

【學習目標】

一、簡述鴉片戰(zhàn)爭后中國經濟結構的變動和近代民族工業(yè)興起的史實，

二、認識近代中國民族資本主義產生的歷史背景。

【學習重點】一、洋務運動。二、中國民族資本主義的誕生。

【學習模塊】

一、自然經濟的逐漸解體

⒈學什么？

請分析中國自然經濟逐漸解體的主要原因；歸納其表現(xiàn)，認識其影響。

原因：_______________________________________________________ 表現(xiàn)：______________________________________________________ 影響：_________

_____________________________________________ ⒉怎么學？

請同學們聯(lián)系必修（一）鴉片戰(zhàn)爭分析中國自然經濟解體的原因；整理課本第一、二自然段，并結合導言及“歷史縱橫”，從自然經濟的特點切入，歸納其解體的表現(xiàn)；運用歷史唯物主義觀點，辯證認識“解體”產生的影響。

⒊學會了嗎？

A．中國茶、絲加工技術高，深受外國青瞇； B．中國農產品商品化程度加深； C．中國土特產出口量持續(xù)增長；

D．開埠通商客觀上促進了中國茶、絲的生產。

⒉關于中國土特產品大量出口的敘述，不正確的判斷是（ ） A．表明中國社會經濟日益陷入資本主義世界市場； B．土特產品出口的價格因受外國操縱而被任意壓低； C．促進了中國自然經濟繼續(xù)發(fā)展；

D．說明中國已淪為外國列強的原料產地。

42

泗中教科研 （2009.3） “1+1”高效課堂專輯

㈡洋務運動

⒈學什么？

請同學們閱讀課本“洋務運動”四段內容，整理出洋務運動的背景、目的、 方式、內容（過程）、結果及影響。請你列出一個簡明的知識提綱。

2、怎么學？

請同學們聯(lián)系必修（一）中10、11課，認識洋務運動背景——“內憂外患”；運用階級分析法認識洋務目的；從近代工業(yè)（軍、民）、近代國防、近代教育三方面歸納其內容（抓關鍵詞句）；全面科學認識洋務運動的結果，并結合“學思之窗”分析洋務運動未能實現(xiàn)中國富強夢想的原因。

3、學會了嗎？ 閱讀下列材料：

輪船招商局創(chuàng)設于1872年，是中國第一家官督商辦的民用企業(yè)。在此之前，中國輪船航運全部由外商輪船公司經營。該局設立后，于1877年用220萬兩銀

收購了美國商旗輪船公司的全部財產。以下是輪船招商局初期發(fā)展的經營情況：

注：借款主要是官款（官府貸款）。 請回答：

⑴輪船招商局在上表所涉時期內的經營狀況怎么樣？

⑵綜合上述材料，指出它在當時中國經濟發(fā)展中起了怎樣的作用。

㈢中國民族資本主義的產生 1、學什么？

請同學歸納中國民族資本主義產生的原因、最早的民族資本家的來源；掌握中國民族資本主義誕生的時間、分布地區(qū)及代表性企業(yè)；認識中國民族資本主義企業(yè)的特點。

43

泗中教科研 （2009.3） “1+1”高效課堂專輯

⒉怎么學？

請同學們運用內外因原理分析中國近代民族資本主義產生的原因；閱讀“歷史縱橫”，找到中國近代民族工業(yè)分布圖，歸納中國民族資本主義企業(yè)的特點。

⒊學會了嗎？

仔細觀察下列圖片，并結合所學知識回答下列問題。

⑴右四圖分別反映了近代中國社會存在過哪幾種經濟形式?

⑵請再分別舉出與圖3、圖4

企 業(yè)性質相同的企業(yè)各兩家。

⑶圖2圖3經濟形式對圖4中經濟 形式的產生分別起了怎樣的作用？

【合作探究】

⒈國內史學界普遍認為 “洋務運動邁出了中國近代化歷程的第一步”。請同學們根據所學知識并結合自己對近代化的理解論證這一觀點。

⒉閱讀下列圖片：

44

泗中教科研 （2009.3） “1+1”高效課堂專輯

⑴舉例說明圖中上海地區(qū)存在的哪幾種新的經濟形式？

⑵據圖分析中國民族工業(yè)的特點及形成原因。

⑶簡要分析上海地區(qū)新式經濟活躍的各種因素。

⑷聯(lián)系所學知識，分析這一時期我國不同類型的企業(yè)相互間的關系。

【當堂檢測】

⒈鴉片戰(zhàn)爭后，中國的茶葉、絲等農產品出口大量增加，這一現(xiàn)象說明 A.中國茶、絲的質量提高 B.中國茶、絲生產迅速發(fā)展 C.中國經濟開始卷入世界資本主義市場D.中國自然經濟的完全崩潰 ⒉1864年，包世臣記載：“今日洋布大行，價才當梭布三分之一。吾村專以 紡織為業(yè)，近聞已無紗可紡，松（江）太（倉）布市消減大半，去年棉花大

都折本。”上述史料反映的情況是A.家庭手工業(yè)在外國商品的沖擊下破產 B.松太地區(qū)的棉紡織業(yè)水平迅速下降 C.棉紡織品在當時的需求量下降 D.民族工業(yè)受到外國資本主義的沖擊

⒊下列對洋務運動影響的說法，錯誤的是 A.是中國近代化的開端 B.標志著民族資本主義的誕生 C.進一步瓦解了封建經濟 D.部分抵制了外資的入侵

⒋下列關于近代中國資本主義產生的評述，不正確的是 A.受通商口岸的外商刺激而產生 B.以自然經濟的破壞為產生背景 C.多集中在東南沿海D.為無產階級產生提供了客觀條件

45

【 】】】】 【【【

泗中教科研 （2009.3） “1+1”高效課堂專輯

⒌近代前期，一些商辦企業(yè)往往向外商支付一筆費用，然后以他們的名義注冊，江蘇、浙江、福建、廣東各省商辦小輪船公司幾乎都采用這種做法。導致這一現(xiàn)象的主要原因 【 】 A.民族資本依附外國資本；B.民族資本受外國資本控制；

C.民族資本受本國官府控制； D.民族資本與外國資利益一致。 ⒍閱讀下列材料回答問題：

材料一：英國人認為：“機器進口（指向中國出口）恐非西國之福也。”“中國多織一匹，即我國少銷一匹。銷路既阻，出貨必減，將來船行受虧，始置不論。我國所有各廠，不久已將停閉，致工人無處營生也�！� ———《中國近代史料選編》

材料二：1922年民族資本家張謇說：“百里一稅，二百里再稅，道路梗阻，節(jié)節(jié)為厲，行之愈遠，則商貨成本愈重，是禁止商貨之流通，迫其近售，而罰其遠行者也”。

——《中國近代經濟史綱》 ⑴根據材料，中國民族資本主義發(fā)展的障礙有哪些？

⑵綜合上述材料，談談你的認識。

46

歷史縱橫篇二：高中歷史聽課記錄

聽課記錄一

授課內容：第2課 秦朝中央集權制度的形成（必修一）

☆導入新課

利用文學作品李白的《古風》和杜牧的《阿房宮賦》導入，提出問題，激發(fā)學生的學習興趣。

☆講授新課

一、從諸侯爭霸到秦朝統(tǒng)一

1、諸侯爭霸

2、秦朝統(tǒng)一

（1）過程（加入荊軻刺秦的故事）

（2）條件 ①②③④ （發(fā)散思維）

二、至高無上的皇權和中央官制（重點）

1、皇帝稱號的由來 （閱讀材料，分析史料）

2、皇帝制度的特征

皇帝獨尊（結合【歷史縱橫】）皇權至上皇位世襲

3、中央官制

（1）設置及職能

“三公” “九卿”

（2）中央官僚機構的特點

（3）評價(作用)

三、郡縣制的全面推行

1、目的

2、內容：郡、縣、鄉(xiāng)里

3、作用

四、秦朝中央集權制度的影響（一分為二）

1、積極

2、消極

五、鞏固統(tǒng)一的措施

參見教材P10“歷史縱橫”，指導學生閱讀后再歸納

聽課感想：XXX老師合理利用與本課相關的一些史料和圖片，培養(yǎng)了學生史料解讀和圖片分析的能力，并且在講述本課重難點時深入淺出，化難為易，這是我值得學習的地方。

聽課記錄二

授課內容：第4課 明清君主專制的加強（必修一）

（一）導入【溫故知新 導入新課】

（二）明朝君主專制加強的措施

1、廢除宰相制度（結合相關史料講述）

三司、胡惟庸案

2、確立內閣制度

奠基——明太祖設立殿閣大學士（侍從顧問）

確立——明成祖確立內閣制（參與機務）

發(fā)展——明宣宗內閣地位日益提高（票擬權）

全盛——明神宗：內閣首輔（張居正侵奪六部職權）

2、措施

3、特點

（四）小結

1、秦漢以來，中央行政體制的演變

2、君主制度的演變

聽課感想：本課的重難點不好突破，學生理解起來比較難，需要記憶的知識點也比較多，需要教師高屋建瓴，從整體上對秦至明清君主專制的加強進行把握并加以梳理。

聽課記錄三

授課內容：第5課 古代希臘民主政治（必修一）

（一）告知教學目標

1、導入新課〈2分鐘〉

2、呈現(xiàn)本課學習目標

（二）呈現(xiàn)新知識

探究一：希臘民主政治產生的地理條件〈10分鐘〉

【結合古代希臘城邦分布示意圖和兩段材料，說明古代希臘自然地理條件有何特點？請學生回答問題】

探究二：雅典民主政治的發(fā)展過程〈15分鐘〉

【通過一段視頻讓學生從視覺方面直接了解雅典民主政治的內容】

【直接讓學生閱讀課本，填寫表格】

探究三：古代雅典的民主政治有什么樣的影響？〈15分鐘〉

【講解解決這類類似評價的問題要從正反兩方面分析的方法】

【通過幾組圖片，呈現(xiàn)雅典在哲學、建筑、神話、雕塑等方面取得的成就，以及當今世界民主政治的圖片，引導學生得出雅典民主政治的積極影響】

（三）促進新知識的理解

新知識的內容及其教學活動的策略

鞏固練習〈3分鐘〉

【提供練習的情景，以引發(fā)學生學習的行為。】

聽課感想：本課教學以活動探究法為主，兼以史料教學法，有效地解決了本課的重難點，最后進行本課知識點鞏固練習，效果較好。

聽課記錄四

授課題目：第6課 羅馬法的起源與發(fā)展（必修一）

以圖片羅馬圓形劇場導入，提出問題，引出羅馬法（圖片導入法）

一、什么是羅馬法

二、羅馬法的形成及發(fā)展

1、起源：習慣法《十二銅表法》為標志

2、發(fā)展：公民法

3、完善：《民法大全》為標志

三、羅馬法的思想內容

1、承認私有財產神圣不可侵犯；

2、法律面前人人平等

3、滲透著“自然法”思想

PPT播放一則古羅馬案例，讓學生分角色扮演，最后教師加以總結。（角色扮演法）

PPT呈現(xiàn)一則有關西塞羅的材料，并提出問題。（史料分析法）

四、羅馬法的作用與影響

呈現(xiàn)幾則材料，進行分析。

聽課感想：本課內容多，頭緒亂。所以在教學過程中一定要抓主簡次，否則定會給人匆忙感而不知所云。把羅馬法的廣義內容放在了開頭并簡化。重談其發(fā)展過程與思想精華。目的是使學生認識到羅馬法的現(xiàn)實意義。并用案例的形式貫穿始終，調動了學生的積極性主動性，通過小品劇的形式使學生感受到了探究問題的樂趣，這種形式應在以后的教學中經常使用。但美中不足的是結尾有些草率，少了點創(chuàng)新，倘若能上升一個高度，聯(lián)系今天的一個法律案例。讓學生對法的認識升華，可能會更好一些。

聽課記錄五

授課題目：第8課 美國聯(lián)邦政府的建立（必修一）

歷史縱橫篇三：高三歷史殖民罪惡的見證

第九單元 具有警示意義的世界文化遺產 第1課 殖民罪惡的見證──戈雷島

教案

一、教學目標

二、教材分析與教學建議

1．知識結構

2．教材分析與建議重點

戈雷島與殖民主義罪惡難點奴隸貿易

本課為1課時。教材以戈雷島為窗口，揭示近代黑奴的罪惡貿易情況，教材主要從三個方面敘述：西方殖民者的奴隸貿易；奴隸貿易的集散地戈雷島；罪惡黑奴貿易的見證。通過學習這些內容從而使學生理解戈雷島作為奴隸貿易中轉站，是四百年來黑人血淚史的見證。認識戈雷島作為警示性的世界文化遺產的意義。

導言分析：

導言概述世界文化遺產戈雷島。建議教師注意三點：第一，戈雷島是奴隸貿易的中轉站；第二，通過名字起源，揭示戈雷島優(yōu)越的地理環(huán)境；第三，戈雷島的警示意義。建議教師可以通過問題引導方式指導學生學習導言。問題一：戈雷島是非洲西海岸的小島，“戈雷”是什么意思呢？問題二：這個良好的錨地不是用來發(fā)展航運的，它的作用是什么？問題三：在歷史上，戈雷島相繼被哪些國家占領?戈雷島的命運是否改變了呢?為什么？通過問題使學生對本課內容有初步的了解，也提高對本課學習的興趣。

第一目 西方殖民者的奴隸貿易

戈雷島是奴隸貿易的重要樞紐和中轉站。理解和認識奴隸貿易是學習戈雷島的重要基礎。教材介紹奴隸貿易的時間、奴隸貿易的原因、路線和戈雷島在奴隸貿易的地位。教師引導學生全面認識奴隸貿易，要明確三點：

1．對奴隸貿易的基本認識。罪惡、可恥的奴隸貿易開始于15世紀中期，持續(xù)四百多年，到19世紀基本結束。這四百年是非洲黑人的血淚史。西方殖民史最讓人觸目驚心的一頁。奴隸貿易伴隨著歐洲殖民者探險活動開展起來，1441年，葡萄牙人薩爾維斯和特里斯唐在摩洛哥南部劫掠了10名非洲人，帶回歐洲，當作家奴。1444年，葡萄牙的捕奴隊在西非捕捉了200名奴隸，運往歐洲市場，奴隸貿易開始發(fā)展起來并持續(xù)了四百年。

2．明確大規(guī)模的奴隸貿易的動因、三角貿易的地區(qū)、商品。奴隸貿易的動因是新航路開辟后，美洲種植園對勞動力的需求。隨著新大陸的發(fā)現(xiàn)，土著居民印第安人被大批屠殺，驅趕。而美洲的種植園和礦業(yè)又迫切的需要大量廉價勞動力。利益的驅使使西方殖民者開始大批的販賣黑人奴隸。17世紀中葉開始，奴隸貿易集中大西洋東西沿岸，在此過程中形成了三角貿易。三角貿易的地區(qū)是歐洲──非洲──美洲──歐洲。殖民者首先在歐洲裝滿槍支、布匹、糖等廉價商品，然后南下沿非洲西海岸以廉價商品換取奴隸，隨后前往美洲高價賣出黑奴，滿載煙草、棉花等原料運回歐洲。

3．認識戈雷島在奴隸貿易中的地位是貿易樞紐和中轉站。特殊的地理位置和優(yōu)越的自然環(huán)境是戈雷島成為這一樞紐的原因。

第二目 奴隸貿易的集散地戈雷島

教材從戈雷島地理位置、歷史發(fā)展和重要作用分析戈雷島作為罪惡奴隸貿易見證的概況。教師在講述時明確三點：

1．戈雷島優(yōu)越的地理環(huán)境和豐富的自然資源是戈雷島成為奴隸貿易樞紐的原因。戈雷島位于西非佛得角半島正南，塞內加爾首都達喀爾以東3公里處，是大西洋岸邊的一個小島。從距離上看是非洲距美洲大陸最近的島嶼。因此戈雷島不僅是西方殖民者侵略掠奪非洲的跳板，又是連接非洲、美洲、歐洲航線上的樞紐。它是奴隸船的理想交接站，躲避內陸襲擊的理想停留地。島上還有一眼清泉，是理想的淡水資源。建議教師利用三角貿易地圖來說明戈雷島的地理優(yōu)勢，引導學生閱讀分析《歷史縱橫》。

2．歐洲殖民列強對戈雷島的爭奪。殖民列強對戈雷島的爭奪實際上是對奴隸貿易權的爭奪，爭奪的背后是歐洲列強實力的較量和抗衡，了解歐洲各國殖民列強歷史發(fā)展是學習的背景。走在探險前列的葡萄牙航海家迪亞士于1444年，來到塞內加爾河口，發(fā)現(xiàn)了戈雷島。17世紀初荷蘭人憑借貿易優(yōu)勢成為頭號殖民強國，控制了包括戈雷島在內的廣闊殖民地。17世紀，后起的英國和法國開始挑戰(zhàn)荷蘭的殖民霸權。英國擊敗荷蘭，并同法國爭奪殖民地。戈雷島就是在這種背景下被反復易手的。但是，無論如何爭奪不能改變的是戈雷島作為奴隸貿易的重要作用。建議教師結合《歷史縱橫》和課文引導學生了解殖民者侵占戈雷島的過程，注意思考殖民列強對戈雷島爭奪的目的。

3．戈雷島作為罪惡黑人奴隸貿易中轉站和集散地。教材從兩方面指明戈雷島奴隸貿易的概況及影響。教材首先明確殖民列強爭奪戈雷島的重要目的是奪取奴隸貿易的中轉站。教材從三個階段介紹戈雷島上奴隸貿易：開始階段是15世紀葡萄牙人統(tǒng)治時期；發(fā)展階段是荷蘭人統(tǒng)治時期，戈雷島成為西非最大的奴隸轉運站；最盛時期是法國人統(tǒng)治時期，戈雷島壟斷了非洲西海岸的奴隸貿易，奴隸貿易最為猖獗。島上最多有三十多個奴隸貿易站。教材從販賣黑人數字上指明了黑奴貿易的規(guī)模，戈雷島作為貿易樞紐的重要作用。教材指明了販賣黑奴的影響：販賣黑奴給歐洲殖民者帶來源源不斷的暴利，無以估計的巨額利潤源源不斷地流到歐洲，成為原始積累的重要來源；但黑奴給非洲帶來了災難，非洲損失了一億多黑人勞動力，非洲社會經濟陷入停頓和倒退。

第三目 殖民主義的罪惡

本目內容是本節(jié)課的重點。教材以奴隸堡這個代表性的建筑，見證了黑奴貿易的罪惡，并通過戈雷島新生揭示其警示意義。

1．奴隸堡是戈雷島上的標志性建筑，是血腥黑奴貿易的見證。教材從建筑特色和特殊功用兩方面介紹奴隸堡，突出黑奴生活處境的悲慘和反抗斗爭，揭示黑奴的悲慘命運。教材通過對奴隸堡上下兩層建筑的不同結構的講述，反映出奴隸販子和黑人奴隸的不同境遇，揭示出奴隸堡是一個關押黑奴的場所，是黑奴的人間地獄。建議教師注意引導學生了解細節(jié)，認識黑奴貿易的殘酷。

2．教材介紹奴隸堡中黑人的關押、買賣、運送、屠殺的具體情況�！安粴w之門”成為奴隸新的厄運的開始，“不歸”預示了黑奴未來的命運。建議教師結合《資料回放》通過具體事例引導學生體驗奴隸在奴隸堡的悲慘生活、命運的沉淪、引起學生情感的共鳴。

3．戈雷島的新生、作用和意義。教材講述了戈雷島新生的時間、原因。突出戈雷島目前的重要作用，即是西非的旅游勝地；又是重要的歷史教育基地。重點突出了起警示作用的兩個重要基地：原西印度公司原址建立的海上博物館和奴隸堡。建議教師結合《學思之窗》的思考題進一步提出引申的問題：問題一：分析為什么戈雷島能夠成為“對話、互諒、思想交流、實現(xiàn)人與人和睦相處的圣地”？問題二：世界文化遺產戈雷島的警示意義何在？ 三、教學設計與案例

1．教學設計本課導言：

關于本課導言的教學，教師可以采用以下方法設計：

（1）本課是第九單元具有警示意義文化遺產的開篇，教師可以通過對以前學習輝煌璀璨優(yōu)秀文化遺產的回顧，對比本單元學習的人類歷史上不可挽回、滅絕人性的嚴重罪行的社會丑惡現(xiàn)象的世界遺產，引導學生思考這些丑惡的社會現(xiàn)象作為世界遺產的意義進入新的單元的學習。

(2)利用圖片對比設疑進行導入：通過展現(xiàn)對比戈雷島今天美麗的海灘風景和奴隸堡的殘酷景觀，引起學生思考，提高學習的興趣。

關于西方殖民者的奴隸貿易一目的教學

教師可以引導學生從地理位置探究奴隸貿易出現(xiàn)的原因，還可以利用史料引導學生認識奴隸貿易的根本原因是歐洲資本主義經濟的興起對資本的原始積累，直接動因是因為美洲新大陸種植園對廉價勞動力的需求。奴隸貿易的過程教師可以利用動畫演示，通過三角航程及貿易商品展示，使學生理解貿易的過程，奴隸和資本的流向。貿易的過程引出奴隸貿易中重要的中轉地──非洲的戈雷島，進入下一目的學習。

關于奴隸貿易的集散地戈雷島一目的教學

圍繞戈雷島的地理、歷史方面進行問題探究�？梢試�繞幾個問題進行：戈雷島地理位置上有什么特點?有何優(yōu)勢?有哪些列強爭奪戈雷島?歐洲列強爭奪戈雷島的目的是什么?戈雷島在奴隸貿易中發(fā)揮的作用是什么?奴隸貿易的規(guī)模如何?這種奴隸貿易給歐洲和非洲的影響是什么？

關于殖民主義罪惡的見證一目的教學

教師以奴隸堡相關的圖片、戈雷島上的圖片及相關文字資料，并結合《資料回放》展示奴隸的居住、交易、屠殺、抗爭、旅程及未來的命運。利用相關的奴隸堡圖片以兩個樓層的陳設、環(huán)境、居住人數、黑奴的反抗斗爭加以對比，突出黑奴生活環(huán)境的惡劣，命運的抗爭，悲慘的境遇。指導學生閱讀黑奴的抗爭的命運和運奴的旅程，認識黑奴貿易的滅絕人性。適當補充材料說明奴隸到達美洲后的境遇，體現(xiàn)奴隸的悲慘命運。

2．教學案例

案例一 導入

人類在漫長的歷史演進過程中創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，留下了無數優(yōu)秀的世界文化遺產，我們已經學習了包括中國在內的許多輝煌的文化遺產。今天我們會學習什么呢？(教師出示戈雷島一幅海灘圖片)這是擁有美麗的海灘、燦爛的陽光，清新的空氣的一個小島，是西非的旅游勝地。但是在幾百年前它卻是人間地獄，(教師出示奴隸堡的明信片，畫面是磚木石結構奴隸堡的底層，陰森黑暗，兩面的石臺階連著通向大西洋的通道)。這就是人類近代史上殖民主義罪惡和非洲黑人悲慘命運的見證。被聯(lián)合國教科文組織于1978年批準為世界文化遺產的戈雷島。

案例二 奴隸堡

（教師出示奴隸堡的圖片和下列材料）

相關熱詞搜索：縱橫 歷史 歷史縱橫全集 歷史縱橫下載