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教學目標

　　★認識14 個生字，會寫6 個字。

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　★學習課文內容，使學生了解在抗日戰(zhàn)爭時期，兒童團員幫助游擊隊，機智勇敢地與敵人斗爭，激發(fā)學生的敬佩之情。

　　教學重點

　　★學會本課生字新詞。

　　★學習課文內容，了解虎子是怎樣機智勇敢地完成任務的。

　　★創(chuàng)設情境，訓練學生的口頭表達能力。

　　★指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　★學習課文內容，了解虎子是怎樣機智勇敢地完成任務的。

　　教學準備

　　識字卡片

　　教學時數(shù)

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、談話導入，引出課題

　　“同學們，你們聽說過‘兒童團’嗎，了解他們的故事嗎？

　　學習一篇課文，講的就是發(fā)生在兒童團員中的一個故事�！�

　　二、初讀課文，學習生字新詞

　　1．自讀課文，標畫生字詞

　�。�1）學生自讀課文，標畫出生字詞。

　�。�2）學生之間互讀生字詞，檢查生字讀音。

　　2．反饋生字詞讀音

　　3．分自然段指名讀全文，讀準字音畫出不理解的詞語

　　導語：把這些字放回課文中，你會讀嗎？

　　a分自然段指名讀文，其他同學邊聽邊在不懂的詞語旁

　　b交流解釋不懂的詞語。（情報抗日游擊隊哨兵）

　　以上詞語教師可以結合時代背景簡單介紹。

　　三、讀題質疑

　　1．指名讀課題，讀后你知道了什么？還想知道一些什么？

　　（如：他是怎么送情報的？結果怎樣？）

　　2．教師過渡：“通過學習課文內容，我們就可以解決這些疑問�！�

　　四、學習課文內容，讀中感悟

　　1．學習課文第一段

　　a指名讀課文第一自然段，引導學生質疑：“虎子為什么要把情報縫在衣服里？”

　　b想象，如果被敵人發(fā)現(xiàn)會怎樣？（理解虎子是冒著生命危險送情報的）

　　c創(chuàng)設情景：如果你是游擊隊員，虎子馬上就要出發(fā)了，你會對他說些什么？

　　過渡：最后虎子完成任務了嗎？課文什么地方告訴我們的？學習課文最后一句話。）指名讀“就這樣，虎子巧妙地過了橋，出色地完成了任務”。

　　d指導朗讀，突出“巧妙、出色”。

　　e引導學生質疑：虎子是怎么巧妙地過了橋，出色地完成了任務？　　f過渡：哪個自然段告訴我們的？

　　2．學習第2、3 自然段

　　a自己讀一讀$、" 自然段，想一想，在送情報的過程中發(fā)生了什么情況？他是怎么想的？怎么做的？

　　b小組交流。

　　c學生匯報，教師簡單板畫過橋情境。

　　d教師質疑：發(fā)現(xiàn)了敵人，過不了橋，虎子這時回去行不行？為什么？（引導學生體會虎子為了送情報，為了完成任務不怕犧牲，機智勇敢地同敵人做斗爭。）

　　e他觀察到了什么？指名讀。

　　過渡：有辦法了，虎子終于想出了辦法，巧妙地過了橋。

　　3．學習課文第四自然段

　　虎子想出了什么好辦法？怎么巧妙地過了橋？

　　a讀一讀課文，想一想，和小伙伴說一說，演一演。

　　b匯報：邊讀邊演，虎子是怎樣過橋的。

　　c填空練習。

　　虎子（）沖到橋上，屋里的哨兵快出來了，虎子（），（）慢悠悠地向小王莊方向走去。

　　d讀一讀括號中的詞語，體會虎子的機智勇敢。

　　e再找學生演一演，虎子是怎樣巧妙地過橋的。

　　五、總結

　　學習了課文，你想對虎子說什么呀？

　　教師總結

　　在抗日戰(zhàn)爭中有許多許多這樣的兒童團員，他們?yōu)榱舜驌魯橙�，不怕犧牲自己年幼的生命�?/P>

　　板書設計

　 虎子送情報

　　遇到敵人不慌張

　　仔細觀察想辦法

　　巧妙過橋送情報

　　機智勇敢勝敵人

　　第二課時

　　教學過程

　　一、學生講一講虎子送情報的故事

　　二、復習生字詞的讀音

　　虎　隊　服　敵　短　巧

　　三、學習生字詞

　　1．自己學習生字，記憶字形。& 質疑：哪個字最難記？共同想辦法記憶。

　　2．重點指導

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