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發(fā)布時間:2018-10-30 來源: 歷史回眸 點(diǎn)擊： 
作為個性化輔導(dǎo)教育的首倡者，我們致力于幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)他們的潛能。學(xué)大教育的愿景是在個性化教育理念的指導(dǎo)下，通過持續(xù)的創(chuàng)新和整合，讓每個需要成長機(jī)會的人都能獲得比較優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，成為中國教育行業(yè)的領(lǐng)袖企業(yè)。學(xué)大教育的使命是使教育從藝術(shù)走向科學(xué)，通過強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)管理平臺，整合社會更高品質(zhì)、更具效率、更先進(jìn)的教育資源，配置個性化的學(xué)習(xí)幫助計(jì)劃和比較適合的教學(xué)方案，比較大程度地釋放每個學(xué)生的潛能，讓每個需要成長機(jī)會的人都能獲得比較優(yōu)質(zhì)的教育。
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1. 思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。
2.動手試一試：動手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識，做到融會貫通。課下，我常常把老師講過的公式進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)時不要看書，要默記。這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計(jì)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3.培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、
課本講的方法。平時，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個更高的境界。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在課內(nèi)課外應(yīng)注意些什么呢？
第一，認(rèn)真聽老師講課。這是我取得好成績的主要原因。聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機(jī)無限。聽講時還要注意記筆記。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少！
①可以鞏固當(dāng)堂學(xué)到的知識。
②鍛煉了自己的口才。
③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得�？傊犞v要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習(xí)�？鬃釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度，專心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性準(zhǔn)確，而一旦有了錯，要及時改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的，在開始做作業(yè)時定好鬧鐘，
放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度。考試時，就不會緊張，也不會顧此失彼了。
第三，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)我定在每天晚上，在完成當(dāng)天作業(yè)后，我將第二天要學(xué)的新知識簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，如果有什么疑難，我立即爬起來看書，直到搞懂為止。每個星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會忘記了。
第四，提高。在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，我就做一些爬坡題。做這類題，盡可能自己獨(dú)立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來就需要看一看參考書，以及請教師長和同學(xué)�？傊�，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
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培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是時代賦予教師的神圣使命。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力呢？
一、大膽進(jìn)行課堂中結(jié)構(gòu)的改革。
課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要渠道。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要教師對每堂課精心設(shè)計(jì)，努力進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)的改革，讓學(xué)生體驗(yàn)到“創(chuàng)新”。課堂結(jié)構(gòu)的改革主要體現(xiàn)在：
1.導(dǎo)入要“新”。導(dǎo)入是一節(jié)課的“序幕”，直接影響到學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。教師在新課之前可以先讓學(xué)生“碰碰壁”，引起學(xué)生認(rèn)知的沖突和矛盾，以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心。
2.要使學(xué)生參與探究的全過程。課堂結(jié)構(gòu)的改革就是要充分發(fā)揮教學(xué)民主，允許學(xué)生嘗試、出差錯，然后自行解決錯誤。
二、鼓勵創(chuàng)新，喚起創(chuàng)新的欲望，激發(fā)創(chuàng)新積極性。
教師在教學(xué)中應(yīng)注意鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，促使學(xué)生積極思維，激起學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維解題的積極性。
三、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、聯(lián)想、勇于創(chuàng)新。
1.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教師要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽想象。在教學(xué)直線、射線、角時可以通過課件演示幫助學(xué)生想象“無限延伸”。
2.幫助學(xué)生提高解決問題的能力。數(shù)學(xué)知識有著嚴(yán)密的系統(tǒng)性和邏輯性，新知識往往是舊知識的延伸和發(fā)展。因此學(xué)生完全可以利用已有知識，找到解決問題的方法。
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學(xué)大教育幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、開拓學(xué)習(xí)思維，獲得學(xué)習(xí)成績與綜合素質(zhì)的雙豐收，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。學(xué)大教育具有豐富個性化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，履行客戶至上的理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù)，多年的教育輔導(dǎo)成果也被北京及全國各大報(bào)紙連續(xù)報(bào)道。
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形成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任性
現(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動中的情感、意志等非智力因素密切相關(guān)，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，尤其對個體的終身來說，強(qiáng)烈的責(zé)任感是取得成就的重要條件。責(zé)任性是一個人做人做事的根本條件，沒有這個基本點(diǎn)，任何事都干不成，干不好。
責(zé)任性的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入。如：在計(jì)算時要求學(xué)生首先要認(rèn)真審題，發(fā)現(xiàn)技巧，在計(jì)算中，不要抄錯數(shù)，不要計(jì)算錯。計(jì)算后，要認(rèn)真檢查"一步一回頭"，同時整個過程要寫得工工整整。在全過程中，每個環(huán)節(jié)都踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任感得良好個性品質(zhì)也在其中逐漸得形成。
總之，小學(xué)教育要著眼于人的一生的發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，就必須重視并致力于培養(yǎng)學(xué)生的良好個性品質(zhì)。小學(xué)生雖然遠(yuǎn)沒有形成完善、成熟的個性，但培養(yǎng)學(xué)生的良好的個性品質(zhì)，對他們終身的發(fā)展將產(chǎn)生久遠(yuǎn)的影響，這是一個人成材的重要基礎(chǔ)。
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