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精銳1對1常年都辦班？中高中臨近參加補(bǔ)習(xí)還來得及嗎？
精銳1對1是針對小學(xué)高年級（三~六年級）到高三年級學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，針對孩子的具體情況來制定輔導(dǎo)方案和輔導(dǎo)時間。精銳1對1有穩(wěn)定的師資隊伍和輔導(dǎo)團(tuán)隊常年招生，學(xué)生可以隨時來精銳1對1咨詢輔導(dǎo)。精銳1對1全球首創(chuàng)地提出了“學(xué)習(xí)力”（Power Learning)的概念。具體來說，“學(xué)習(xí)力”是學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力的統(tǒng)稱， 是人一生持續(xù)成功的最重要競爭力。
校區(qū)分布：越秀區(qū)、天河區(qū)、荔灣區(qū)、海珠區(qū)、番禺區(qū)、白云區(qū)
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精銳教育綜合介紹
招生對象：小學(xué)一年級至高中三年級
輔導(dǎo)科目： 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請不要在電話中談，可以說思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
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 海珠區(qū)：寶崗校區(qū)
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教學(xué)是老師和學(xué)生相互的行為，不只是傳統(tǒng)意義上的傳道授業(yè)解惑，而是師生的共同成長；每個學(xué)生都有閃光點，用賞識的教育思維去幫助學(xué)生相信自己并愛上學(xué)習(xí)；
教學(xué)必須關(guān)注每個學(xué)生的情商領(lǐng)域，幫助他們?nèi)�面發(fā)展。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

　　一、事實細(xì)節(jié)類題目常見的設(shè)問方式:

　　1.Which of the followingis true/false/mentioned?

　　2.What does the writerpay least attention to?

　　3.Choose the right orderof the events given in the passage.

　　4.All of the followingstatements may be true/false except ____.

　　5.Which of the followingis not the result of ...?

　　6.Which of the followingbest characterizes the main feature of ...?

　　7.Which of the followingmaps/diagrams gives the right position of ... / relationship of...?

　　8.Which of the followingmaps shows the right way to get to ...?

　　9.Which of the drawingsbelow gives an idea of what ... is like?

　　二、辨認(rèn)主要的事實或細(xì)節(jié)

　　辨認(rèn)細(xì)節(jié)屬客觀理解。辨認(rèn)細(xì)節(jié)要求讀者尋找支撐主題思想的那些主要的事實。細(xì)節(jié)的辨認(rèn)又分直接辨認(rèn)和間接辨認(rèn)兩種。

　　1.直接辨認(rèn)

　　細(xì)節(jié)的直接辨認(rèn)不要求讀者對客觀的事實作解釋或判斷，只要求他們從閱讀材料中直接獲取信息。同時還要求讀者記住重要的細(xì)節(jié)，在必要的時候(作判斷、推論或結(jié)論的時候)能準(zhǔn)確而迅速地將它們回憶出來。

　　2.間接辨認(rèn)

　　間接辨認(rèn)不僅要求讀者能從閱讀材料中直接獲取信息，還要將獲得的信息用同義詞或近義詞的形式復(fù)述出來。

　　NMET設(shè)計的同義轉(zhuǎn)換理解題，就是測試考生間接辨認(rèn)細(xì)節(jié)的能力，即檢測考生的句義復(fù)述能力。具體的要求是為閱讀材料中某些詞匯、短語及句型等找到正確的英語釋義。

　　

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