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北京五年級語文知識課外拓展，學(xué)大輔導(dǎo)小學(xué)作文效果好​‌‌?小學(xué)語文學(xué)習(xí)無非聽說讀寫四字。但是，和外語聽說讀寫的要求不同，語文對于語言的理解和運(yùn)用的要求更高。學(xué)習(xí)語文不可急功近利，忙于尋找所謂的解題秘籍，或者陷入題海。反而應(yīng)該靜下心來認(rèn)真培養(yǎng)自己的漢語語言運(yùn)用能力。

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這種語言運(yùn)用能力一方面是基于對漢語的語言表達(dá)特點(diǎn)的深刻領(lǐng)悟，另一方面也是基于中國文化的浸潤。所以，千萬除了按照學(xué)校的語文復(fù)習(xí)的一般進(jìn)度完成復(fù)習(xí)工作以外，在提升閱讀能力提升方面，我建議不妨在以下兩個(gè)方面下一點(diǎn)功夫。
真正沉潛到文本中去，體會語言在表情達(dá)意過程中的意趣，提升語言理解的能力。現(xiàn)代語文，一般要求能夠閱讀較復(fù)雜的語體文和文學(xué)文本。但是，概括起來無非是內(nèi)容、形式以及內(nèi)容與形式之間的關(guān)聯(lián)這幾個(gè)方面。從能力上說，特別關(guān)注理解、概括、分析、遷移、評價(jià)等能力的考查。而所有這些能力的核心是語言的感知力。
心態(tài)上要沉靜，不要任務(wù)觀點(diǎn)，要能夠沉浸到文字中去。為了達(dá)到訓(xùn)練的目的不妨挑選一些不是一眼就能看明白的文字去讀，培養(yǎng)自己的耐心。在閱讀的過程中，一定要養(yǎng)成圈劃點(diǎn)批的習(xí)慣。圈那些表明結(jié)構(gòu)關(guān)系的詞語，比如“首先”、“然而”等，這樣可以幫助我們理清文章思路；劃那些具有字面以外深意的語句，這樣便于我們判斷這些句子與上下文之間的關(guān)系；點(diǎn)便是對文中具體運(yùn)用了一定的寫作手法的地方或者能看出作者寫作動機(jī)的地方適時(shí)評點(diǎn)；批就是從內(nèi)容和形式兩方面將自己的感悟及時(shí)的記錄下來。這樣的訓(xùn)練，古已有之，目的是通過外部刺激強(qiáng)化自己沉潛到文本中去的能力。一旦能夠沉入文本，真正用專注的心態(tài)去分析揣摩文本，語言運(yùn)用能力的提升也就有了可能。
讓自己頭腦中有一個(gè)清晰的語文知識譜系是比較關(guān)鍵的。唯有對這些知識的適用范圍、邏輯關(guān)系有了清晰的認(rèn)識，有了合理的思考工具，才能夠進(jìn)行正確的思考。所以，在平時(shí)做題或者分析的過程中一定要萬分注意概念運(yùn)用的準(zhǔn)確性，多揣摩試卷以及標(biāo)準(zhǔn)答案是如何使用這些概念的，對答題角度和牽涉到的知識進(jìn)行認(rèn)真分析。這樣反能夠提高解題效率。做到這兩點(diǎn)，就為下一個(gè)階段的閱讀復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，在語言敏感性提升，概念及概念關(guān)系清晰的前提下再有針對性地進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練，才能取得事半功倍的效果。
每次練習(xí)時(shí)，記住先看文章，再看題。先把文章大概掃一遍，了解大致內(nèi)容后再去看題目，否則容易被題里的錯誤選項(xiàng)帶著走。實(shí)詞題目需要大家的實(shí)詞積累和聯(lián)系上下文分析的能力。這種題目，大家在選的時(shí)候如果實(shí)在沒有想法，就根據(jù)自己的第一感覺走。往往像選項(xiàng)里的通假字，這些一般都是對的。至于怎么提高，每次在做完一篇后，比較好將整篇文章串一遍，無論根據(jù)翻譯還是自己查字典都可以。串的時(shí)候要注意里面比較重要的或者自己不明白的實(shí)詞用法，這些實(shí)詞可以積累起來。一來鍛煉你對文章的語感，二來增加你對實(shí)詞的感覺。

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