歷史材料篇一：運用歷史材料

“運用歷史材料，提高學生解題能力“總結(jié)

近年來，中考試題的命制不論是史實還是觀點大都出自于各版本教材之外，文字材料、圖表、圖片、地圖種類豐富，這要求教師要把材料解析貫穿于課堂教學的始終，用材料包裹知識，基于材料進行解析和建構(gòu)，把考試大綱確定的四個層次方面的能力目標轉(zhuǎn)化為可操作的課堂執(zhí)行力。進行校本小課題研究，通過對學生材料分析題解題方法與技巧的訓練，積累做題經(jīng)驗，逐步提高學生分析和解決問題的能力，提升學習能力，是一種有益的嘗試�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、材料分析題的類型

材料來源很廣，歷史文獻、檔案資料、各類不同體裁的史書；書籍著作、報刊雜志、時政要聞、文學著作、新的史學觀點等，都可從中選取作為閱讀的方向得出認識，對其進行分析評價。

1、文字材料: 這是最基本、最常見的�？煞譃閮深悾阂皇堑浼�碑刻類。即從經(jīng)典著作、歷史文獻、地方史志、名人文集、報紙雜志、銘文碑刻等文字資料中摘取的片斷材料。二是文字作品類。即從詩歌、小說、劇本，對聯(lián)、歌謠、傳說等資料中選取材料。

2、圖表型材料：有數(shù)字表格材料；圖表有曲線圖、柱狀圖、餅狀圖。 表格材料其實是文字材料的一種特殊表達方式，它以各種項目的數(shù)據(jù)為主體構(gòu)成，將文字材料表格化。數(shù)據(jù)具有說服力強的特點，表格具有簡潔性特點，可以省略大量的文字表達，使人一目了然，可以從數(shù)字的變化中分析出某些歷史特點。但是單純的簡單表格題是有局限性的，數(shù)據(jù)的變化說明了什么？變化原因是什么？這是簡單的表格本身反映不出來的，考生必須用課本知識來回答。

3、地圖、歷史照片、圖像型材料題

把歷史人物和事件放在特定的歷史時間和空間，最大限度的挖掘有效信息，結(jié)合歷史階段特征作答。

二、材料分析題的做題方法和技巧

做好材料分析題注意的幾個環(huán)節(jié)；

1、讀——解答的前提

（1）先讀設問，再結(jié)合設問閱讀材料。

帶著問題閱讀材料，不但思路清晰明確，而且便于從材料中找尋有效信息。

（2）重視兩頭。材料的首尾兩頭多為段落的中心語句，內(nèi)容一般包括材料的背景等重要信息。

（3）看出處。材料的出處常被同學們忽視，但是這些文字往往會給我們提供某種暗示或引導，如材料的作者、時間、背景等，有利于我們利用熟悉的課本知識去解讀陌生的材料。起到“得來全不費工夫”之效。

2、找—解答的關鍵

（1）根據(jù)設問要求找信息，確定答案來源。

（2）找出材料與設問的相關點，體會命題者的意圖。

材料解析題的設問一般是從材料出發(fā)的。所以，要把設問放到材料中相互對照，或從材料中找出回答設問的信息，或從設問行文的信息中獲得讀材料時忽略了的重要之處，然后通過分析、判斷得出結(jié)論。

（3）應適當?shù)挠霉P將找到的關鍵信息在材料中標出，關鍵的有效信息簡明扼要歸納。

3、析—解答的核心

閱讀完全部的材料之后，分析材料之間的聯(lián)系。及題目考查的中心。每一道

材料題都有一個中心，即使有些材料解析題的一些材料觀點完全相反，但也是圍繞一個中心設計的。如政治（民主制度、對外關系等）、經(jīng)濟（近代化、全球化等）、文化（科技、文學藝術等）等。

4、答—解答的體現(xiàn)

（1）按問作答，注意針對性和具體性。

材料解析題多由 幾問組成，每問的具體指向根據(jù)具體要求組織答案，并適當 根據(jù)分值來確定答案內(nèi)容的多少。

（2）克服思維定式，堅持論從史出、史論結(jié)合。

命題者有時往往會選取與教材觀點不相一致的材料，用以考查學生提取材料信息和把握正確觀點及全面把握歷史的能力。因此，在回答時，要克服思維定式，對材料進行具體分析，從材料中提取觀點。材料解析題要求學生用科學的觀點與方法分析歷史現(xiàn)象及事物的本質(zhì)。因此，學生作答時應做到論從史出，不能只答內(nèi)容依據(jù)（論據(jù)）而忽視理論觀點（論點）。

（3）在理解材料的基礎上，運用所學知識，盡量從多角度解決問題。而不要在某一點上反復論述。

（4）規(guī)范作答，“簡約而不簡單”；簡明扼要。

通過“提高學生材料分析題做題能力的研究”——歷史材料分析題實戰(zhàn)訓練，分析得失，認識到：加強培養(yǎng)學生獲取有效歷史信息的能力。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，加強歷史思維訓練，提高學生的解題能力，讓我們從自身做起，不斷探索、實踐。

“運用歷史材料，提高學生解題能力”個人研究計劃

（一） 指導思想

以激發(fā)學生學習興趣為立足點，通過歷史史料的再現(xiàn)和分析，調(diào)動學生的學習動機，提高學生閱讀、分析和解答的能力，使學生主動的學習、主動的探索，積極思考，在學習中鍛煉能力，在互助合作中培養(yǎng)自信。希望通過對本課題在理論和實踐等各方面的研究，能構(gòu)建良好的、切實可行的“史論結(jié)合，以史代論”的教、學方式，真正改變單向的師“授”生“受”的教學模式，使師生在平等、民主、和諧的氣氛中進行對話、交流與合作，以真正實現(xiàn)教學相長。

（二）課題研究的基本內(nèi)容

（1歷史材料的學習和運用等相關理論研究。

（2） 研究如何把材料分析與自主探究方式相結(jié)合，提高學生學習答題能力。

（3）指導學生對所做的材料題進行分析和歸納、整理，尋找命題規(guī)律，歸納有效答題方法。

本學期，計劃以公開課和常態(tài)課為研究對象，聚焦課堂，圍繞課題內(nèi)容，通過教師間的研討，學生的調(diào)查問卷和學生的課堂學習反饋，進一步研究如何激發(fā)學生學習歷史的興趣，如何指導學生相互合作、積極主動的探究歷史。

（三）研究方法

（1）文獻研究法。

（2）教學試驗法。

（3）調(diào)查分析法。

（4）訪談法。

（四）研究安排

1、 查閱，收集、整理與本課題研究相關的理論材料和具體事例和相關教學研究論文進行學習、研究、歸納總結(jié)。

2、通過和其他學科老師進行交流探討如何指導學生進行自主探究，如何組織學生進行教學互動。

3、對學生進行問卷調(diào)查，掌握第一手資料，了解學生對新課堂教學模式的體會和建議。

4、 結(jié)合本校學生的特點，通過課堂教學實驗法進行探究。

5、對課題研究進行階段性總結(jié)。

（五）具體措施：

第一步：讀———解題的基礎

材料題都有兩部分組成，一是材料部分，二是設問部分

在閱讀材料的時候，一定要注意讀全，也就是不能忽視材料的標題、注釋、出處這些內(nèi)容。這些說明性文字，它們往往能夠提供材料的時間、國別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導，是考生琢磨材料的重要因素，應該給予足夠重視，不可漏讀。

第二步：找———解題的關鍵

讀的同時，也是想的過程，找的過程，要邊讀邊想邊找，從材料中提取材料中的重要信息，大致了解材料告訴我們一個什么樣的信息，判斷這個信息和我們學過的什么歷史內(nèi)容有關，這所謂的讀懂材料，為下一步做下面的解題做準備。然而，要讀懂材料，這要求平時注重基礎知識的積累，這步才能過關。第三步：答———解題的落腳點

走完了“讀”和“找”這兩步，答題的思路有了，只剩最后一步組織答案了。在組織答案時有幾個問題要注意：

1.問什么答什么。

緊扣題意、論從史出。做到觀點和材料的統(tǒng)一，對號作答，堅持“問什么答什么”，不要脫離材料，隨意發(fā)揮，答非所問。

2.注意語言簡明扼要、條理清晰、書寫工整。

材料解析題對回答的要求是貴精不貴多。注意設問的分值，分值大的，回答要詳盡些；分值小的，回答要簡潔些。如果有字數(shù)要求更要慎重處理，想好再下筆。

3.要恰當使用歷史中的術語，少說大白話。

4.看分值，通過分值來決定用幾點或幾個字來回答。

歷史材料篇二：歷史材料分析題中國史

歷史材料分析題中國史

11、根據(jù)《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的歌詞回答：

⑴你知道中國共產(chǎn)黨于何時何地誕生嗎?

答：1921年7月在上海誕生。

⑵歌詞中“抗戰(zhàn)八年”的時間和標志分別是什么?

答：1937年7月7日盧溝橋事變;1945年8月15日日本被迫宣布無條件投降。

⑶歌詞中寫到“建設敵后根據(jù)地”，你知道敵后戰(zhàn)場的總后方是在哪里嗎?抗戰(zhàn)勝利前夕，中共召開了什么重要會議?

答：延安。

中共七大。

12、閱讀材料：

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

⑴這首詩是誰寫的什么詩?材料反映了中國近代史上哪一重大歷史事件?

答：毛澤東寫的《長征》;

工農(nóng)紅軍長征。

⑵后四句涉及到的主要歷史史實是什么?

答：巧渡金沙江，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，會寧會師。

⑶詩中“三軍”指哪三軍?

答：紅二方面軍，紅四方面軍，紅一方面軍。

⑷表現(xiàn)了紅軍怎樣的精神?

答：表現(xiàn)了紅軍不畏艱難險阻，不怕苦，不怕累，勇于克服困難的革命斗爭精神和革命樂觀主義精神及團結(jié)協(xié)作、同敵人斗爭到底的集體主義精神。

13. 閱讀下列材料:

抗戰(zhàn)勝利后，國民黨陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，全國人民渴望和平.民主，面對這種形勢，蔣介石的謀士陶希圣說：“利用談判拖一拖也好，共產(chǎn)黨拒絕談判，我們更有文章好做。

1945年8月，蔣介石在短短的十天之內(nèi)一連三次電邀毛澤東“共同商討國家大計“

(1)上述材料與哪一歷史事件有關?(2分)

答：重慶談判。

(2)蔣介石電邀毛澤東“共同商討國家大計”的真實目的是什么?(4分)

答：為了進一步贏得準備內(nèi)戰(zhàn)的時間，也為了欺騙人們。

(3)對此，中共作出了什么決定，為什么?

答：赴重慶談判;為了盡一切可能爭取國內(nèi)和平，戳穿蔣介石假和平的陰謀。

14、材料一 中國外交部亞洲司負責人今天奉命約見日本駐華使館，再次要求日本政府采取有效措施，糾正右翼歷史教科書中的嚴重錯誤，并就此遞交了備忘錄。該負責人說，中國史學界在這本教科書通過后，就開始對其進行認真研究，日前已進一步認定其存在一系列的謬誤??

材料二 日本首相小泉純一郎17日就中國要求日本修改歷史教科書問題對記者稱，歷史教科書不能修改。

材料三 電影演員趙薇的“日本軍旗裝”事件在全國迅速引起了軒然大波，趙薇本人兩次向全國人民作了公開道歉，其中一次還聲淚俱下，趙薇在檢討中一再表白：“自己很不了解那段歷史�！�

⑴根據(jù)材料一，結(jié)合課本有關史實，說明日本右翼歷史教科書確實“存在一系列的謬誤”(列舉日本侵華史實四點即可)

答：制造九一八事變，侵占中國東北;發(fā)動七七事變;發(fā)動八一三事變，進攻上海;制造南京大屠殺。⑵針對材料二，你有何認識?

答：我國對日本政府這一頑固立場，表示了強烈憤慨，時刻警惕日本軍國主義復活�，F(xiàn)在我們應努力學習，準備報效祖國。

⑶材料三中，如果真如趙薇所說，她可以通過哪些途徑來了解“那段歷史”?

答：讀書、看報豐富有關抗日戰(zhàn)爭的歷史遺址、遺跡或訪問參加過抗戰(zhàn)的老戰(zhàn)士，采訪日軍侵華罪行的受害者或見證人，了解日本侵略者的滔天罪行;作為影視明星，可以多參與拍攝抗日戰(zhàn)爭的影視作品，親身感受，增長知識。

15、目前擺在中國人民面前的有兩個途徑。美帝國主義和國民黨反動派，要使中國回到不獨立、不自

由、不民主、不統(tǒng)一、不富強的老狀態(tài)里。這是個黑暗的前途。中國共產(chǎn)黨和中國人民要徹底打敗日本侵略者，把中國建設成為一個獨立、自由、民主、統(tǒng)一、富強的新中國。這是個光明的前途。我們要努力爭取實現(xiàn)光明的前途。

⑴此材料的名稱是什么?作者是誰?

答：《論聯(lián)合政府》。毛澤東。

⑵材料中“光明的前途”指什么?

答：徹底打敗日本侵略者，把中國建設成為一個獨立、自由、民主、統(tǒng)一、富強的新中國。⑶此材料解決了什么問題?

答：解決了勝利后中國將走什么道路的重要問題。

16、日清戰(zhàn)爭中，日本占領臺灣，從中國索取了大量賠款。然而這次日本戰(zhàn)敗后，中國并沒有占領日本一寸土地，沒要日本賠款一分錢，反而對我們說：“我們要永遠為友好而努力!”這種恩德，我們要報�？鬃釉唬骸斑^，則勿憚改�！币驗槲覀冨e了，所以必須反省，切不可成為忘恩負義的卑鄙小人。我們要懺悔，坦白罪過，脫胎換骨。

——(日)東史郎《東史郎日記》

東史郎是一位曾參加過侵華戰(zhàn)爭的日本老兵，垂暮之年，他對自己的侵華罪行公開懺悔。對他的行動，你有什么感想?

答：正確對待日本侵略問題，是中日關系健康發(fā)展的根本問題。正視過去，才能走向開創(chuàng)中日關系美好的未來，日本人民和進步人士是維護中日友好關系的重要力量。

17、毛澤東說：“這是一個歷史的轉(zhuǎn)折點，這是蔣介石二十年反革命統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點。這是一百多年來帝國主義在中國的統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點�！�

⑴這里的“轉(zhuǎn)折點”指解放戰(zhàn)爭中的哪次軍事行動?

答：劉鄧大軍挺進大別山。

⑵這次軍事行動的目的是什么?有何重大意義?

答：目的是奪取中原地區(qū)，轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻;

它標志人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻，劉鄧大軍開辟大別山根據(jù)地，嚴重威脅國民黨統(tǒng)治中心南京和武漢。

18、鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。

虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

⑴這首詩歌頌的是什么戰(zhàn)役?作者是誰?

答：渡江戰(zhàn)役。毛澤東。

⑵“大江”指什么?“鐘山”指什么?

答：長江。南京。

⑶解放軍是怎樣“宜將剩勇追窮寇”的?結(jié)果怎樣?

答：等候在長江北岸的解放軍百萬雄師，分三路渡江作戰(zhàn)，國民黨的長江防線頃刻崩潰。

結(jié)果：1949年4月23日，南京解放，統(tǒng)治中國22年的國民黨政權(quán)垮臺。

⑷詩中引用了哪一歷史典故》你從中獲得了什么啟示?

答：楚漢之爭中，項羽本可以用優(yōu)勢兵力消滅劉邦，卻怕背上不義之名而多次喪失良機的史實。告戒人民“宜將剩勇追窮寇”，不要坐失良機的道理。

19、奮勇前進，堅決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)的一切敢于抵抗的國民黨反動派，解放全國人民，保衛(wèi)中國領土主權(quán)的獨立和完整。

——毛澤東 朱德

⑴此文件的名稱是什么?

答：渡江作戰(zhàn)令。

⑵此文件下達后進行另外什么戰(zhàn)役?

答：渡江戰(zhàn)役。

⑶解放軍發(fā)動此戰(zhàn)役的軍事基礎是什么?

答：三大戰(zhàn)役后，國民黨主力基本被消滅。

⑷毛澤東曾寫哪句詩形容此戰(zhàn)役的壯觀場面?

鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。

20、材料一 學過課文“內(nèi)戰(zhàn)烽火”后，某同學說：“怪不得蔣介石會打敗仗，他的部隊連路都懶得走，還需要美國用飛機運，條件太好的緣故�！�

材料二 看過電影《重慶談判》后，某領導說：“毛澤東真英明，重慶一行，既戳穿了蔣介石假和平的陰謀，又收買了民心，真是一箭雙雕啊!”

⑴材料一中，某同學的觀點是否正確?請說明理由。

答：某同學的觀點不正確。蔣介石打敗仗的根本原因是他代表大地主大資產(chǎn)階級的利益，反共反人民，得不到人民的支持，抗日戰(zhàn)爭勝利后，美蔣陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，但精銳部隊都在后方，離前線太遠，所以要用美國的飛機運，這不是打敗仗的原因。

⑵材料二中，某

領導的觀點是否正確?請說明理由。

21、材料一 黨的策略路線，是在發(fā)動，團結(jié)和組織全中國、全民族一切革命力量去反對當前主要的敵人——日本帝國主義與賣國賊頭子蔣介石。

——《中共中央關于目前政治形勢與黨的任務決議》1936、12、12

材料二 在日本帝國主義繼續(xù)進攻，全國民族革命運動繼續(xù)發(fā)展的條件下，國民黨中央軍全部或其大部有參加抗日的可能。我們的總方針應是逼蔣抗日。

——《中共關于逼蔣抗日問題的指示》1936、9、1

⑴材料一中，中共為什么要把蔣介石當作最主要的敵人之一?

答：蔣介石堅持不抵抗政策，大規(guī)模進攻紅軍。

⑵依據(jù)材料二，說明中共為什么要采取“逼蔣抗日”的總方針?

答：日本侵略加劇，民族矛盾上升為主要矛盾，國民黨中央軍全部或其大部有參加抗日的可能。⑶中國共產(chǎn)黨貫徹“逼蔣抗日”的方針取得了什么成效?

答：和平解決西安事變，標志抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。

22、材料一 近代中國歷史的主體及其解決的道路，取決于近代中國社會性質(zhì)。近代中國沒有按照正常的規(guī)律從封建社會發(fā)展到資本主義社會，而是走上了半殖民地半封建道路——壓迫和阻止近代中國社會向前發(fā)展的主要東西是帝國主義和中國的地主階級。因此，擺在中國人民面前的歷史主題，是外爭獨立，內(nèi)爭民主。

——苑書義《論近代中國的進步潮流》

材料二 中國缺少的東西固然很多，但主要的就是少了兩件東西：一件是獨立，一件是民主。這兩件東西少了一件，中國的事情就辦不好。一面少了兩件，另一面卻多了兩件。一件是帝國主義的壓迫，另一件是封建主義的壓迫。??因此，我們要破壞帝國主義，要破壞封建主義。

——毛澤東《新民主主義的憲政》

歷史材料篇三：世界歷史精選材料題及答案

材料一 1535年某畫家寫道：“許多已經(jīng)湮沒的事物將要再生�！�

材料二 人文主義小說《巨人傳》描寫道：“1533年是人們都相信，存在著一千年的精神黑暗，相繼而來的將不會是新生，而是真理的重新恢復�！�

材料三 文藝復興時期，人們對文學、藝術等方面的巨大成就極為歡欣。他們認為這是一次精神的新生，而不是像花開花落那樣，只是周而復始的重復。 材料四 18世紀的學者費內(nèi)隆寫道，在16世紀，人們將“文藝復興”一詞只理解為恢復過代傳統(tǒng)。

請回答：（1)結(jié)合材料一、二說明“已經(jīng)湮沒的事物”指的是什麼？被淹沒的原因是什麼？

（2）就材料三所說文學、藝術方面的巨大成就格局一例，并指出他們是否屬于被淹沒的事物及理由。

（3）材料四與前三條材料中的那一條有矛盾？表現(xiàn)在何處？ 一、

（1）希臘、羅馬古典文化。

“一千年的精神黑暗”，即中世紀基督教神學的文化統(tǒng)治。

（2）文學：《十日談》、《神曲》；藝術：《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》《西斯廷圣母》

不屬于，因為它們屬于資產(chǎn)階級新文化。

（3）材料三。材料三指出文藝復興是“精神的新生”，而材料四說“恢

復古代傳統(tǒng)”

二、閱讀材料 “1640年革命和1789年革命，并不是英國的革命和法國的革命，這是歐洲范圍的革命，他們不僅是社會中某一階級對舊政治制度的勝利，他們產(chǎn)生了歐洲社會新政治制度。”

請回答：

（1）分別寫出“1640年革命和1789年革命”開始的標志。

（2）材料中所指“舊政治制度”是什么？

（3）“新政治制度”指的是什么？在英國、法國各表現(xiàn)為什么形式？英國哪一部文獻為本國“新政治制度”的確立提供了法律保障？

（4）為什么說是“歐洲范圍的革命”？

（2）封建專制制度（3）資本主義制度 英：君主立憲制的資產(chǎn)階級專政法：資產(chǎn)階級共和制 《權(quán)利法案》

（4）因為英國資產(chǎn)階級革命揭開了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕，法國大革命動搖了歐洲其他國家封建制度的基礎。

三、從17世紀上半葉到19世紀中葉，資產(chǎn)階級通過革命或改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建制度，獲得了政治統(tǒng)治權(quán)。

（1）文藝復興孕育了西歐近現(xiàn)代資產(chǎn)階級文化，它的指導思想是什么？（1分）17世紀英國資產(chǎn)階級革命發(fā)生的主要原因是什么？（1分）英國建立資產(chǎn)階級君主立憲制政權(quán)的標志是什么？（1分）

人文主義； 封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展；

標志《權(quán)利法案》的頒布。

四、當?shù)氐木用穸寂軄戆哆??有人給我們送來淡水，有人給我們送來食物。有一個老人坐船前來??許多人都來到了，包括婦女在內(nèi)，每個人都帶些東西。

──哥倫布第一次航行日記

1、、材料中的“當?shù)鼐用瘛笔侵负翁幘用�？哥倫布稱他們?yōu)槭裁矗?/p>

2、、當?shù)鼐用駸崆闅g迎航海者，但他們得到的回報是什么？（2

3、新航路的開辟是人類航行史上的一大壯舉，在此之前的另一壯舉是什么？（1分)

（1）美洲居民（1分） 印第安人（1分）

（2）瘋狂掠奪 種族滅絕（2分

（3）中國的鄭和遠航（或“鄭和七下西洋）（1分）

五、歷史證明：科技創(chuàng)新是引領歷史發(fā)展的重要動力，但也會產(chǎn)生消極影響。結(jié)合所學知識，回答下列問題。

下面的結(jié)構(gòu)圖揭示了第一次工業(yè)革命與世界歷史發(fā)展間的關系。請各舉出一個典型史實說明結(jié)構(gòu)圖中“自然科學”、“思想解放”、“資本主義制度的確立”以及“科學社會主義運動”的具體表現(xiàn)。

建立牛頓力學體系。 文藝復興或啟蒙運動。 英國資產(chǎn)階級革命后，通過《權(quán)利法案》確立君主立憲制；或美國獨立戰(zhàn)爭后確立資本主義制度。發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》或成立巴黎公社。

六、以下是15-16世紀世界上兩次著名航�；顒拥氖疽鈭D。讀圖，結(jié)合所學知識回答問題：

（1）這兩次航�；顒拥拈_始時間大約相差了多少年 （2分）

（2）兩次航海活動的主要目的分別是什么 （4分）

（3）請你簡要敘述圖一中航�；顒拥囊饬x。（3分）

（1）82年（或80多年，或半個多世紀）。（2分）

（2）圖一：宣揚明朝國威；發(fā)展官方貿(mào)易。圖二：到東方去尋找黃金；實現(xiàn)黃金夢；掠奪財富。

(3)是世界航海史上的壯舉；擴大了中國在海外的影響；中國和西洋各國的貿(mào)易發(fā)展起來；促進了南洋的開發(fā)。（答出其中的任意3點）

24．（14分）17世紀中后期，英國通過資產(chǎn)階級革命，確立了新的政

治制度，體現(xiàn)了人類文明的重大進步。閱讀材料，回答問題。

材料一 凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭（jiàn，超越）越權(quán)力，為非法權(quán)力；……凡未經(jīng)議會準許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出國會準許之時限或方式者，皆為非法；除經(jīng)議會同意外，平時在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。

——1689年英國《權(quán)利法案》

（1）據(jù)材料一指出《權(quán)利法案》制定的主要目的。（2分）它的頒布有什么標志性意義？（2分）

材料二 誰會相信……居然會產(chǎn)生出今天世界上可能是最完美的政府呢？人們已經(jīng)看到，當國王專權(quán)的時候，騷擾、內(nèi)戰(zhàn)、無政府狀態(tài)、貧困使得全國不安。在這里，一個受人尊敬而富裕的國王卻無力為非作歹……只有當國王并不專權(quán)獨裁的時候，和平、富饒、幸福才會統(tǒng)治著英國。

——伏爾泰《巴比倫公主》

（2）據(jù)材料二概括，伏爾泰怎樣看待英國新確立的政治制度？（2分）在他看來，這種制度有何好處？（4分）

材料三 一個人的絕對權(quán)力阻礙了國家的發(fā)展，不限制這種權(quán)力，國家便無法進步。克服專制王權(quán)于是成了繼續(xù)前進的條件，在這個時候，誰先克服專制王權(quán)，誰就先邁出近代化的第一步。

——錢乘旦《世界近現(xiàn)代史的主線是現(xiàn)代化》

（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學知識說明，“克服專制王權(quán)”是如何促進英國“繼續(xù)前進”的？（4分）

24． （1）目的：限制王權(quán)。（2分）

意義：確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治。（2分）

（2）看待：最完美。（言之有理即可得分。2分）

好處：國王不能為非作歹；國家和平、富饒、幸福。（言之

有理即可得分。4分）

（3）為發(fā)展資本主義掃清了道路；加速了工業(yè)革命的到來。

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