七下歷史與社會篇一：人教版七年級下冊歷史與社會教案

七年級《歷史與社會》下冊教學工作計劃

六、教學進度和課時安排：

第五單元：中華各族人民的家園

預備課 1課時

第一課 國土與人民2課時

第二課 山川秀美 2課時

第三課 地域差異顯著 2課時

探究課五 認識寶島臺灣1課時

第六單元 一方水土養(yǎng)一方人

第一課 北方地區(qū) 2課時

第二課 南方地區(qū) 2課時

第三課 青藏地區(qū) 2課時

探究課 如何開展社會調(diào)查 1課時

第七單元：生活的變化

第一課 規(guī)則的變化 2課時

第二課 傳媒的行程 2課時

第三課 生活的故事 2課時

探究課 區(qū)域的變化

第八單元：文明探源

第一課 原始先民的家園 3課時

第二課 早期文明區(qū)域 3課時

第三課 中華文明探源 3課時

探究課 過去是怎樣被記載下來的 2課時

第一章國土與人民

遼闊的疆域

一、教學目標

1.運用地圖說出我國的地理位置及其特點；

2.了解我國領土范圍，記住我國的面積；

3.在地圖上指出我國的領國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國；

4.通過在地圖上量算我國東西兩端的經(jīng)度差、時區(qū)差，南北兩端的緯度差，培養(yǎng)學生讀圖、析圖的能力；

二、教學重點：讓學生掌握我國地理位置的特點；

三、教學難點：教材中涉及的地名的空間觀念的建立；

四、教學過程

（一）導入新課

為了培養(yǎng)學生的愛國熱情，用課件播放《歌唱祖國》，帶領大家走進新課堂。教師設問：人們常說，我們偉大的社會主義祖國屹立在世界的東方；可是，地球是一個球體，哪里才算東方呢？經(jīng)過學生的討論、思考后教師補充：要確定我國在地球上的位置，可以從經(jīng)緯度位置、海陸位置兩個方面入手。

（二）引導學生讀圖：位置優(yōu)越

1．經(jīng)緯位置。用半球位置描述中國的經(jīng)緯度位置，更加簡潔易記。而半球的劃分借平面地圖來說明，學生不易理解。這時引導學生觀察《中國在地球上的位置示意》經(jīng)緯網(wǎng)立體圖：中國位于東西半球的哪個半球、南北半球的哪個半球？學生能很快地做出回答：中國位于東半球、北半球。

2．海陸位置。讓學生觀察經(jīng)緯網(wǎng)立體圖《中國在地球上的位置示意》，在圖上找出中國、亞洲、太平洋的位置：中國在亞洲的哪個位置、在太平洋的哪個方位？學生能很容易描述中國在世界上的海陸位置：中國位于亞洲東部、太平洋西岸。

（三）借景觀圖探究：國土遼闊

教師引導學生在地圖上找出我國領土四端點的大致位置后，教師進一步引導學生在教材《中國疆域示意》圖上找出我國四端點的大致經(jīng)緯度范圍：（1）我國最西端大致在哪兩條經(jīng)線之間、最東端大致在哪兩條經(jīng)線之間？它們是東經(jīng)度還是西經(jīng)度？（2）我國最北端大致在哪一條緯線以北？是北緯還是南緯？我國最南端呢？

1．南北景觀差異。用課件演示并讓學生觀察我國南北春季景色差異景觀圖后分析：在同一時節(jié)，漠河冰天雪地，海南正春耕農(nóng)忙，從氣候上來說，是什么原因造成這種差異？學生回答：是氣溫。教師再問：是什么原因造成我國南北溫差這樣大？學生回答：我國南北跨的緯度（距離）大。

2．東西景觀差異。讓學生觀察我國領土東西部的晨昏差異圖片后 分析：從時間上看，烏蘇里江上旭日東升時，帕米爾高原上卻星光滿天，為什么？學生回答：我國東西時差大。教師再問：是什么原因造成我國東西時差大呢？學生回答：我國東西跨的經(jīng)度（距離）大。 活動：為了培養(yǎng)學生的動手能力，加深對上述問題的理解，用課件展示我國南北端的大致緯度數(shù)：53°N、4°N，要求學生計算一下我國南北跨大約多少緯度。通過活動練習，學生理解了我國南北跨緯度大。再根據(jù)教材《中國疆域圖》，教師要求學生用直尺量算我國南北端的實際距離大約是多少。通過活動練習，學生理解了我國南北跨距離大。用同樣的方法要求學生計算我國東西所跨的經(jīng)度、量算我國東西所跨的距離。接著，教師設問：生活在同一片藍天下，我們不僅感到我國南北溫差大，也感到了東西時差大，這說明了我國的疆域有什么特點呢？學生回答：我國疆域遼闊。

（四）利用地圖比較：地理位置優(yōu)越

1．中國的面積。我國疆域遼闊，面積是960萬平方公里。為了讓學生起清晰準確地記住這個數(shù)據(jù)，用課件展示世界政區(qū)圖，重點顯示中國、俄羅斯、加拿大三個國家；出示一組三個國家面積數(shù)據(jù)：俄羅斯（1710萬平方公里）、加拿大（997萬平方公里）、中國（960萬平方公里）。學生通過觀察、比較、歸納得出：中國面積居世界第三位。

2．中國的內(nèi)海。我國不僅有廣大的陸地，還有遼闊的海域。引導學生讀《中國的海域》圖，準確地找出我國的四大海域的位置。從位置上看，我國有一個海與其他三個海的位置不一樣，是哪一個？學生很快找出它是渤海，并說出它是內(nèi)海。引導學生在圖上找出瓊州海峽，并強調(diào)它也是內(nèi)海；讓學生從地理位置上比較它與渤海的異同。學生經(jīng)過比較、探討、歸納得出：渤海一面是海，三面是陸地；瓊州海峽兩面是海，兩面是陸地。

3．半島與島嶼。用課件展示我國主要的半島（遼東半島、山東半島、雷州半島）、島嶼（臺灣島、海南島），引導學生觀察說出其名稱，并從其位置上比較，區(qū)別其名稱。

4．中國的鄰國。鄰國有陸上相鄰的和隔海相望的兩種。將學生分成4-6組，通過競賽形式讓學生在圖上按逆時針順序一一找出。學生提出了問題：朝鮮和韓國都是中國的鄰國，有什么區(qū)別？我們再仔細

觀察地圖，從位置上做比較，學生很快發(fā)現(xiàn)：兩國都是半島國家，韓國與中國之間被朝鮮隔開了，所以韓國是與中國隔海相望的海上鄰國，朝鮮是中國的陸上鄰國。

5．中國的疆界。我國陸上國界線長達2萬多千米，大陸海岸線長達1.8萬多千米。用課件做動態(tài)演示、比較，學生很容易明確兩者的不同。

6．優(yōu)越的位置。讓學生觀察教材中第3頁俄羅斯、加拿大、巴西的緯度位置圖，再與中國的緯度位置做比較，說明中國的緯度位置有什么優(yōu)越性？

為了讓學生更深切體會我國海陸位置的優(yōu)越性，教師用課件展示亞洲政區(qū)圖，重點顯示中國、蒙古、日本，設問：從位置上看這三個國家有什么不同？經(jīng)過比較，學生發(fā)現(xiàn)：蒙古是個內(nèi)陸國，日本是個島國，中國既臨海洋又靠陸地。教師再問：我國地理位置的優(yōu)越性是什么？學生回答：我國海陸兼?zhèn)�。同時學生也產(chǎn)生了民族自豪感。 活動：設置讀圖、填圖練習，讓學生競賽完成，鞏固所學知識。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，教師留下以下問題供學生課后探究：我國海陸兼?zhèn)�，地理位置十分�?yōu)越。這對我國的氣候、農(nóng)業(yè)以及經(jīng)濟發(fā)展有哪些有利的影響？

【教學反思】教學中引導學生通過讀圖掌握基本地理事物，利用地圖（地理圖片）進行觀察、比較分析獲得地理知識，形成地理事物空間分布觀念，掌握一定的讀圖、運用地圖的基本技能。

中國的行政區(qū)劃

一、教學目標

1．使學生知道我國三級行政區(qū)的劃分，記住34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心及分布。

2．使學生了解香港、澳門特別行政區(qū)的設立。

二、重點、難點及解決辦法

（一）重點

我國34個省級行政區(qū)的名稱

（二）難點

我國34個省級行政區(qū)的名稱簡稱及分布。

三、自主學習合作探究

（一）、三級行政區(qū)劃

1、請同學們看信封，填寫寄信。（找?guī)孜粚W生將填寫結果念給全班聽）]

2、總結歸納

我國采用的是省、縣、鄉(xiāng)三級行政區(qū)劃，就像我們學校的年級、班級、小組一樣，上一級區(qū)劃包含若干個下一級區(qū)劃。這里的自治區(qū)、自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)是民族自治地區(qū)。除此以外，國家根據(jù)特殊需要，還可設立特別行政區(qū)。

（二）、省、自治區(qū)、特別行政區(qū)和直轄市

1、拼圖講解

教師在黑板上按照分區(qū)的順序，在黑板上用吹塑紙完成中國政區(qū)演示拼圖。（學生在教師拼出某個省的同時，在課本的“中國行政區(qū)劃簡圖”上找出這個省的名稱）

小組討論、回答

我國的省級行政單位可分為幾種呢?每一種的數(shù)量是多少呢? 小結：

我國共有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、1個香港特別行政區(qū)、1個澳門特別行政區(qū)，總計34個省級行政單位。

探究：同學們能不能想辦法來記住這些名稱呢?

鞏固練習：下面我們通過小組競賽游戲來記住34個省級行政區(qū)的名稱和位置。先給同學們幾分鐘時間來熟悉這些省區(qū)。

七下歷史與社會篇二：七下歷史與社會目錄,及頁數(shù)

七下社會目錄

第五單

元

第一課 國民與人民

1、 遼闊的疆域 p2-4

2、

3、

4、 行政區(qū)劃 p5-7 （我國省級行政區(qū)的名稱、簡介和省級行政中心 p7） 眾多人口p8 （黑河-騰沖為分界線，東密西疏） 多民族的大家庭p9-10

第二課 山川秀美

1、 復雜多樣的地形 p11-13 （地形圖見p11，中國地勢西高東低）

2、 季風的影響 p14-16 （氣候類型圖見p14）

3、 母親河p17-21 中國主要的河流湖泊p17

（1） 黃河：p18-19 （發(fā)源于青島省巴顏喀ka拉山）

（2） 長江p19-21（發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈主峰各拉丹冬雪峰） 第三課 地域差異顯著

1、 秦嶺—淮河分南北p22-25（氣溫分布圖、降水量分布圖）

2、 東部和西部差異顯著p26-p28

3、 交流與互補p29

綜合探究五 認識寶島臺灣p30-33

第六單元

地一課 北方地區(qū)

1、 紅松之鄉(xiāng)p36-38

2、 溝壑縱橫的黃土高原p39-41

3、 古老而現(xiàn)代的首都北京p42-44

第二課 南方地區(qū)

1、 水孕育的城鎮(zhèn)p45-47

2、 富庶的四川盆地p48-50

3、 開放的珠江三角洲p51-53

4、 我國的經(jīng)濟中心—上海p54-56

第三課 西北地區(qū)

1、 絲路明珠p57-59

2、 草原風情p60-62

3、 向西開放的重要門戶——烏魯木齊p63-65

第四課 青藏高原

1、 海報最高的牧區(qū)p66-68

2、 高原圣城——拉薩p69-71

綜合探究六 如何開展社會調(diào)查——以調(diào)查家鄉(xiāng)為例p72-75 第七單元

第一課 規(guī)則的演變

1、 規(guī)則之“源”p78-79

2、 規(guī)則之“變”p80-81

第二課 傳媒的行程

1. 生活中的文化傳播p82-84

2. 現(xiàn)代社會的大眾傳媒p85-86

第三課 生活的故事

1. 生活的時代印記p87-89

2. 生活的代際差異p89-91

綜合探究七 區(qū)域的變化p92-95

第八單元

第一課 原始先民的家園

1. 追尋原始先民的足跡p98-99

2. 走訪原始的農(nóng)業(yè)聚落p100-102

第二課 早期文明區(qū)域

1. 大河流域的文明發(fā)祥地p103-106

2. 誕生于愛琴海與中美洲地區(qū)的文明p106-108 第三課 中華文明探源

1. 中華文明的曙光p109-111

2. 炎帝、黃帝與堯舜禹的傳說p112-113

綜合探究八 過去是怎樣被記載下來的p114-119

七下歷史與社會篇三：七下歷史與社會知識點歸類

七下知識點歸類

一、特點（特征）類

1．中國人口分布的狀況（特點）P8：我國人口數(shù)量眾多，人口密度較高，而且分布很不均勻，東密西疏，黑河—騰沖一線以東人口稠密，黑河—騰沖一線以西人口稀少。

2． 我國民族分布的特點P9：大雜居、小聚居。

3．我國地形的特點P52：我國地形復雜多樣（種類齊全）；山區(qū)面積廣大；地勢西高東低，呈三級階梯。

4．我國地勢的特點P52：中國地勢西高東低，自西向東逐級降低，大致呈三級階梯。

5．季風氣候的特點P15：雨熱同期，不穩(wěn)定性。

6．我國氣候的兩大特點：氣候復雜多樣，季風氣候顯著。

7．黃河上中下游的特點：A上游：水力資源豐富；B中游：含沙量大；C下游：地上“懸河”。

8．黃河的水文特點：是世界上含沙量最大的一條河流，下游成為“地上（懸）河”。

9．長江上中下游的特點：A上游：水力資源豐富；B中游：湖泊眾多；C下游：航運便利、江闊水深。

10．長江的航運特點：是中國最重要的內(nèi)河航運大動脈（黃金水道），四川宜賓以下可以四季通航。

11．我國地理位置（或海陸位置）的特點P2：我國位于亞歐大陸東部，東部瀕臨太平洋，西南臨近印度洋，西部和北部深入內(nèi)陸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

12．浙江省的位置特點：東臨東海，在長江以南（與浙江相鄰的省市為：滬、蘇、皖、贛、閩）

浙江省的地形特點：以丘陵、山地為主。

15．氣候兩方面的特點：氣溫和降水。

16．我國幾種主要氣候類型特點：見P14筆記或下發(fā)之表格。

二、分界線（分界點）類

1．南北半球的分界線：赤道（O°緯線）。

2．東西半球的分界線：西經(jīng)20°、東經(jīng)160°（即20°W、160°E）組成的經(jīng)線圈。

3．我國季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線：大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山（以東為季風區(qū)，以西為非季風區(qū)）。

4．中國人口（密度）地理分界線：黑河—騰沖線。

5．我國第一級階梯與第二級階梯分界線：昆侖山——祁連山——橫斷山。

6．我國第二級階梯與第三級階梯分界線：大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山。

7．我國南北方的分界線：秦嶺—淮河線。

8．黃河上中下游的分界點：內(nèi)蒙古河口、河南桃花峪。

9．長江上中下游的分界點：湖北宜昌、江西湖口。

三、時期類

1．人們一生學習中的黃金時期是：初中的學習。

四、最類

1．跨經(jīng)度最廣的省區(qū)：內(nèi)蒙古自治區(qū) 2．跨緯度最廣的省區(qū)：海南省

3．日出最早、位置最北、最東的�。汉邶埥� 4．位置最南、完全在熱帶的省區(qū)：海南省

5．日出最晚、位置最西的省區(qū)：新疆維吾爾自治區(qū)

6．面積最大、鄰國最多的省區(qū)：新疆維吾爾自治區(qū)（160萬km）（8個鄰國）（“三山夾兩盆”）

7．面積最小的省區(qū)：澳門特別行政區(qū)

8．鄰省最多的省區(qū)：內(nèi)蒙古自治區(qū)，陜西省（各6個）

9．同時瀕臨渤海和黃海的省區(qū)：山東省，遼寧省

10．北回歸線穿過的省區(qū)：云（滇），桂，粵，臺

11．緯度最低的省區(qū)：海南�。ō偅� 12．緯度最高的省區(qū)：黑龍江省

13．人口最多的省區(qū)：河南省（豫） 人口最多的直轄市：重慶市（渝）

14．人口最少的省區(qū)：澳門特別行政區(qū)

15．人口密度最大的省區(qū)：澳門特別行政區(qū) 16．人口密度最小的省區(qū)：西藏自治區(qū)

17．擁有少數(shù)民族最多的省區(qū)：云南省18．擁有少數(shù)民族人口數(shù)最多的省區(qū)：桂

19．與浙江省相鄰的省區(qū)：上海市（滬），江蘇�。ㄌK），安徽省（皖），江西省（贛），福建省（閩）

20．長江、黃河都經(jīng)過的省區(qū)：青海省，四川省

長江、黃河都經(jīng)過的地形區(qū)：青藏高原

21．黃河流經(jīng)的省區(qū)（9個）： 青、川、甘、寧、內(nèi)蒙古，晉、陜和豫、魯。

22．長江流經(jīng)的省區(qū)（11個）： 青、川、藏、云、渝，鄂、湘、贛、皖、蘇和滬。

23．京杭運河流經(jīng)的省區(qū)（6個）：京、津、冀、魯、蘇和浙。

24．沿海的省區(qū)（14個）： 遼、冀、津、魯、蘇，滬、浙、閩、粵、桂，港、澳和臺、瓊。

25．我國的四大牧區(qū)：新疆、內(nèi)蒙古、青海和西藏。

26．我國擁有煤炭最豐富的省區(qū)：山西省 27．擁有經(jīng)濟特區(qū)最多的省區(qū)：廣東省

28．海拔最高、最晚通鐵路的省區(qū)：西藏自治區(qū) 29．最大的經(jīng)濟特區(qū)在：海南省

30．我國五種地形類型中所占面積最大的是：山地（33%）；面積最小的是：丘陵（10%）。 2

31．對我國影響最大的氣候類型是：季風氣候。 16．世界上含沙量最大的河流是：黃河。

32．內(nèi)蒙古自治區(qū)的各族牧民舉辦一年中最盛大的娛樂活動是：那達慕大會。

33．中國最大的沙漠區(qū)是：塔克拉瑪干沙漠。34．亞洲面積最大的紅松原始森林：小興安嶺山區(qū)。

35．世界上黃土覆蓋面積最大的高原：黃土高原。

36．世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的宮殿建筑群：北京故宮（又稱紫禁城）。

37．我國最大的水稻和油菜產(chǎn)區(qū)：四川盆地。 38．中國最大、最現(xiàn)代化的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)：寶鋼集團。

39．中國大陸集裝箱航線最多、覆蓋面最廣的港口：上海港。

40．全國率先實現(xiàn)城鄉(xiāng)免費義務教育：西藏。

41．最看重自己的人格的人是：自尊的人。

五、基本與具體類

1．我們在相互交往中需要遵循的基本準則是：彼此尊重。

2．成功的基石是：自信。

3．自信的基礎是：發(fā)現(xiàn)自己的長處。

4．撐起自信的最重要支柱：實力。

六、重要類

1．溝通了亞歐兩大陸，成為東西方貿(mào)易往來的重要通道是：絲綢之路。

2．我們終身學習的重要基礎是：初中三年的學習。 3．取得成功的重要條件是：發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

4．中國走向世界的重要門戶，也是世界了解中國的重要窗口：上海。

5．我們獲取信息的重要途徑，也是我們了解社會、認識社會的主要渠道：社會調(diào)查。

6．自尊的重要表現(xiàn)是：知恥。

7．告別依賴，一個重要的表現(xiàn)：獨立的生活。

七、主要類

3．漢族人口的分布：遍及全國各地，主要集中在東部和中部地區(qū)。

4．少數(shù)民族的分布：相對分散，主要集中在西南、西北和東北的邊疆地區(qū)。

5．青少年時期的主要任務是：知識學習和品德修養(yǎng)。

八、第一類

1．中國地形的第一階梯是：青藏高原、柴達木盆地。 2．我國第一長河（或第一大河）是：長江。

3．貨物、集裝箱吞吐量均位居世界第一的是：上海港。

九、關鍵類

1．自立自理的關鍵是：獨立的生活，明確自己的責任，并勇于承擔自己的責任。

2．自強的關鍵：戰(zhàn)勝自我。

十、標志類

1．拉薩的標志性建筑：布達拉宮。

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